循环流化床锅炉设备及运行教材课件-002

循环流化床锅炉设备及运行幻灯片教材循环流化床锅炉设备及运行幻灯片教材循环流化床锅炉设备及运行幻灯片教材一流化床护吸备及运第讲绪论循环流化床锅炉概述、引子传统燃方式带来的环境问题洁净煤技术的兴起三、流化床基本概念四、第一代流化床锅炉鼓泡床锅炉五、第二代流化床锅炉循环流化床锅炉六、循环流化床锅炉应用现状及发展前景」农村小学英语教学有其独特性，它是以激发学生的学习兴趣为前提的，通过听、说、读、唱、玩、演等方式，着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力。要取得小学英语教学的成功，就应当把握好其特点，遵循其原则。一、农村小学的特点农村小学的生源主要来自于附近的一些乡镇，与城里小孩相比会有一定的差别。因而农村小学生在学习英语时存在一定的困难。通过调查，主要可分为以下几个原因：1、农村孩子比较胆小，羞于说英语。农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，并且易落于机械的条文背诵的俗套，因而羞于说英语也不太敢说英语。2、农村小学教学方法、手段落后于城市小学，在农村小学中还存在使用传统的英语教学方法的情况，而这种“满堂贯、英译汉”的教学方法，不仅使课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，而且根本不符合小学生的生理、心理特征和年龄特征，也无法满足他们的学习兴趣，以致于学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。二、小学英语教学的特点（一）、教学内容贴近生活，能激发出小学生的学习兴趣教学材料和教学活动应贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。（二）、教学手段应形式多样，要创设生动活泼的教学环境与良好的语言环境1、根据小学生好动、好奇的生理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采用多样化的教学方式，应用综合的教学路子。如：情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等等，只要有助于实现教学目标的都可采用。2、小学生很难保持学习的持久性，特别是对一门完全陌生的语言。因此，小学英语课程安排时宜短时间、高频率，保证学生每周都能多次接触到英语并有足够的实践量，小课时又能避免学生因长时上课而觉枯燥乏味，以致思想开小差，短课时能有利于保持学生的新鲜感，使教师能更有效的实施课堂教学。（三）、运用激励机制，鼓励学生积极进取1、要重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式，如：我在上课时给认真听讲的学生的书上画上五角星，或在其额头上贴上彩色五角星，并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师，并加两颗红五星，这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。2、利用小学生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学知识分组比赛，并由教师或其他同学给予评分，这也能促使他们更加认真听讲。总之，课程改革是一项长期的事情，要做的事还有很多，要走的路还有很长，这需要我们广大教学工作者不断的去尝试、去探索、去总结。随着新课程改革的深入，教师观念的革新，当前学校的科学探究实验活动越来越受到孩子们的喜爱，但探究实验活动并不理想，具体表现为：第一，探究实验活动材料有待于优化。农村学校实验室普遍存在着实验仪器不全、药品不全的问题。这就要求老师在准备探究实验活动材料时，从农村实际情况出发，选好材料。第二，探究实验活动提出的问题有待于优化。有时，课堂上学生提不出问题冷了场，或者是瞎提问题乱了场，结果导致老师上课控不了场。第三，探究实验活动的设计有待于优化。科学课上，往往会出现这样的情况：交流汇报的时候学生不知道怎么说、说不到点子上或者根本就不说；只有少部分学生参与到活动中，大多数学生只是茫然地看着或听着。通过研究，笔者主要从两个方面对科学探究实验活动进行优化：一、优化实验材料实验材料的优化具体为三个方面：第一，改进实验材料。例如：在模拟人造卫星的飞行实验中，教科书中的材料是乒乓球和棉线。而这个实验其中有一个探究环节是要改变乒乓球的质量，这就需要向里面加减石子（或沙粒），这个环节很容易把石子（或沙粒）掉在实验室的台面和地面，不但卫生不好搞，更主要的是不好操作。基于这些原因，我们把乒乓球换成了带盖的小药瓶，这样，就很容易拧开瓶盖，向里面加减石子（或沙粒）了，并且还废物利用，不用花钱买乒乓球了，真正达到一举多得。第二，自制实验材料。例如：做“气体的热胀冷缩”实验，提前搜集一些塑料输液瓶（针头部分保留），挤出其中的部分空气，使瓶子变瘪，然后用手指堵住针头一端。将瓶子放入水槽，在瓶子外面倒上热水，可以发现原来变瘪的瓶子迅速膨胀起来，从热水中取出时，瓶子又很快变瘪了。学生能够非常直观地观察到了瓶中的空气有热胀冷缩的性质。第三，替换实验材料。例如：在研究三种土壤的渗水能力实验中，按照教科书中的材料准备，每一组至少需要6只烧杯，照这样算，一个40人的班级，4人一组的话，是10个组，再加上1组演示实验，这个实验就需要准备至少66只同一规格的烧杯，为了弥补仪器不足问题，我们让每一组学生自带六个同样规格的矿泉水瓶，先将其中三个矿泉水瓶都从中间的同一位置剪开，将瓶口用纱布蒙住、扎好后，倒立在剪下来的另一半矿泉水瓶上面，用来装三种不同的土壤以及收集渗出来的水，另三个矿泉水瓶装同样多的水。这样，我们既解决了仪器不够用的问题，又让每一位学生都参与到实验中来。二、优化探究问题在科学探究活动中，探究的问题要具有科学性，从而促使学生去思考，使他们分析问题解决问题的能力有所提高。探究问题的科学性包括以下三个方面：第一，探究的问题要有一定的启发性。例如：在“冷水与热水”教学中，教师（出示一杯温水）：是热水还是冷水？知道温度是多少吗？要知道温度是多少就要用温度计来测量。请同学们认真观察。老师一边操作，一边演示说明：拿出温度计，轻轻地放入杯子中，故意不小心温度计碰到杯子的底部和杯壁了，“哎呦，怎么碰壁了，这样可就不准确了。”刚放到水里，老师就迫不及待地宣布“摄氏36度”，“唉，温度怎么又变了，又高了，摄氏45度。”“原来要等液柱不再上升才可以读出温度。”读数的时候，教师有意地半蹲着，视线和液柱相平。第二，提出的问题要符合学生的认知水平。例如：在“认识水”教学中，同一教学内容采用不同问法：水有什么特点？改成：说说水与木块、沙子有什么不同？我们可以通过哪些方法认识水？改成：刚才我们是怎样一步一步分辨出水的？显然，后一种问法更符合学生的认知特点。第三，提出的问题具有一定的梯度性。例如：在“盐到哪里去了”探究活动中，让学生尝一尝盐水的味道后，我连续提出了三个问题：盐水咸吗？每一口都一样咸吗？同一杯盐水为什么会一样咸呢？学生通过味觉的体验答出“咸”“一样咸”之后，需要通过思考才能回答第三个问题，使学生“跳一跳才够得着桃”。一流化床护吸备及运第讲绪论循环流化床锅炉概述、引子传统燃方式带来的环境问题洁净煤技术的兴起三、流化床基本概念四、第一代流化床锅炉鼓泡床锅炉五、第二代流化床锅炉循环流化床锅炉六、循环流化床锅炉应用现状及发展前景」教学目的了解循环流化床锅炉的来龙去脉;掌握流化床锅炉的基本概念、基本原理及其在环保方面存在巨大优势的机理了解循环流化床锅炉蓬勃发展的现状及巨大的发展潜力激发学习和掌握循环流化床锅炉技术的热情和积极性增强其环保意识,坚定其投身能源与环保事业的决心引子近年来,在火力发电领域个新名词越来越多地被人们听到,这就是““循环流化床”似乎与环保有关,还经常与“系在起么,“循环流化床”到底是电站锅炉领域的“循环流化床”指的就是锅炉家族的后起之秀循环流化床锅炉。概括地谝,它是一种环保锅炉燃煤机组在电力生产中的地位我国电力工业现状装机及发电总量居世界第二,仅次于美国InstalledCapacity(MW)100000080000060000010000020000002y最近几年电力建设超常规发展中国是仅次于美国的世界第二大电力生产国,其电力生产正以前所未有的速度增长。200年底发电装机容量3.6亿千瓦;2005年全国电力装机新增6500万千瓦,总量已突破5亿千瓦,2007年底发电装机容量7.1329亿千瓦。全国电力装机容量l986⊥9881990199219941996199820002002200420062008年份从2002年的3.6亿千万增加到2007年的7.13亿千瓦,平均年增长速度14.8%火力发电在电力生产中的地位(占全国总装机容量的74%)口核电0.04亿千瓦水电0.86万千瓦266万千瓦火电装机中,绝大部分是燃煤机组,由此带来严重的环境问题传统煤燃烧方式带来的环境问题电站锅炉的传统煤燃烧方式合會會鼓风固定床燃烧悬浮燃烧存在问题不能充分利用劣质燃料(如煤矸石、焦碳、垃圾等)2不易控制污染物排放(SO2、NOx3灰渣综合利用受限制谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根