幼儿园大班教案《动物走路》含反思

教案系列幼儿园大班教案《动物走路》含反思

大班教案《动物走路》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿发觉动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并进展幼儿语言表达力量，引导幼儿观看动物行走方式的爱好，在幼儿观看动物的基础上，通过幼儿自身的活动，仿照动物的行走方式，对动物走路有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究，快来看看幼儿园大班《动物走路》含反思教案吧。

活动目标

1.在幼儿观看动物的基础上，通过幼儿自身的活动,仿照动物的行走方式。

2.发觉动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并进展幼儿语言表达力量，引导幼儿观看动物行走方式的爱好。

3.对动物走路有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

4.乐于探究、沟通与共享。

活动预备

1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。

2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。

活动过程实录

一、引课：

小伴侣，你们有没有去过动物园？现在跟老师一起去动物园嬉戏好不好？幼儿：留意倾听--引起幼儿活动的爱好。

二、律动：

听《去动物园》音乐进行律动表演--培育幼儿对艺术的爱好。

三、谈话活动：

1、猜一猜动物园里都有什么动物？看一看它们是怎样行走的？幼儿：唤起已有阅历，边思索边回答--培育幼儿留意观看力量、进展语言表达力量。

四、自主探究

（1）结合导入所供应的动物画面，引导幼儿观看，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。

（2）用定格动物画面，让幼儿观看画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。

（3）在动脑筋，换一种动物行走姿态，让别的小伴侣猜，看能未能猜对。--激发幼儿表演的爱好。

五、幼儿表演：

老师预备了许多动物的头饰，每个小伴侣可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿态，并且要向大家报一下《我是**，我会走（跳****）》。幼儿：自选头饰、边表演介绍--培育幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演力量及口语表达力量。

六、行走嬉戏：

1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互沟通，自己卡片上的动物和其它小伴侣卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。

2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。

3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参加嬉戏活动。

延长活动：到操场上去比一比谁的行走方式快。

教学反思

为了实现训练目标，我抓住幼儿活泼好动、仿照力强、爱好转移快、惊异   心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观看激起幼儿对动物进行探究的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合的身份参加其中，引导幼儿由易到难，采纳谈话、嬉戏等方法从幼儿已有的生活阅历动身，了解常见动物的行走方式。

本次活动以师生共同嬉戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中主动参加、乐观表现、乐于沟通。设计、构思、充分调动了他们活动的乐观性，满意每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。

在这节课中，由于老师把握了幼儿本年龄特点的各种感官力量，鼓舞和个别关怀为辅，给幼儿充分的表达自由，使他们能做到独立思索、自主探究、乐观争论、相互沟通，使幼儿保持了深厚的学习爱好，乐观地参加表现好玩的活动，通过观看与探究，幼儿发觉动物行走方式有飞、跑、跳、游、爬、蠕动，实现了各个训练目标。通过本次活动，我也发觉，只要给幼儿供应了充分的探究空间，孩子们的发觉是无穷的，他们想到的问题老师有的都想不到。所以老师应当给孩子机会，让他们在探究中发觉，去取得学问，积累阅历，