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文档简介
情景知识点回顾（地图的选择）1、想知道东平的位置2、自驾游，选择合适的线路3、游览东平的旅游景点4、想了解东平的地形状况山东教育出版社六年级上册第一章
第四节地形图的判读知识目标：1.在等高线地形图上估算海拔与相对高度，根据等高线的疏密程度判断坡度的陡缓。2.在等高线地形图上识别山体不同的地形部位。3.学会在日常生活中，运用等高线地形图解决实际问题。情感目标：1.培养主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考、乐于探究的学习能力。2.激发爱国、爱家乡的情怀，学会感恩。学习目标自主预习：阅读教材23页，完成海拔：地面某个地点高出____________的垂直距离。相对高度：某个地点高出____________的垂直距离。等高线：在地图上，把_________相同的各点连接成的线。等高线组成的地形图就是等高线地形图海平面另一地点海拔你能举个现实中例子吗？主峰玉皇顶海拔1532.7米。会当凌绝顶，一览众山小自主预习：预习课本24页，了解五种不同山体部位的判断依据判断B、C、E、F、G五处地形部位的名称并写出判断理由（1）登山前老师为同学们设计了AM和AN两条路线，你觉得走______路线比较轻松，因为________________________________________________________________________________而走路线______的路程则比较短。AM线等高线比较稀疏，坡度较平缓，爬山比较轻松。AMAN1、试着说出甲河流的大致流向？2、分析流向和等高线弯曲方向的关系。大美东平就是好青山绿水美如宝人杰地灵发展快全凭党的车头带人人贡献你我他东平明天顶呱呱AB回馈目标：1.在等高线地形图上估算海拔与相对高度，根据等高线的疏密程度判断坡度的陡缓。2.在等高线地形图上识别山体不同的地形部位。3.学会在日常生活中，运用等高线地形图解决实际问题。4.培养主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考、乐于探究的学习能力。5.激发爱国、爱家乡的情怀，学会感恩。六年
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