化学个人工作计划7篇

第页共页化学个人工作方案7篇(精选)化学个人工作方案篇一带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期化学教研组将继续在学校“安康课堂”新理念和新《课程标准》的指导下，以学生开展为本，齐心协力，进步教学质量，标准教学过程。在帮助学生开展各方面素质的同时，使自身的业务程度得到进步，再上一个新的台阶。本学期我们使用人教版九年级化学教科书下册。本教材特别注重以探究学习为主线，精心设计教学内容，促进知识迁移和运用。其显著特点是功能栏目普遍加强，围绕单元的课题设有：观察与考虑、探究活动、拓展视野、联络实际、理论应用、交流与讨论、整理与归纳、单元作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验平安操作规那么、化学史实等。这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容，灵敏运用，优化组合，能极大地调动学生积极参与课堂教学活动，有利于推进自主性、合作性、探究性学习的施行。二、教学建议：随着国家《根底教育课程改革纲要》的公布和九年义务教育《化学课程标准》的推行，中考改革力度的不断加大，考核的重点已不再是知识点的简单记忆和重现，而是力求将化学问题摆放在分析^p和解决实际问题的背景中，从知识的整体联络上去考核，注重探究、表达开放。面对20xx年的中考，化学老师应如何组织有效甚至高效的化学教学与复习呢?三、新授1.突出学生的主体地位新课程认为：教学的根本目的不在于老师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识构造，对于学生才能所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习(如让学生通过资料查询并结合生活实际，撰写小论文)、合作学习。2。积极发挥科学探究在教学中的作用《化学课程标准》提出要“将科学探究作为改变学生学习方式的打破口”，因此，教学中老师要注意将“验证性实验”转变为“探究性实验”，积极发挥科学探究对学生学习的促进作用。但是鉴于目前我校化学实验室建立还不完善的现状，开展科学探究活动时，要积极发挥广阔师生自身能动性，创造性地完成探究教学的任务，例如，“对酸碱指示剂的探究”等简单的探究实验，可以发挥学生的能动性，让学生自己准备实验用品和器材，以减轻学校实验室的压力。3.处理好过程与结果的关系新课程提倡以学生为主体，让学生在探究活动中体验获取知识的过程，因此，老师要擅长发挥引导者、组织者的作用，引导学生对活动进展反思、总结，达成共识，来完成教学目的。四、复习1.明确方向，制定目的，选好资料首先要认真研究中山市20xx年《中考化学考试说明》。对九年级化学学科的考试性质、内容、形式及试卷构造和题型例如都有清楚的说明，特别从指要的修订内容，我们可以获得许多重要的信息，它反映了20xx年中考的新要求，因此必须仔细的研究它，确定复习的目的，把握中考的重点和方向。2.紧扣课本、稳固“双基”，限量用题中考试题往往是“题在书外，理在书内”，突出“双基”的考察，是中考永久的主题，只有落实根底，才能以不变应万变。在复习选题上，精选历年各地中考试题，可纵横展开，也可多步设问，逆向思维等，这样，同学们才能真正透彻的理解这些典型试题，做到举一反三，触类旁推，收到“以一当十”的效果。切忌因为开放性试题的出现，盲目搞“题海战术”。3.重视实验、科学训练、进步才能近几年中考化学关于实验知识的考核力度明显加强，分值有所增加，其试题的设计注重联络生活实际，强调知识的迁移和灵敏应用，另外，实验考核中还涉及对根本实验的“设计”与“评价”以及“处理有关实验过程中的平安问题”等，这无疑是一种更高的实验才能考察的要求，因此，在实验复习时要多总结和多考虑。同时，对中考中出现的新题型要适当的训练，讲究方法，用心体会，反思总结，进步才能。五、教学进度本学期初三新课将在3月下旬完毕，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大局部时间，约为三个月，现制定如下教学方案：略化学个人工作方案篇二本学期本人担任初九年级一个班的化学学科教学工作，这些学生来根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。但大多数学生，没有读书的意识，所以没有养成良好的学习习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。总体情况分析^p：学生两极分化非常严重，优等生比例偏小，学习开展生所占比例太大，其中开展生大多数对学习热情不高，不求上进。根据以上情况分析^p：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进展知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学消费生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学形式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐;我学习，我进步”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、修改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。二.教材分析^p九年级化学上册共有七单元，充分表达九年级化学课程标准所要求的课程目的，教科书的编排非常重视从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面有机表达九年级化学课程的宗旨和目的，着眼于开展和进步学生的科学素养，为老师进展创造性教学提供强大的素材空间，也为学生的化学探究活动提供展示的舞台。教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把根底化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。比方认识了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最根本的化学概念：分子、原子、元素等等;认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子;初步形成了根本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验，这些内容的选择都能表达知识与技能。能进展初步的探究活动，初学会了通过观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学用语表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与别人进展交流和讨论，这些都表达过程与方法。爱化学，爱祖国，关注社会开展;增强环保意识，珍惜资;严谨科学态度和合作精神这些都是情感态度与价值观的表达。三.本学期教学目的要求1、理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底知识，掌握化学实验和化学计算根本技能，并理解化学在消费中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和才能。观察问题和分析^p问题的才能。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，理解化学在实际中的应用。四.进步教学质量的主要措施1、重视根本概念和理论的学习。化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析^p、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。3、在平日讲课中学会比照。要在区别的根底上进展记忆，在掌握时应进展比照，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析^p，就较为容易了。4、讲究“巧练”在比照学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析^p，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而到达“巧练巧学”的目的和完善的结合。5、在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。6、跟踪检查。加大对学生所学知识的'检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”形式探究和自考工作，并做好及时的讲评和反响学生情况。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间构造，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。五.进步自身素质的主要措施1、积极学习教育教学理论知识。2、纯熟掌握，灵敏运用课堂教学形式，注重培养学生的综合素质。3、进步自身素质，坚持参加化学专业知识的学习及研究。4、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务程度再上新台阶。5、多向有经历的老师请教，共同讨论学术研究，使自己成为研究型的老师向本校名师学上课，取长补短。6、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的理解。7、积极与学生家长沟通，配合辅导学生促其进步。化学个人工作方案篇三1、化学教研工作围绕市、县教育局教研室提出的要求，坚持以人为本，以新课程理念为指导，积极开展有效教研，努力构建高效课堂。充分发挥“研究、指导、效劳”的工作职能，全面促进我县化学教育教学的开展和教育质量的提升。2、积极推进新课程改革，开展和深化化学教学研究和教育科研，基于常规教学，以改革课堂教学为打破口，努力营造合适学生科学素养养成的教学气氛，立足指导学生进展探究创新性学习，深化研究化学课堂教学效率的提升策略，构建以培养创新意识和理论才能为目的的高校教学形式。3、以进步教学质量为首要任务，进一步强化质量意识，促进老师专业化成长，充分发挥化学老师的教育功能，力求大面积进步我县中学化学的教学质量。努力做到：研究有新思路，改革有新打破，质量有新提升。1、初中三年级完成化学教材九年级〔上册〕和九年级〔下册〕第六单元；完成相应探究理论活动任务。〔期中完成1～3单元内容〕。2、高中一年级必须完成化学1全部内容的教学任务，并完成相应探究理论活动任务。有条件的学校可进展化学2〔必修〕第一章内容的教学。3、高中二年级理科倾向班首先完成新课程高中化学课本选修模块《化学反响原理》的教学任务。文科倾向班讲完选修模块《化学与生活》主题3合理利用化学能。4、高中三年级尽快完成新授课内容，完成有关学生实验，并及时转入第一轮全面复习……1、树立科学、正确的教育观念，推进课程改革，全面进步教学质量。认真学习《新课程标准》，全面研究新课程教材，在教学施行中正确处理好五个关系：一是《新课程标准》要求与教材处理的关系，；二是施行改革与教学质量的关系；三是课题研究、校本教研与常规教学的关系；四是教学方式与学生素质培养效率的关系；五是实际教学与应对《高考说明》要求的关系。力求在教学改革研究及教学质量进步方面有新的打破。2、以改革课堂教学为打破口，加大教学研究的力度、深度和广度。坚持“以学生的开展定教”，狠抓课堂教学效益，研究高效教学策略，进步课堂教学质量，进步老师教学改革的主动性，创造合适学生自主开展的教学组织形式。以新课标为主导，认真分析^p教材的构造体系、内容特点，理解编写意图、根本要求和质量标准，要从学生实际出发，精心设计授课方案。努力探究进步课堂教学效益的途径与方法。3、发挥教研网络职能，加强老师队伍建立。⑴充分发挥各校教研组长、年级备课组长的统领导向作用，改良工作作风，强调全局意识、团队意识、效劳意识、带头意识，加大管理力度，加强老师队伍的建立。⑵充分发挥市县教学能手、学科带头人、教学评优获奖者的模范带头作用，充分发挥县中心组成员的教研才能和作用。强调教学骨干的“三必须，一认可”，即：必须有深沉的新课程教育理论程度；必须有较强的创新精神、合作精神和研究才能；必须有大局意识，勇挑重担，甘愿奉献；实际工作业绩、学术引领作用要被广阔老师认可。⑶搞好教学、教研的互相结合，加强对青年老师的传、帮、带，搞好新分配老师的上岗培训工作。4、组织开展以学生的才能培养为中心的多种形式的教研活动。⑴全面开展进步化学课堂教学效率的研究。⑵组织全县化学老师参加研讨课观摩课，加强互相学习与交流。5、进一步加强化学教学业务管理，进展科学的教学评价研究。⑴加强新课程教材的统研备课，进步广阔老师驾驭教材的才能，标准老师的教育教学行为。⑵教研组长和备课组长要深人课堂听课调研，检查教学教研工作情况，检查教学效果和教学方案落实情况，并进展科学合理的评价指导。6、要教研活动：〔1〕总结上半年工作，制定并布置本学期教研工作。组织全县化学老师业务考试。〔8、9月份〕〔2〕组织局部高中学生参加化学竞赛的复赛。〔3〕深化学校进展教学视导与调查研究〔9、10、11月份〕。〔4〕组织做好全县各年级校际间新教材交流研讨课活动。〔10月份、11月份〕〔5〕组织好高、初中化学老师参加市里举行的各种教学研究活动。〔6〕组织参加全市高、初中化学教科研优秀论文评选。〔交稿时间截止到12月31日前，详细内容要求另见通知〕。〔7〕组织做好“09年全国高中奥林匹克化学竞赛”的报名等各项准备工作。〔12月份〕〔8〕做好市、县教研室整体布置的教学教研工作及其它机动性工作。化学个人工作方案篇四继续以课堂教学改革为打破口，进步中学化学老师的业务程度、教学才能；继续以教研教科为载体，进步化学学科的教学质量；努力学习新一轮课程改革的理论，以新的理念、新的策略浸透在中学化学教育教学工作之中，将学生开展为根本宗旨；认真研究20xx年“3+1+1”新形式的高~考、认真学习化学新大纲、中考说明，力争04届高~考、中考及各年级教学创新高。1.完善健全教研活动网络。⑴各校教研组是开展教研活动的主体，紧紧依靠教研组和广阔化学老师，将教研活动经常化、制度化。⑵初中：分四个视导片，确定各片初中化学教研活动召集人，依靠召集人，定期开展片教研活动，加强片内校际交流，片与片之间的交流。高中：分三个层次，加强横向交流和协作。⑶强化中心组，依托中心组，定期开展教研活动，定目的、定内容，且加强对外交流，力争使中心组成为全市化学的骨干组、中坚力量。⑷组建化学老师教改研讨组，依靠原有的学科带头人，目前各校具有开展潜力的青年老师，采用分散自学与集中活动，外请名老师辅导三种方式，创设主动学习、积极探究的教研气氛，力争培养出一批实力型的新秀和骨干，整体推进吴江市中学化学老师的程度。2.丰富教研活动内容和形式。⑴学习教育教学新理论为前提。不管是那一级的教研活动，教育教学新理论的学习，是教研活动的根本内容之一。从教研室——各校教研组，从教育教学理论书籍、杂志、报纸——多媒体网络上，均有相关资料搜索，为广阔化学老师创设学习的条件，营造学习的气氛，引导化学老师自觉学习，不断学习。上学期吴江小学及初中起始年级全面开场新一轮课改，化学教研活动可将新课改理论，新课改内容、策略、方法，作为理论学习的一个重点内容，为将来实行新课改作准备，为本学期在化学教学中浸透新课改精神打根底。⑵课堂教学改革的学习和研讨为重点。不管是哪一级的教研活动，课堂教学改革的学习研讨是重点，开设示范课，新老老师对照课，系列课；观看优秀课观摩课的录像等；听课看录像后组织老师带着问题评议及研讨。研讨的主题：高一、高二为新教材，如何在新授课上处理好“问题探究”，如何加强实验教学的问题。也可针对本校学习的实际，处理好“学生——教材”的关系等，实在为进步各种类型课的实效，而研讨。可研讨初三、高三各年级、各阶段的复习课如何处理好知识的坡度和难度；如何处理好学习的才能要求；如何处理好情感、态度、合作等方面大家关注的问题；如何加强新课改精神的浸透等热点问题。⑶加强对课堂教学形式的探究研究：在以往的根底上，依靠中心组和骨干老师，依靠四所重点中学继续进展课堂教学形式的探究，利用本市开设示范课，利用外出参观学习、组织观看优秀录像课，结合教学形式理论学习，针对吴江化学教学的现状和原有根底，使课堂教学形式学习研究走“模拟——进步——创新”之路，使广阔化学老师熟悉和掌握原有的中学化学教学形式，完善进步原来的几种教学形式，并主动积极探究新的教学形式，创吴江的特色，创自己的特色。⑷加强对“3+1+1”新高~考的研究，加强对新大纲、考纲的研究。充分利用高三化学的教研活动，突出对新高~考、新大纲、新考纲的研究，依靠重点中学及骨干老师、中心组，对新上的高三化学教学作出相应的指导。从而促进化学高~考质量稳步进步。⑸加强新课程标准的学习，加强研究性学习。各种教研活动要浸透新课程标准的学习和理论，要浸透研究性学习及理论，化学课要适时浸透研究性学习。教研室将为新课程标准的学习，研究性学习提供一些信息及相关指导。3.加强教研活动的力度，进步其实效。充分依靠教研活动网络，加强教研活动的力度及教研活动的次数。⑴从初三——高三，四个年级均要组织一次全市性的教研活动，主要是对“学生——教材”的问题、实验教学的问题，现代教学手段的辅助问题，新观念的浸透问题等，加以针对性的研究。通过教研活动，继续集中新老化学老师的智慧和理论体验，加强问题研究，将问题逐个打破；通过教研活动，加强业务学习和研究，进步青年老师的业务程度和岗位才能；通过教研活动，加强学科带头人，骨干老师的示范作用，促全体老师整体进步，促骨干老师自身的再进步。⑵教研、教科严密结合。新形势要求从传统的单一的知识传授者转变为学生人生的引路人，从传统的理论型向科研型开展。教研课题、教科课题的研究能吸收较高层次新教育理论；并运用这些理论指导教研、教改理论；运用教育教学规律教育人、培养人；通过教研课题，教科课题的研究，可探究研究解决教育教学中的问题及现象；获取教研、教科成果的同时，又可促自己教育教学风格、特色的形成。本学期，我们将对已确定教研课题的教研组加强指导，催促其阶段性正常运展；对有意搭建教研课题的，将作前期的指导和通力合作；对结题的教研组，促其上新课题，力争教研再上新台阶。4.抓好各类各级竞赛的研究和指导，力争再创新高。以往，我们在各级各类的竞赛或评比活动中成绩良好。本学期，我们将进一步修正完善和加强各级各类竞赛的组织，辅导等前期工作。加强赛前的辅导和指导，力争在原有根底上再向前迈进，为吴江教育教学再增添一道亮丽的色彩。1.各校教研组长率先完成“六个一”。读一本教育教学理论书；开设一堂示范课或研讨课；设计〔或制作〕一个多媒体的小课件；带好一个新老师〔或培养一个学科尖子生或辅导转化一个后进生；写好一篇教学论文；参与一个课题研究。全体老师努力完成“六个一”〔以一学期统计〕。2.教学质量稳步进步。⑴中考位置再前进一步〔以大市统计〕。初中化学竞赛保持原有地位。⑵高~考位置再前进一步〔以大市统计〕。高中化学竞赛努力向前跨进一步。3.老师队伍建立再创佳绩。在各级领`导的大力支持下，依靠各校化学教研组，全市化学骨干老师共同努力，力争出1~2个大市学科带头人，力争涌现数个先进教研组和先进教研组长，力争培养更多的教坛新秀和教学能手。1.高三教研活动。内容：结合省高~考研讨会的信息、结合高~考的特点，对高三化学教学提出建议和要求，时间：服从统一安排。2.其余年级教研活动暨优秀课展示：①初三教学研讨活动：优秀课示范，中考复习要求，新课程标准浸透。地点：xx三中、时间：暂定3月下旬。②高二教研活动：高二新教材施行优化，研究“实验探究”教学，时间：初定4月上旬，地点：高级中学。③高一新教材施行优化：研究初高中衔接及实验探究等方面的教学。时间：4月底，地点：xx中学。3.重点中学备课组长会议。地点：xx中学，时间2月27日—28日。4.竞赛：①初中化学竞赛。4月13日初赛，4月20复赛。报名：3月20日截止。②.高中化学竞赛。5月18日，地点：xx中学等三个点。报名：4月6日截止。5.中心组活动：①初中中心组活动：观摩初中几堂优秀课，布置教改研讨组的责职、目的、研讨方向，讨论研讨组的活动。时间地点待苏州通知，暂定3月上旬。②高中中心组活动：内容：确定教改研讨内容目的、任务、分层结对及分层召集人。地点，未定，时间，3月下旬。6.实验考察：①初中化学实验考察。时间：5月上旬。内容形式参照高中实验考察。②高中理化生实验考察。时间5月中旬，服从普教科安排。化学个人工作方案篇五教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生可以适应时代，并使他们在一定程度上可以超越时代，真正可以面向将来，面向现代化，同时在教学过程中，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学理论中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。本期我所任教的几个班级中，１１２班学生相对根底较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓重，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，１１３却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的缺乏，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和普通班做不同层次的要求，使学生可以各取所需，在不同层次上得到充分的开展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为根底的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地承受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元自然界的水从水的组成，导入到微观世界，理解了分子和原子，为使书本知识与理论有机地结合起来，又对水的净化与水资的保护进展了分析^p。第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下根底。第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比拟熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进展学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开场，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，理解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习注重实验教学，进步学生动手操作才能，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上可以学会去创造创造。化学是一门以实验为根底的自然科学，化学领域内的探究成果关系到消费力的开展，通过初中化学的教育，激发学生探究自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的根底，锻炼学生的独立操作才能，培养学生的阅读、考虑与理解才能，进步分析^p问题与解决问题的才能，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。走进化学世界５小时我们周围的空气6小时自然界的水7小时物质构成的奥秘8小时化学方程式6小时碳和碳和氧化物6小时燃料及其利用5小时复习5小时化学个人工作方案篇六根据《省教育厅关于启动根底教育百校数字化学习试点工作的通知》和《省教育厅关于公布根底教育百校数字化学习试点学校的通知》精神,为保证我市“e学习”试点工作标准、有序进展，确保三年试点工作获得经历和成果，特制定《20××年市数字化学习〔“e学习”〕试点工作方案》。希各地各校认真贯彻执行。开展数字化学习〔“e学习”〕试点工作是贯彻落实《市关于施行〈省中长期教育改革和开展规划纲要〉的意见》中提出的关于“开展省、市数字校园示范校创立活动，推进信息技术环境下的课堂教学研究，提升新技术在教育教学中的支撑作用”的迫切需要，是迎接时代挑战、推进教育创新、进步教育质量的有效途径，也是进步教育现代化程度、建立教育强市的战略选择。1.成立市数字化学习试点工作领导小组，在局长室统一领导下，成立由基教处、教研室、电教馆、装备中心等部门负责人为成员的工作领导小组，负责试点工程的统筹管理。2.设立市“e学习”试点工作协调办公室，办公室设在基教处，由xx任主任，x任副主任，日常办公地点设在市电教馆，由xx负责日常管理和指导工作。3.领导小组每学期召开一次试点工作现场推进会，及时总结和推广试点工作经历，明确下阶段工作思路。4.试点工作协调办公室每学期定期、不定期对试点学校开展调研活动，加强过程管理。5.在市教育信息网开设“e学习”专题网站平台，集中展示试点学校工作推进情况和阶