高中历史-北宋王安石变法教学设计学情分析教材分析课后反思

高二历史学案3第页第3讲北宋王安石变法【课程标准】了解王安石变法的历史背景。归纳王安石变法的主要内容，评价及其历史作用。学习目标：1、了解北宋初年的社会危机2、通过史料总结归纳王安石变法的内容，增强史料解读的能力3、学会用唯物史观来评价王安石变法4、通过变法深刻体会王安石的爱国情怀，认识到改革的曲折性。【课堂设计】第一部分跨越时空析危机大事年表979年灭北汉基本统一全国，使纷乱的时局逐渐结束。993-996年李顺、王小波起义1004年宋辽签定“澶渊之盟”，每年给辽岁币银10万两、绢20万匹1040-1042年西夏皇帝元昊对宋发动多次大规模的军事进攻1043年范仲淹等人的主张整顿吏治，即所谓"庆历新政"1043年王安石中进士后，历任淮南推官、鄞县知县、舒州通判、常州知府、江东刑狱提典等职，均能体恤民情，为地方除弊兴利。1044年庆历和议，每年给西夏岁币绢15万匹、7万两银和3万斤茶1045年范仲淹等人被相继排挤出中央政府，新政宣告夭折1058年王安石向宋仁宗上万言书，提出了“收天下之财以供天下之费”的理财原则，但并未引起朝廷的重视。1067年神宗即位，王安石出任江宁知府，旋被诏为翰林学士1069年王安石任参知政事，次年拜相，即开始实施变法复习回顾：北宋初年加强中央集权采取的措施？宋政府运用大量人力物力供养和增置军队，本该兵强马壮，勇猛无敌，但……宋军步兵站不成列，骑兵上不了马，有的甚至“终日嬉游廛市间，以鬻伎巧、绣画为业。衣服举措，不类军兵，习以成风，纵为骄惰”——岳麓版《历史上重大改革回眸》财不足用于上而下已弊。兵不足威于外而敢骄于内，制度不可为万世法而日益丛杂，一切苟且，不异五代之时。——欧阳修北宋社会出现了什么危机？第二部分透过史料看风云材料一王安石与司马光在理财问题上曾有过激烈的争论，以下就是两人的一场论辩司马光：眼下国用不足，灾害频频发生，应当减节冗费。应该从贵族官员做起，希望中书省和枢密院的官员能够谢绝皇帝的赏赐。王安石：国家富有四海，大臣获得的赏赐也没有多少，为了节省而不给，不但无法富国，反而有伤大体。……况且国家财政不足，并非当今最急迫的事。司马光：国家自从真宗末年，用度不足，最近这些年就更严重了，怎么能说不急迫呢？王安石：国用不足，因未得善理财之人故也。司马光：善理财者，不过搜刮民财而已。王安石：那不是善理财者。善理财者，民不益赋而国用饶。司马光：天地所生财货百物，止有此数，不在民间则在公家。——选译自司马光《传家集》卷四二阅读上述材料，他们争论的焦点在哪里？理财观点有何不同？王安石变法是否做到了“民不加赋，而国用饶”？材料二：王安石变法的内容：青苗法者，以常平籴本作青苗钱，散与人户，令出息二分，春散秋敛。均输法者，以发运之职改为均输，假以钱货，凡上供之物，皆得徙贵就贱，用近易远，预知在京仓库所当办者，得以便宜蓄买。市易之法，听人赊贷县官财货，以田宅或金帛为抵当，出息十分之二，过期不输，息外每月更加罚钱百分之二。方田之法，以东、西、南、北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步为一方，岁以九月，令、佐分地计量，验地土肥瘠，定其色号，分为五等，以地之等，均定税数。免役之法，据家赀高下，各令出钱雇人充役，下至单丁、女户，本来无役者，亦一概输钱，谓之助役钱。自是四方争言农田水利，古陂废堰，悉务兴复。又令民封状增价以买坊场，又增茶监之额，又设措置河北籴便司，广积粮谷于临流州县，以备馈运。由是赋敛愈重，而天下骚然矣。——《宋史》列传八十六保甲之法，籍乡村之民，二丁取一，十家为保，保丁皆授以弓弩，教之战阵。保马之法，凡五路义保愿养马者，户一匹，以监牧见马给之，或官与其直，使自市，岁一阅其肥瘠，死病者补偿。——《宋史》列传八十六王安石推行将兵法，取代更戍法，设“将”为军队编制的基本单位，每将置正副将各一人，专掌训练，达到“使兵识其将，将练其士卒”的目的。材料三在以王安石为首的变法派……其中心环节是要通过发展农业生产以达到富国的目的，以“去疾苦，抑兼并、便去农为急”……使豪强兼并和出放高利贷者的活动受到了一些限制，使地主阶级的下层和自耕农从事生产的条件获得一些保证。贫苦农民从新法中得到的好处则很有限。虽然如此，王安石变法总归多少缓和了当时的阶级矛盾，稳定了北宋的统治。中央政府和各州县的仓库里所积存的钱粟“无不充衍”，富国的效果也是十分显著的。——翦伯赞《中国史纲要》王安石变法实现了“民不加赋而国用饶”了吗？取得了哪些成效？探究王安石变法失败的原因。材料四青苗法常为人所攻击的一点是收取利息。虽然官方规定的利率是半年20％，但是地方官员们却常常私自提高利息到30％甚至更多。还有，一些农民交不起募役钱，官吏就强迫百姓拆房屋卖木料来交纳。这些情况都严重损害了老百姓的利益。材料五吕惠卿是王安石着力培养提拔的人……后来，为了能够大权独揽，居然诬陷王安石参与谋反。王安石恢复相位后贼心不死，又将王安石写给自己的一些私人信件抛出。材料六王安石得不到朝中重臣的支持，只好找那些急于上进的新人。这些人不仅缺乏经验，而且把变法作为进身之阶，参与变法动机就不纯。王安石的重要支持者与助手，都属于人品不正者。用一些人品不好、胸怀私心的人进行变法，再好的设想也没用。大宋王朝从上至下都烂透了，靠这样的官员去实施新法，新法只能成为他们的又一条生财之道。

——梁小民《王安石变法—动机与效果》材料七二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。五年三月行市易法。五月行保马法。八月行方田均税法。六年六月置军器监。八月行免行法。七年（1074年）九月行将兵法。材料八荆公以古之道，变今之俗无不可者，顾一代成法扫地无存焉，其更张既聚，而其执拗又甚，攻之愈众而持之愈坚，余故曰荆公之法非尽不善也，荆公之拗而执以为是者，则天下后世之乱首也。——（明）范光宙《史评》卷九《王安石新法》第三部分唯物史观明辨析如何评价王安石变法？材料一王安石对自己变法的评价：河北民，生近二边长辛苦。家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州县仍催给河役。老小相携来就南，南人丰年自无食，悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。－－变法前景象歌元丰，十日、五日一雨风。麦行千里不见土，连山没云皆种黍，水秧绵绵复多馀，龙骨长乾挂梁梠。鲥鱼出网蔽洲渚,荻笋肥甘胜牛乳。百钱可得酒斗许，虽非社日长闻鼓。吴儿踏歌女起舞。但道快乐无所苦，老翁堑水西南流，杨柳中间杙小舟，乘兴欹眠过白下，逢人欢笑得无愁。－－变法后的景象材料二朱熹认为王安石变法“以财利、兵革为先务，引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人嚣然丧其乐生之心。卒之群奸肆虐，流毒四海。材料三依照当时情况，安石的新政，一面既忽略了基本的人的问题，一面又抱有急功速效的心理。在国内新政全无头绪的当日，却同时引起边衅，对外便开疆用武。因此更是加意聚敛，而忽略了为国家的百年长计。——钱穆《国史大纲》下册材料四王安石以新法害天下，引用奸邪，更张法令，驯至靖康之难，人皆咎安石为祸首，而不知实根柢于神宗之有雄心也。——赵翼《廿二史札记》材料五变法派所制定的一些政策法令及其实践，虽还远远谈不到解放生产力，但对当时生产力的发展总还是有一些帮助的，因而是发生了积极作用的．王安石既有军政韬略，又有施政才能，是一个卓越的政治家．——邓广铭《北宋政治改革家王安石》材料六梁启超把青苗法和市易法看作近代“文明国家”的银行，把免役法视作“与今世各文明国收所得税之法正同”，还认为保甲法“与今世所谓警察者正相类”，“实国史上，世界史上最有名誉之社会变革”。——梁启超《王荆公》第四部分家国情怀传薪火王安石的个人品质对变法有何影响？以史为鉴王安石变法有何启示？【基础知识梳理】一、背景：（一）“三冗”与“两积”1.时间：＿＿＿＿＿＿＿2.原因：（1）冗官：增设了，用以分化，使他们。但官员数量增加，既影响，又造成的现象。（2）冗兵：为防范、，抵御，不断扩大军队数量，形成庞大的军事体系，军费开支几乎占到（3）冗费：的巨额费用，加上对，给政府带来沉重的（4）积贫：国家财政，国库，出现了严重的（5）积弱：大力削弱，领兵作战的将领，带来的后果是和，宋军连年战败。3.影响：引起，逐渐成为朝野共识。（二）锐意改革的王安石1、早年立志：青少年时代就立志为＿＿＿和＿＿肩负起自己的责任。2、积累经验①担任地方官时推行了一系列改革，为以后主持变法打下了坚实的基础。②调到中央任职后，把改革意见写成《＿＿＿》，要求变法。3、意志坚强：冲破重重阻力，百折不挠，人称“＿＿＿”。二、变法的概况：1.时间：1069年2.人物：宋神宗、王安石3.中心：富国（理财）4.目的：挽救危机、富国强兵；巩固和加强封建统治。5.性质：在不触动封建所有制的前提下，对生产关系局部调整；是地主阶级挽救统治危机的改革。三、内容：（一）理财（富国）1、方针：2、内容：（1）青苗法：①原因：农民青黄不接时，豪强之家乘机，导致农民②内容：政府拿出一定数量的钱或粮食作本，在，到夏秋两季收成之后，农民再按。同时根据每家每户的贫富程度，贷款③作用：既使农民免受高利贷盘剥，又增加了政府的财政收入。（2）募役法（免役法）①原因：百姓轮流到，影响了②内容：由州县政府。政府事先根据需要预算所需费用，然后根据每家每户的富裕程度③作用：减轻了农民的差役负担，保证了生产时间（3）农田水利法：①内容：鼓励兴修水利，开垦荒地②作用：促进农田水利兴修和农业发展。（4）均输法：①内容：东南6路转运使总掌各路财富及茶、盐、酒、矾等税收，据京师库藏和朝廷支出所需，“徙贵就贱。用近易远”，供应京师。②作用：方便运输，节省费用，一定程度上减轻了农民的劳动负担，利于保证京师物资供应，限制商人对市场的操纵（5）方田均税法：①内容：政府重新丈量土地，按照每户占有土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主不得例外②作用：增加封建国家的田赋收入，抑制土地兼并（6）市易法：①内容：政府出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出②作用：限制了大商人对市场的控制，有利于稳定物价和商品交流，增加了国家收入。3、成效：修复和新建了一些水利工程，开辟了，保障了；一定程度上抑制了土地兼并，增加了（二）军事（强兵）：1、内容：省兵：a目的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿b内容：精减，，归并，，以减少和强兵：a目的：为改变＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿b内容：＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿2、作用：节省了，改变了，使（三）科举官制：1、原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、内容：①改革科举制度a、内容：废除＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，要求考生b、作用：使一大批＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿取代②改革选官制度：贯彻，取代③学校教育：a、太学生中的优异者，扩大了b、设立了，健全了c、拨出一些官田作为，发展四、结局：1、“元祐更化”：1085年＿＿＿＿继位，＿＿＿＿等逐步废除了王安石的全部新法，史称“＿＿＿”。2、变质：宋徽宗时，宰相＿＿＿借恢复新发之名，行聚敛之实，王安石变法原有的精神已经完全改变。五、变法的特点：1.以“理财”为中心的全面改革。2.理财的措施突出了政府宏观调控的作用。3.主要解决了封建国家与地主、农民之间的矛盾。六．王安石变法失败原因及启示：1、失败原因：（1）变法触犯了大地主、大官僚、大商人的利益，遭到他们的激烈的反对。（主要原因）。（2）新法执行过程中由于用人不当，改革措施操之过急，引起民间不满。（3）宋神宗在变法后期的动摇及去世，使保守派重新得势。（4）宋神宗死后，司马光当宰相，废除新法。（5）指导思想有误，违背客观经济规律。（如均输法）（6）根本原因：未从根本上触及封建制度，以维护地主阶级统治为目的，无法真正给农民利益。2、启示：（1）改革是历史发展的必然要求和产物。（2）改革是革除社会弊政，促进社会发展和国家强盛的重要手段。（3）改革必然会遭到守旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分认识到改革的复杂性、艰巨性。（4）改革的政策和措施要体现百姓利益。（5）改革措施要循序渐进，要善于用人。七．王安石变法评价：1.积极：增加了政府的财政收入，加强了国家军事力量，一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面，促进经济发展，客观上有利于社会进步。2.局限：以维护地主阶级的统治为出发点，不可能从根本上摆脱封建统治危机；农民的处境没有根本改变，负担依然沉重。【探究讨论】一、王安石变法的背景1.必要性：严重的社会危机⑴经济：冗官、冗兵、冗费以及对辽和西夏的“岁币”，是北宋国家财政面临严重危机。⑵军事：辽、西夏在边境侵扰，民族矛盾尖锐，边防危机。⑶政治：土地兼并严重，农民负担沉重，阶级矛盾尖锐。2.可能性：⑴庆历新政为王安石变法提供了经验教训。⑵宋神宗坚持变法，重用王安石。王：①地方工作经验积累；②“三不足”精神。二、需注意的几点：1.王安石的理财措施针对的社会问题：①青苗法针对大地主和高利贷高息盘剥百姓的社会现象。②农田水利法针对战乱土地荒芜、水利失修的社会问题。③募役法针对官僚地主享有免徭役特权的社会现象。④市易法和均输法针对大商人垄断市场的社会现象。⑤方田均税法针对官僚和地主隐瞒土地、逃避赋税的社会问题。2.认识王安石变法关于科举的措施中值得肯定之处。⑴考试内容：①废除华而不实的诗赋辞章取士，而考查考生是否理解经义。②联系实际：参加经义策论考试，以考核士子对天下大事的分析处理能力。⑵遵循原则：择优录取。【拓展延伸】一、造成北宋中期积贫积弱的原因。以加强中央集权为目的的统治造成冗官冗兵，官俸军费开支越来越大，政府财政困难，使国家积贫。封建制度的弊端，土地兼并严重，一些官僚地诸为逃避赋税，纷纷隐瞒土地数目，导致国家税收大量流失；封建制度下的皇室国戚、达官贵人享有多种特权，他们花天酒地，挥霍浪费了国家大量财富，也使国家积贫。皇帝对军队的严密控制造成兵将分离和军事实力下降，使国家积弱。统治者腐败无能，对辽、西夏和金一味妥协退让，屈辱求和；统治者对农民肆意盘剥，农民起义不断，这种民族矛盾和阶级矛盾交织在一起，进一步导致国家积弱。积贫和积弱相互影响，使北宋国立日衰。二、商鞅变法与王安石变法的异同及说明的问题。相同点：（1）直接目的都是为了富国强兵。（2）变法都得到了王权的支持。（3）变法的内容触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。（4）变法者的个人命运基本相同。(5)变法都对生产关系做出了调整。不同点：（1）背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。（2）根本目的不同：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。（3）性质不同：商鞅变法是一场封建化运动；王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。说明：（1）改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。（2）改革的成败关键要看其积极成果能否得以保留和维持。不以改革者个人命运为转移。（3）改革措施要针对实际情况，行之有效，推行改革过程中要用人得当。（4）改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。三、王安石变法的理财措施及成效：项目内容作用目的解决北宋的财政困难方针“理财为方今之急”“理财以农事为先”措施青苗法每年青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获后偿还，加收20%到30%的利息即使农民免受高利贷盘剥，又能增加政府的收入募役法政府向应服役而不愿意服役的人户，收取免疫钱，不愿服役的官僚地主也要出钱。减轻了农民的差役负担，保证了生产时间农田水利法鼓励兴修水利，开垦荒地促进农田水利兴修和农业发展。方田均税法政府重新丈量土地，按照每户占有土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主不得例外增加封建国家的田赋收入市易法政府出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出限制了大商人对市场的控制，有利于稳定物价和商品交流，增加了国家收入。均输法东南6路转运使总掌各路财富及茶、盐、酒、矾等税收，据京师库藏和朝廷支出所需，“徒贵就贱。用近易远”，供应京师。方便运输，节省费用，一定程度上减轻了农民的劳动负担，利于保证京师物资供应，限制商人对市场的操纵成效修复和新建了一些水利工程，开辟了许多良田，保障了农业生产；一定程度上抑制了土地兼并，增加了政府财政收入学情分析高二年级学生经过一个学年的学习已具备一定的史料阅读能力和分析历史问题的能力，因此在教学中设计史料阅读，提升学生的史学素养。并且在新课标新高考的形势下，五大核心素养成为考试的重中之重，必须在平时的教学中渗透这些理念以促进高考能取得优异的成绩。

本课涉及的问题比较多，内容繁杂，内容比较陌生；学生的理解能力、学习态度各有差异，也为教学增添了难度。

在教学中应将相对简单的内容交给学生自主完成，调动他们的学习积极性。对一些理解性较强的问题作比较详细的讲解，通过材料的解读，设置层层递进的问题，用探究讨论的方式加以解决，并在教学过程中加深对史料解读和唯物史观运用的指导。

效果分析根据课题的设置，将本课的内容分为跨越时空析危机、透过史料看风云、唯物史观明辨析、家国情怀传薪火四部分，分别对应王安石变法的背景、内容、影响、评价，便于学生从整体上把握王安石变法的情况，并将本课内容重新整合，提升了学生的整体把握情况。跨越时空析危机一部分的处理采用大事年表的方式展示，通过学生对史料的分析得出王安石变法的背景，进而通过回顾必修一和必修二相关的内容，深入挖掘积贫积弱局面形成的原因，水到渠成的得出王安石变法的内容，学生的学习效果很好，这一部分处理的很顺利。第二部分透过史料看风云是本课的重点，通过史料明确王安石变法的内容，连线体验及角色体验的检验效果证明学生已经掌握。第三部分唯物史观明辨析是是重点中的重点，以学法指导，大量的材料帮助学生理解评价历史人物的方法，学生即好理解又有助于记忆，提高了学生的学习积极性，激发学生的兴趣，提升分析历史问题的能力。第四部分家国情怀传薪火通过王安石变法的个人品质和改革的启示突出主题，进行情感的升华，效果明显。教材分析本课内容在《课程标准》中的要求“了解王安石变法的历史背景。归纳王安石变法的主要内容，评价及其历史作用。”根据学情将其分解为以下学习目标“了解北宋初年的社会危机；通过史料总结归纳王安石变法的内容，增强史料解读的能力；学会用唯物史观来评价王安石变法；通过变法深刻体会王安石的爱国情怀，认识到改革的曲折性。”

根据内容将本课整合为“跨越时空析危机”“透过史料看风云”“唯物史观明辨析”“家国情怀传薪火”四部分。第一部分“跨越时空析危机”，主要介绍王安石变法的背景，通过大事年表的方式分析北宋遇到的危机，并联系《政治发展历程》和《经济成长历程》两本书中内容分析北宋所出现的积贫积弱的局面。第二部分“透过史料看风云”通过史料来解读王安石变法的内容及每项措施的影响，并通过史料分析变法失败的原因。这部分也是本节课的重点。第三部分“唯物史观明辨析”，这一部分是课程标准要求的重点，在处理时通过评价改革的方法讲解培养学生的唯物史观，通过王安石本人对变法的看法，20世纪初之前对王安石变法的看法以及20世纪之后对王安石变法的看法培养学生的唯物史观的理解。第四部分“家国情怀传薪火”，主要分析王安石个人因素对变法的影响，进而分析改革所带来启示，并与当今的改革开放相联系，以达到升华主题的效果。

评测练习1．作为反对派，司马光曾评价王安石变法“尽变更祖宗旧法，先者后之，上者下之，右者左之，成者毁之，弃者取之，矻矻焉穷日力，继之以夜，而不得息”。刘挚也说“二三年间，开阖动摇，举天地之内，无一民一物得安其所者”。由此可知，这一时期的北宋()A．边防压力得到缓解

B．社会秩序相对稳定C．崇文抑武受到冲击

D．统治集团党争激烈2．梁启超在《王安石传》中提到，北宋中期改变了当时害民的差役制，施行募役制，让百姓交一些请人赋役的钱作为招募差役的资本，这近似于一种人身税，这是王安石的第一好政策。据此可知，梁启超认为募役法的实施()A．转嫁了财政危机

B．缓和了阶级矛盾C．减轻了农民负担

D．增加了财政收入3．钱穆指出：“王安石的新法……之招人反对，根本上似乎还含有一个新旧思想的冲突……亦可说是两种态度之冲突。此两种态度，隐约表现在南北地域的区分上。新党大率多南方人，反对派则大率是北方人。”据此推断()A．经济的发展程度影响政治观念

B．变法触犯了大地主大官僚利益C．变法措施加重了北方人的负担

D．变法集团内部出现了分裂倾向4．北宋王安石变法与秦国商鞅变法有诸多相同点，但两者存在巨大差异，其中最本质的差异在于是否()A．对普通民众有利

B．推动社会转型C．得到统治者支持

D．能够富国强兵5．1069年，王安石在变法中规定，“前此轮差职役的民户不再服役，改为按土地、家产多少缴纳免役钱。前此无差役负担的官户、僧道户、女户、单丁户、未成丁户以及上五等的坊郭户，一律按其户等减半出钱，谓之免役钱”。这一举措意在()A．为封建政府拓宽财源

B．遏制大地主大官僚势力的膨胀C．刺激商品经济的发展

D．适应松弛人身控制的客观要求6．自宋之后到明清数百年间，人们提及王安石顶多说他的诗歌散文，对其变法却讳莫如深。1908年梁启超撰写《王安石传》，自此，王安石成为主流意识形态中无可争议的大改革家。这一变化说明()A．王安石综合成就较高

B．时代背景影响历史评价C．认识历史要全面客观

D．个人立场决定历史认识7．王安石变法期间，创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三舍。上舍生毕业成绩优等的直接免试授官，中等的须参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后可授官。这一做法的主要目的是()A．培养变法需要的人才

B．推动学校教育的完善C．防止大官僚控制教育

D．强化儒家思想的影响8．宋代自然灾害频发。王安石认为“以有限之食，给无数之民……有惠人之名，而无救患之实”，无法解决根本问题。他希望培育农民自身抵御自然灾害的能力，“上有善政而下有储蓄”。以下措施反映其救荒思想的是()①实行均输法②兴建水利工程③鼓励百姓养马④低息借贷钱谷给农民A．①②

B．③④

C．①③

D．②④9．青苗法：每年青黄不接时，由官府给农民贷款、贷粮，分别随夏秋两税归还。保甲法：将乡村民户加以编制，农闲时