初中信息技术-第二课 算法的描述教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计科目：信息技术年级：八年级主备人：审核人：孔玉芹时间：10月09日第三册第一单元第2课第1课时班级：九年级五班使用人：第一单元算法思想初探第2课算法的描述一、教学目标知识目标：了解算法的常见描述方法；认识流程图的标准符号，掌握流程图描述算法的过程；了解计算机语言描述算法的方法技能目标：能用自然语言、流程图来描述日常生活中的算法。情感态度和价值观目标：通过对算法的描述，体验描述算法对解决问题的重要性，养成清晰描述问题的习惯。二、教学重、难点重点：认识流程图的标准符号，掌握流程图描述算法的过程。难点：用流程图描述算法。三、教学过程看动画片《喜羊羊和灰太狼》，引出狼吃羊的问题，导入新课活动一：用自然语言描述算法展示“农夫过河”的图片，让学生看图讲故事?任务一：自主思考，合作探究，帮农夫解决他的烦恼。学生先自己先独立思考，然后以小组为单位分享自己的看法。完成学历案任务一。参考课本第8页的一点通。第1步：_______________________第2步：______________________第3步：_______________________第4步：______________________第5步：_______________________第6步：______________________第7步：_______________________学生展示，教师评价。总结用自然语言描述算法的概念，参考课本第7页最后一段。学生分享、交流。活动二：用流程图描述算法指出算法描述的概念，引出用流程图来描述算法。任务二：动手动脑，标出各个符号的名称出示“水费计算”的例子。为了提倡节约用水，居民用水使用阶梯计费方式，不超过20吨的2.85元每吨，超过20吨的5.5元每吨。水费的计算过程为：这就是流程图，用统一规定的标准符号描述程序运行具体步骤的图形表示。学生参考课本第9页，小组讨论，标出各个符号的名称，完成任务二。任务三：流程图描述算法的过程。引出“皮试检测”的示例。医生给病人注射青霉素或头孢类抗生素之前，必须要做皮试。15分钟后看皮试结果，皮试合格才能注射，否则不能注射。学生根据学历案的任务三，补全算法描述的步骤。1、用自然语言表述算法步骤2、确定每个步骤需要的程序框图第一步：皮试注射。第二步：______________________第三步：判断皮试是否合格。第四步：皮试合格，可以注射。第五步：______________________3、用流程线连接用PowerPoint体验流程图的制作过程。任务四：自然语言和流程图描述算法的对比。学生归纳总结自然语言和流程图描述算法的优劣，小组讨论，完成任务4。描述算法的方法优点缺点自然语言流程图活动三：用计算机语言描述算法简要介绍：除了这两种方法，我们还可以用计算机语言描述算法，这也是我们学习算法描述的目的。用计算机语言描述算法我们会在(Python程序设计》这一单元一块探讨。四、课堂小结学生谈收获，教师总结。五、拓展练习PowerPoint制作下面问题的流程图。某超市开业，为了提升活动效果，实行了购物打折活动，规则如下：①购物金额大于等于1000元，打八五折。②购物金额小于1000元，不打折。六、板书设计1.2算法的描述一、自然语言二、流程图三、流程图的制作过程。四、计算机语言七、课后反思本节课是这一章的第二节课，学生了解了算法的概念，但算法的表现形式学生没有一个直观的认识。通过这节课的学习，学生对算法有了进一步的了解，初步掌握了用自然语言和流程图描述算法的方法，对用计算机语言描述算法也有了极大的好奇心。在教学过程中，学生对用流程图描述判断语句理解的不够深入，还需要在以后的教学中多加侧重。第一单元第2课算法的描述学情分析八年级的青少年好奇心强，对生命东西都感兴趣，尤其是计算机，他们虽然大都来自农村，但对手机、计算机等智能应用设备已不陌生。特别是在上一年已经学习了信息技术的相关理论知识和常用办公软件的操作，对电脑的日常应用有了一定的了解，对学习本册内容有了很好的基础。在本章第一节课，他们也已经学习了《算法的概念》这节课，明确了算法的概念和特征，掌握了计算机处理问题的基本原理，理解了计算机执行算法的过程。但算法的表现形式学生没有一个直观的认识。学生对信息技术课兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，使用任务驱动法将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用。在操作中采用互帮互助的方法，提前完成任务的同学可以帮助慢的学生进行操作的技巧说明。在课堂练习的设计中采取分层次练习，操作技能高的学生可以为其准备些拔高练习、或者扩宽学生思维的练习，慢的学生要求必须熟练掌握基本的操作技能。第一单元第2课算法的描述效果分析通过这节课的学习，很好地完成了学习目标。学生对算法有了进一步的了解，掌握了用自然语言和流程图描述日常生活中的问题算法的方法，体验了描述算法对解决问题的重要性，对用计算机语言描述算法也有了极大的好奇心。用流程图描述算法是本单元的重点内容，也是本册学习内容的基础。在教学过程中，学生对用流程图描述判断语句理解的不够深入，还需要在以后的教学中多加侧重。第一单元第2课算法的描述教材分析本节课是初中信息技术第三册（八年级上册）第一单元第2课。本册教材前，七年级已经学习了信息技术的相关理论知识和常用办公软件的操作，对电脑的日常应用有了一定的了解，对学习本册内容有了很好的基础。本册教材分为三个单元，主要围绕程序设计展开。第一单元算法思想初探，把学生引入程序设计的世界。算法是计算机程序设计的灵魂，是解决问题的关键。本单元由浅入深，把让学生一步步了解和描述算法，并学会对算法进行简单地优化。第二节用流程图描述算法是本单元的重点内容，也是本册学习内容的基础。后两个单元设计了Python程序设计和手机App基础应用的研发。通过Python编程语言，初步学习一些程序的知识和技巧，提高计算思维能力。通过AppInventor的学习，锻炼学生的计算思维和逻辑思维能力，提升对人工智能应用的认识。第一单元第2课算法的描述评测练习1.简述什么是算法描述？2.流程图描述算法的过程有哪三步？3.自然语言和流程图对算法的描述各有什么优点？4.某超市开业，为了提升活动效果，实行了购物打折活动，规则如下:①购物金额大于等于1000元，打八五折。②购物金额小于1000元，不打折。请尝试用流程图来描述上述打折销售的算法5.选取身边的一件事，尝试用自然语言和流程图描述出来，流程图中必须包含判断框（选做）。第一单元第2课算法的描述课后反思积极主动，合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，首先以一段动画片，把学生的注意力吸引过来，同时抛出课题，引起学生的兴趣。在学生活动环节，充分调动学生的合作学习精神，尽可能为学生创造交流学习的条件。引导学生合作探究，并由学生汇报学习结果，不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了学有所用的意识和团结互助的精神。学生的完成情况：本节课是这一章的第二节课，学生了解了算法的概念，但算法的表现形式学生没有一个直观的认识。通过这节课的学习，学生对算法有了进一步的了解，初步掌握了用自然语言和流程图描述算法的方法，对用计算机语言描述算法也有了极大的好奇心。在教学过程中，学生对用流程图描述判断语句理解的不够深入，还需要在以后的教学中多加侧重。问题和不足：教学是门艺术，艺术要追求完美，自然有缺憾，所以教学永远是一门缺憾的艺术。自己在组织教学时，激励性评价不够，没能很好的调动学生学习的积极性，造成了缺憾，语言也有缺乏严谨之处，今后我将继续努力，博采众长，刻苦钻研，不断学习，实践和反思，努力提高自己的课堂教学水平第一单元第2课算法的描述课标分析新课标对义务教育阶段信息技术课程的总体价值做了明确规定，课标要求：义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。《算法的描述》这节课通过活动探究，小组合作的形式，培养学