河南省许昌市2022届上学期高三第一次质量检测（即一模）语文试题答案（10.12）

XCS2022届高三年级第一次质量检测参考答案及评分细则语文现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.（3分）B（原文第二段，我们的二分法，一定是一种形式，但在内容上，许多论者都强调统一。B项，内容与形式混在一起。）2.（3分）A(“逐层深入”有误。) 3.（3分）A（B项依据原文最后一段“吴乔的理论意义不仅在变形变质，而且在实用和虚用”；C项“千年以来”有误；D项“落后”于文无据。）（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4.（3分）A（A项缺少“工业革命时期”这个参照，范围扩大。）5.（3分）D（A项强加因果；B项“无偿”无中生有；C项第一个“各国”与原文“全球主要经济体”信息不符。）6.（6分）①基础建设方面：完善气候系统观测站网建设，加强气候系统大数据能力建设。②理论研究方面：提高对气候变化规律的认识，推进地球系统模式的发展。③技术服务方面：发展预估技术，加强预警。强化气候变化技术服务支持。（每点2分；若答其他，言之成理可酌情给分。）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7.（3分）C(“后悔”错误)8.（6分）①推动了情节的发展。正因为追野兔，“我”才会在戈壁滩中迷失道路。②为下文做铺垫。面对野兔慈爱的眼睛，“我”的木棍并未打出去，“我”的心理也发生了变化，为后文看见黄羊倒下，“我”不顾一切冲过去以及流泪做了铺垫。③刻画了人物复杂的心理。“我”原本要用木棍打野兔，后来看到野兔眼睛中的慈爱，想到了母爱，惊出一身冷汗于一定是住手。体现了“我”的善良。=4\*GB3④有利于表现文章的主旨，启发人们反思人与自然的关系。（每点2分，任答三条即可得满分；若答其他，言之成理可酌情给分。）9.（6分）（1）体现：①黄羊被父亲被杀死后，“我”躲进黄羊的体内，慢慢地变大变大，“我”成了黄羊。②“我”变成黄羊后，目睹了黄羊之乡的人们宰杀分割黄羊的过程。（2）作用：①打破传统叙事逻辑的限制，使情节叙述和人物心理刻画更加自由。②更能深刻揭露现实，表现文章主旨。用荒诞不经的现实，曲折揭示出伤害自然就一定是伤害人类自己，引发读者对“人类该如何与大自然相处”的思考。③增强了文章的趣味性，吸引读者阅读。（体现2分；作用4分，答对两点即可；若答其他，言之成理可酌情给分。）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10.（3分）D(原文标点为“吴多步兵，步兵利险；汉多车骑，车骑利平地。愿大王所过城邑不下，直弃去，疾西据洛阳武库，食敖仓粟，阻山河之险以令诸侯”。）11.（3分）A（饮博，指饮酒下棋。博一定是博弈、下棋。）12.（3分）A（于文无据。顾念刘仲被废为侯，不一定一定是刘濞被封吴王的原因。）13.（10分）（1）匈奴围攻代，刘仲不能坚守，丢弃封国逃跑，抄小路跑到洛阳，向天子自首。（“亡”1分，“间”1分，“走”1分；句意2分）（2）吴王刘濞担心削地不停止，就借此机会公开（自己的）谋划，要起兵发难。（“已”1分，“发”1分，“举”1分；句意2分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14.（3分）D（环境描写应该一定是由外到内。）15.（6分）情感：诗歌尾联表达了诗人思念亡妻的悲伤之情。手法：虚实结合（想象）的手法。通过实写“背灯”独处，虚写“馀香”“犹歌”，诗人神思恍惚间仿佛在与妻子共语，在不知不觉间哼唱起表达思念丈夫之情的《起夜来》，表现了诗人对亡妻思念之深。或者：从对面（对方）入手、主客移位、推己及人。诗人不说自己思念妻子，却写仿佛听到妻子在唱《起夜来》。这样从对方的思念入手，更能体现出诗人的思念之深沉，思情之惨苦。（情感2分，手法4分；若答其他，言之成理可酌情给分。）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.（6分）（1）万钟则不辩礼义而受之此之谓失其本心（2）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连（3）使六国各爱其人使秦复爱六国之人（每空1分，多字、漏字、错字均不得分）三、语言文字运用（20分）17.（3分）C（历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。老而弥坚：人虽已老，但志向却更加坚定。承上启下：承接上面的，引起下面的（多用于写作等）。薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。惊涛骇浪：汹涌的波浪。比喻处境恶劣或经历曲折不平。波涛汹涌：形容波浪又大又急。素养：平日的修养。滋养：养分;养料。）18.（3分）B（A、C项“经受住了”与“延续至今”之间不一定是转折关系。C、D项“同样”应修饰“经受”。）19.（3分）B（A、C项语序不当，应先“开辟了……新道路”后“创造了……新形态”。D项搭配不当，“开辟了”与“文明新形态”不搭配。）20.（6分）①又能（1分）消除淀粉样斑块（或“抑制淀粉样斑块形成”）（1分）②在疾病治疗中的应用前景（效果）=3\*GB3③治疗阿尔茨海默病的新型药物（每空2分；若答其他，可酌情给分。）21.（5分）研究团队提出阿尔茨海默病治疗的新策略四、写作（60分）22.参考立意：①人应该知足常乐，活在当下②人应该居安思危，未雨绸缪=3\*GB3③人既要知足常乐，活在当下，也要居安思危，未雨绸缪。具体评分标准参考2021年高考作文评分标准。作文评分标准一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意关于作文的其他项扣分标准：(一)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。(二)残篇评定1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5.只写标题的，给2分，不评0分。[附]参考译文吴王刘濞，一定是汉高祖哥哥刘仲的儿子。高祖平定天下七年后，封刘仲为代王。后来，匈奴围攻代，刘仲不能坚守，丢弃封国逃跑，抄小路跑到洛阳，向天子自首。天子因为一定是骨肉兄弟的缘故，不忍依法制裁，只一定是贬他做郃阳侯。高祖十一年（前196）秋，淮南王英布反叛，高祖亲自率军诛讨他。刘仲的儿子沛侯刘濞这年二十岁，强壮有力，以骑将的身分跟随高祖在蕲县的西边打败英布的军队，英布逃走。皇帝就封立刘濞在沛地做吴王。到孝惠帝、高后时，天下刚刚安定，一些郡国的诸侯们各自努力安抚自己的百姓。吴国拥有豫章郡的铜矿山，刘濞就招募天下亡命之徒私下铸钱，煮海水制盐，因此国家不征赋税，而国家费用富足。孝文帝时，吴王太子入京朝见，得以陪伴皇太子饮酒下棋。吴太子的老师都一定是楚地人，浮躁强悍，又平素骄纵，与皇太子下棋时，为下棋发生争执，态度不恭敬，皇太子拿起棋盘掷击吴太子，打死了他，事后把他的遗体送回吴国埋葬。到了吴国，吴王怨怒地说：“天下同姓一家，死在长安就应该葬在长安，何必送来吴国下葬呢！”又送遗体到长安下葬。吴王自此逐渐违忤藩臣所应遵守的礼节，称病不肯入朝。京城的人知道他因儿子死的缘故才称病不肯入朝的，经查问确实没有病，此后吴王的使臣一来，就拘禁诘问而治罪。吴王害怕了，更积极地策划谋反行动。而他所在的封国因为有铜盐的收益，百姓没有赋税。士兵服役发给代役金，而且给价公平。每年在一定时候去慰问有才能的人，给平民赏赐。其他郡国法吏要追捕的逃犯，吴王就公开地都收容他们而不交出。这样做了四十多年，吴王就能支使利用他的百姓了。汉朝的大臣正在讨论削减吴王的土地。吴王刘濞担心削地不停止，就借此机会公开（自己的）谋划，要起兵发难。等到削减吴国会稽郡、豫章郡的文书发到吴国，吴王首先起兵作乱，胶东王、菑川王、济南王、楚王、赵王也都如此，于一定是向西进兵。吴国一位年轻的桓将军对吴王说：“吴国大多一定是步兵，步兵适宜在险要地形作战；汉军多战车骑兵，战车骑兵适宜在平地作战。希望大王对途经的城邑不必攻下，径直放弃并离开，迅速西进占领洛阳兵器库，吃敖仓粮食，依靠山河的险要来命令诸侯，即使不能入关，天下大局实际已经决定了。假如大王行进迟缓，滞留攻城，汉军的战车骑兵一到，冲入梁国楚国的郊野，事情也就失败了。”吴王征询