川教版小学英语三年级上册教案

教学目标：1.能听懂、会说本课单词BabyBear，BabyLion，MrsBear，MrBear以和Miss,能初步理解和正确使用“Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。2.能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。3.能较自如地用“Yes”和“I’mhere”回答教师的点名。4.用“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候。二、教学重、难点：“Hello”和“Hi”与别人交往。3.听懂点名的课堂用语，并用“Yes”和“I’mhere”进行回答。4.激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。三、教学用具：录音机，卡通图片四、教学过程：（让学生跟着读,2）同法学习3）听录音跟读1）单词游戏2）3）表演会话。T：跟读、操练。LessonFGoodNight！一、教学目标：1.能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2.能用“Goodnight”向别人道晚安。3.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在老师的引导下进行仿编，特别是能将“Goodnight”这一表达法较灵活地运用于日常生活中。4.激发学生学习兴趣，培养其大声说英语的习惯，以和自信和乐于交往的良好个性。二、教学重、难点：1.Bird，dog，cat，brother和sister的发音以和“Goodnight”的语音、语调。2.词汇、歌曲和对话的教学。三、教学用具：本课单词卡片，录音机。四、教学过程：1.2.2）老师做动作或出示图片，教学生词bird，dog，cat，brother和sister。3）学生听录音，理解对话，完成Let’stalk部分，并表演对话，仿编对话。3.教学目标：1.能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，特别是name的发音。2.能用“Goodevening”大胆且自然地问候别人；正确使用自我介绍用语“I’m…Callme…”。3.能听懂对话，并能运用本课所学对话进行日常交流。4.能听懂小诗，并能有兴趣、有创造性地仿编小诗。二、教学重难点：1.能准确朗读“Myname’s…”和“Goodevening”。2.能运用本课所学对话进行日常交流。3.学会仿编小诗。4.能综合使用所学知识进行交往。三、教学用具：本课单词卡片，录音机。四、教学过程：1.2.2）教学本课新词cow，duck，horse，mouse。3）学生听录音，理解对话，完成Let’stalk部分，并表演对话。3.Practice：1）学生看图理解单词happy和family的大意。听录音，理解小诗大意，再听、跟读小诗，练习并表演。2）通过对板块Culture的教学，让学生了解国庆节的英语表达方法，激发学生的爱国热情。4.Homework：复习所学内容，预习下一新课。LessonIIClapOne一、教学目标：1.能听懂、会说基数词1-5，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2.有节奏地朗读小诗。3.了解数字在生活中的作用和文化内涵。4.激发学生学习英语的兴趣，培养学生大声说英语的习惯，以和自信和乐于交往的良好个性。二、教学重难点：1.One，three和five的发音。2.小诗的教学。3.有节奏地朗读小诗，游戏时做到手口协调一致。4.灵活使用基数词。三、教学用具：数字卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候。2.Presentation：1）用生动、直观的方式呈现单词，并通过游戏练习单词。2）复习小诗IandYou，教学拍手游戏。3.Practice：学生听录音，涂色或者画图，完成教材中的Listen，colouranddraw和Interview。4.Homework：复习本课已学内容，预习新课。LessonJHowOldAreYou？一、教学目标：1.能听懂、会说基数词0和6-10，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2.通过实物和卡片，使数字和实物之间建立联系，进行教学，并通过多种游戏培养学生的想象力、记忆力和认真倾听的能力。3.能听懂并初步运用句型“Howoldareyou？”和“I’m…”询问年龄并进行回答。4.培养学生的交际能力和主动将所学内容用于日常生活的良好习惯。二、教学重难点：1.Seven，nine，zero和ten的发音。2.句子“Howoldareyou”的连读以和句子的语音、语调。3.基数词的灵活应用；能正确使用“Howoldareyou？”和“I’m…”询问年龄并进行回答。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.Presentation：1）教学基数词6-10和0，并进行基数词的练习。2）复习已学句型，教学新句型“Howoldareyou？”和“I’m+年龄”，完成对话教学。3.Practice：完成教材中的Look，sayandwrite和Interview。4.Homework：复习所学内容，熟读课文，并预习LessonK。LessonKLet’sSingaSong一、教学目标：1.能听懂、会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的指导下进行仿编。3.能用“Let’ssingasong”，“One，two，three，go”，“Great”进行交流。4.能够理解游戏的意图，并能较灵活地进行游戏活动。二、教学重难点：1.能听懂本课对话，并能积极应用所学句型。2.正确使用名次的单复数形式，逐渐形成名词单复数的意识。3.大胆开口演唱歌曲，要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验。4.能够进行点数游戏的仿编，并能较灵活地使用游戏用语。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，进行点数游戏的感知活动。2.Presentation：1）学习本课词汇，感知名词的单复数形式，结合所学的词汇，通过练习进一步理解名词单复数的用法。2）引导学生理解课文大意，练习和应用对话。3）通过点数游戏熟悉歌词，学唱歌曲，仿编歌曲。3.Practice：带领学生学习游戏，仿编游戏，在游戏中巩固所学内容。4.Homework：复习本课内容，将歌曲唱给家人和朋友听。LessonLTimeforClass一、教学目标：1.能听懂、会说单词look，sit，listen和stand，并能用动作表现出来。2.运用“全身反应法”和“身体语言”让学生在玩耍中听懂并会说“Standup”，“Sitdown”，“Handsup”，“Handsdown”和“Who’lltry”，“Classbegins”等常用课堂用语，并能作出正确的肢体反应。3.帮助学生在玩耍中保持学习的兴趣，体验学习的快乐。4.训练学生对语言的快速反应能力。二、教学重难点：1.注意单词stand和please的发音，并注意连读。2.能听懂、会说常用课堂用语“Standup/Sitdown/Handsup/Handsdown/Look/Listen/Followme”。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.Presentation：1）带领学生完成听音做动作的游戏，学生之间进行游戏活动，并通过活动操练新单词。2）看图预测大意，听录音检测，并角色扮演。重点教学“Classbegin”“Classisover”“Who’lltry”和“Me/Letmetry”等课堂用语，然后练习。3.Practice：完成小学生学习实践园地中的练习。4.Homework：向家人和朋友表演所学的歌曲和小诗，预习LessonM。LessonMWhereAreYou？一、教学目标：1.能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2.能用“Whereareyou？”寻找某人并能用“I’mhere”进行回答；会用表示抱歉的用语“Sorry”。3.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验。4.能根据指令做事情，如玩游戏、画图等。二、教学重难点：1.Tortoise，tadpole，frog和fish的发音。2.歌曲的演唱与仿编。3.能用“Whereareyou？”寻找某人，同时也能用“I’mhere”进行回答；会用表示抱歉的用语“Sorry”。4.能用不同的声调和音调进行游戏的问答。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.Presentation：1）教学单词tortoise，tadpole，frog和fish，通过游戏巩固所学的词汇，并将词汇套入歌曲中演唱。2）教学游戏用语“Whereareyou？”“Areyou…”以和表示道歉的用语“Sorry”。3.Practice：完成小学生学习实践园地中的练习。4.Homework：完成LessonN的所有练习，预习故事。LessonOWhatColour？一、教学目标：1.能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2.能听懂对话大意和细节，并能通过已有知识得出问号处的答案。3.能熟练运用“Whatcolour？”询问颜色，并用“It’s…”进行回答。二、教学重难点：1.Red，yellow，orange，blue和green的发音。2.朗诵和仿编对话和小诗。3.能熟练运用“Whatcolour？”和“It’s…”进行提问和回答。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.Presentation：教学红黄蓝三原色，通过两种颜色的调和教学orange和green，并完成对话教学。3.Practice：1）复习颜色类单词，教学和仿编小诗。2）通过游戏巩固颜色类词汇，丰富游戏和课堂用语。4.Homework：复习本课内容，并预习新课。LessonPFindYourPartner一、教学目标：1.能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2.能熟练运用“Whatcolour？”和“Whatcolourisit？”询问颜色，并进行回答。3.能初步运用游戏用语“What’syournumber？”“You’remypartner”，和表示称赞的用语“Great”。4.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。二、教学重难点：1.Purple，white，brown，black和pink的发音。2.熟练使用“Whatcolour？”和“Whatcolourisit？”询问颜色，并进行回答。3.综合所学知识进行交往。4.歌曲的情感体验以和歌词的替换演唱。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.Presentation：1）继续上一课的内容，学习新的关于颜色的单词。2）组织学生进行游戏活动，老师提出问题，先让学生通过图画预测对话内容，然后听录音，回答问题。完成教材Let’stalk部分的内容。3.Practice：完成教材中的三项练习，即Lookandsay；Read，colourandsay和Listen，colourandsay。4.Homework：复习本课内容，完成小学生实践园地中的Look，colourandguess；预习新课。LessonQBigorSmall？一、教学目标：1.能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然。2.能够听懂本课对话大意。3.通过小诗学会人称代词she，he，we，they和其与be动词的搭配；学会用big，small，tall，short描述事物；能用happy和sad表达情感；巩固人称代词I和you等。4.通过小诗激发学生的学习兴趣，培养学生大声说话的习惯，帮助学生体会合作学习的乐趣。二、教学重难点：1.Happy和sad的发音。2.能听懂对话，并能正确使用形容词以和人称代词you，I，she，he，we和they。3.能大声、正确地朗读小诗，并能仿编。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.Presentation：1）创设情景教学词汇small，big，short和tall，并通过各种游戏巩固词汇。2）将单词套入句型“I’m…”和“You’re…”中练习。3）学生看图预测对话大意，教学对话并鼓励学生表演。3.Practice：1）引导学生自主学习小诗；听录音，检测学习结果；表演和仿编小诗。2）完成教材中Listen，circleandsay部分的内容。4.Homework：复习本课所学内容，预习下一课。LessonRApple，Apple，ILikeYou！一、教学目标：1.能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2.能用round，red，sweet，juicy等词对apple以和类似的物品进行描述。3.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行替换演唱。4.能有节奏并富于表情地朗读小诗，同时要求发音正确、清晰，并能基本理解大意。5.通过小诗激发学生的学习兴趣，培养学生大声说话的习惯和帮助学生体会合作学习的乐趣。二、教学重难点：1.Apple，juicy，round和sweet的发音。2.能灵活使用所学知识对apple以和类似的物品进行描述。3.能将“Ilikeyou”和“Iliketoeat”较灵活地应用于日常生活中。4.歌词的替换演唱。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.Presentation：1）仿编小诗，教学单词apple，以和描述apple的三个新单词round，juicy和sweet。2）用图直观呈现小诗，让学生根据图画尝试读出小诗，必要时老师可给予帮助，并带领学生一起听录音，鼓励学生表演。3.Practice：通过歌曲巩固本课所学的单词和形容词以和小诗；可在时间充足的情况下向学生讲述关于万圣节的一些信息。4.Homework：复习本课已学内容，预习下一课。LessonSHappyBirthdaytoYou！一、教学目标：1.能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2.能较自如地应用基数词和颜色类单词。3.能熟练、恰当地将表惊奇的词“Wow”和表祝愿的句子“Happybirthdaytoyou”运用于日常生活中。4.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行替换演唱。5.学生能根据图画，在基本理解大意的基础上自主学习小诗，并有节奏地朗读小诗，同时要求发音准确、清晰。二、教学重难点：1.Orange，banana，pear，fruit和cake的正确发音。2.对话、小诗和歌曲教学。3.灵活、自然地使用所学知识进行交往。4.歌曲的情感体验以和歌词的替换演唱。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.Presentation：1）用实物和图片进行词汇cake，pear，banana，orange和fruit的教学。2）看图、听录音理解对话大意和特殊信息，教学句型“Somany+名词的复数形式”的用法并进行操练。3.Practice：1）创设情景，教学歌曲HappyBirthdaytoYou。2）通过图片教学小诗；练习和表演小诗；整体认读小诗；自主仿编。4.Homework：复习LessonO-S，预习LessonT的所有练习。LessonUMerryChristmas！一、教学目标：1.能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2.能熟练使用圣诞祝福语。3.能根据指令制作圣诞卡。4.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有愉快的情感体验。5.能初步了解圣诞节的文化背景和其在西方文化中的重要性。二、教学重难点：1.Christmas，present和tree的发音。2.圣诞节祝福语和其答语。3.如何制作圣诞卡。4.圣诞歌曲的演唱和对其背景知识的初步了解。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.Presentation：1）教师出示有关圣诞节的卡片、实物，以讲故事的方式介绍圣诞节的来历。2）教学与圣诞节有关的单词FatherChristmas，Christmascard，Christmastree和present。3）看图引导学生初步理解本课大意，提出问题，学生看图回答，并学习第一幅图中的句子以和如何制作圣诞卡。3.Practice：通过歌曲丰富学生有关圣诞节的知识。4.Homework：总结本课所学的内容，预习下一课。LessonVHappyNewYear！一、教学目标：1.能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2.能自如地用“HappyNewYear”祝贺别人新年快乐，并能用“HappyNewYear”和“Thesametoyou”两种方式回答。3.能用“Thankyouverymuch”表示感谢，同时也能用“You’rewelcome”进行回答。4.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有快乐的情绪体验。二、教学重难点：1.Schoolbag，pencil-box，toy和balloon的发音。2.能自如地用“HappyNewYear”祝贺别人新年快乐，并用不同的方式回答。3.能自如地使用“Thankyouverymuch”和“You’rewelcome”。4.能体会歌曲的快乐情感。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.Presentation：1）介绍元旦节，练习“HappyNewYear”和答语“HappyNewYear/Sametoyou”。2）通过介绍新年，引出与新年有关的词汇schoolbag，pencil-box，toy，balloon。3）听录音，理解对话；练习对话；分组表演；完成教材中Let’stalk部分内容。3.Practice：教师播放HappyNewYear的歌曲录音，其曲调与中文版祝你生日快乐相同，学生极易学会。4.Homework：完成练习册中的内容，并预习LessonW。LessonWOneFootandTwoFeet一、教学目标：1.能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2.能熟练说出人的身体部位类单词eye，ear，mouth，nose，hand和foot。3.初步建立英语单数和复数的概念，为进一步的学习打下基础。4.学生能配以手势，有节奏地朗读小诗，要求发音正确、清晰，并能正确理解小诗大意。二、教学重难点：1.新单词的发音和词义，以和对新单词的整体认读。2.能听懂并会运用游戏指令语。3.体会小诗的含义和韵律。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.Presentation：1）教师用自己或学生作教具教学单词eye，hand，foot，nose，ear和mouth。2）看图听录音，理解小诗大意；学习与展示；仿编小诗。3.Practice：1）复习1——10的基数词，完成本课的数数游戏。2）复习身体部位类单词，教学本课Listenanddo中的游戏用语，并进行操练。4.Homework：复习本课所学内容，预习新课。LessonXICanCount一、教学目标：1.能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2.能较灵活地使用句型“Ican…”表达自己能做某事，掌握“Pleasetry”，“Really”“Oh,great”等表达法。3.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验。二、教学重难点：1.Count，run，draw，read，write和can的正确发音