《好吃的水果》教学设计（17篇）

《好吃的水果》教学设计（17篇）《好吃的水果》教学设计篇1

教材分析

《好吃的水果》属于“造型·表现”领域，是以生活中常吃的水果为题材进展创作，目的在于引导学生通过观看、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸大的面部表情和动作，大胆的表现自己共性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。在我国，水果常被赐予吉利的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的过程。

学情分析

宠爱水果是孩子的特性，因而感知表现水果能极大地激发孩子的学习兴趣。二年级学生的年龄特点和心理特点打算他们的无意留意占优势，有意留意正在进展，留意力不稳，不长期，很简洁分散。由于这个因素的影响，必需重视提高学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然地学习。

教学目标

1.了解水果不同的颜色、外形特点以及被赐予的传统吉利寓意。

2.通过表演、探究等活动，启发学生观看和表现水果的颜色、外形及带给人的不同感受，引导学生觉察和体会吃水果时的夸大动作与表情。

3.引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。

教学重点

运用夸大的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果时的样子。

教学难点

引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的根底上启发学生的发散思维，开放创作。

教学预备

预备课件、各种水果实物

教学过程

一、创设情境，引入新课

师：冬天到了，小朋友都穿着厚厚的衣服抵抗寒风，可是今日教师捡到了一件外套，却找不到它的仆人了，小朋友能不能帮帮我呢？让我们来看看这是一件什么样子的外套。（师呈现一个橘子皮）那你们猜到这位仆人是谁了吗？

生：橘子。

师：你们真厉害，一眼就看出来了，橘子姐姐也欢快极了，为了感谢你们，她想带小朋友去她们的水果家族瞧一瞧，你们情愿吗？那让我们动身吧!一起走进今日的内容“12好吃的水果”（出示课题，同时呈现多种水果）跟着橘子姐姐让我们在这个家族里面看看还有哪些兄弟姐妹？

【设计意图】以拟人化的方式，赐予水果生命感，激发学生的学习兴趣，了解不同种类的水果。

二、讲授新课

感受特征，了解水果

师：（边看水果图片边说名称，师补充葡萄还有什么颜色的……)你们宠爱这些水果吗？还有谁能说出这上面没有的水果？或者生活中你最宠爱吃什么水果？用你的方式来介绍一下它吧。颜色、外形、味道、像什么……（依据学生的答复，教师出示水果实物）

生：......

【设计意图】引导学生关注水果形、色方面的特点，培育学生对生活的观看、记忆。

细致观看，逐层探究

水果家族还有难题来考考你们

①、完整的西瓜和切开的类似三角形的西瓜

提问：西瓜的外形接近什么外形，你还想到了什么外形的西瓜？

②、柠檬和橙子进展比照

提问：你觉察这两种水果有什么一样和不同的地方？

师：哇，你们真厉害，这个问题一点都难不住你们，教师要想想方法了。

③、菠萝和草莓的比照

提问：这两种水果的花纹有什么不同？你能用什么线条来表现一下？猜一猜是哪种水果？

师：呀，答复的真准确，都可以当生活的小教师了，期望你们连续努力。看着你们这么优秀，顽皮的苹果也按捺不住自己了。来，看看它发生了什么事情？

【设计意图】关注细节，多角度的了解不同水果的外形特点。培育学生细致入微观看生活的习惯。

亲身体验，感受情趣

①、呈现课件（播放苹果被吃掉的画面和声音）

师：咦？苹果怎么了？

生：被吃掉了……

师：吃掉了这么一个又大又红的苹果，该是什么心情，什么感觉呢？

②、演一演

提问：哪位小朋友情愿和教师来竞赛，看看谁能表演出好吃的感觉？

（请学生上讲台来表演）

归纳总结：夸大的表情、好玩的动作就能表现出水果得好吃。

学习夸大的表现手法

表情：有哪些夸大的表情可以表现出水果更好吃？

动作：欣赏吃水果好玩的动作。

三、教师演示

利用多媒体呈现作画步骤，留意画面中人物表情、动作；前后遮挡关系；细节处理等。

美味的水果，大大的嘴巴藏在了后面，圆圆的脸，好玩的动作，固然更不能少了我们今日的主角--好吃的水果。

四、作品欣赏

师:

水果的美味有时候让小朋友们遗忘了苦恼，同学们，请翻开书第28页。你们瞧，这个小朋友昂起了头，鼻子翘的高高的，眼睛笑得像一条缝一样，嘴巴张的大大的，四周摆满了宠爱吃的水果，多欢快啊。

师:你瞧，这个小朋友吃完了甜甜的西瓜，满足的躺在那里，还在想，假设能在这个西瓜小屋里美美的睡上一觉多好啊。除了书上的作品外，教师还带来了很多学生作品，我们一起来欣赏下吧。

课件出示其他范画，画面中什么地方最吸引你？小有什么想法，你又有什么新的想法？

五、艺术实践

作业要求：

认真观看水果，回忆吃水果时的场面，画一画吃水果的样子，也可以画画由水果引起的联想。

【设计意图】自由运用美术语言表达自己的情感。

六、作品展评

谁把人物的表情画的最生动？谁的画面最有想法？谁的颜色多种多样，最丰富？

1、学生自评

2、学生互评

3、教师评价

（教师针对不怜悯况进展具体的鼓舞、赞扬，同时指出存在的问题。）

七、学问拓展

欣赏齐白石的作品《百世多吉》。

在我国，水果常被赐予吉利的寓意，桃子代表长寿、石榴多子多福。齐白石爷爷笔下的橘子和柿子正是借用了水果的谐音，表达了他老人家对“百世多吉”的期盼。

结语

这节课，同学们用机敏的双手把我们生活中欢快的事情画了下来，期望在以后的生活中，连续用你们的双眼觉察惊奇的实物，用画笔记录快乐的心情，宠爱惊奇的生活。

《好吃的水果》教学设计篇2

设计意图：

在生活中，年龄小的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。水果是幼儿生疏、宠爱的食品，它形态各异的外型、明媚秀丽的颜色、丰富的口味……对幼儿有着很大的诱惑力。因此，我以孩子们的兴趣为动身点，让幼儿运用各种感官主动探究，想一想、看一看、摸一摸、尝一尝、说一说的过程中获得直接阅历，学习生疏事物的方法，产生探究四周事物的兴趣和欲望，让幼儿在活动中获得有益的进展。

目标：

1、运用多种感官感知水果的特征，初步了解水果的作用。

2、能大胆表达自己的觉察，情愿与教师、同伴沟通。

3、激发幼儿探究的兴趣，进展幼儿的想象力。

4、能感知理解故事内容。

预备：

1、水果香蕉18根、苹果18个、草莓45个

2、果盘15个，篮子5个

3、活动室布置成水果王国，在活动区、玩具柜等处放上水果

4、故事《水果找一找》

过程：

(一)表达故事《水果找一找》，让幼儿对水果的外型有初步的生疏。

1、表达故事。

2、找出水果，请幼儿说出小猴贝贝送给客人吃的水果，并在活动室里找出来。

(二)进一步感知水果特征。

1、摸一摸、捏一捏，感知水果的质地。

师：小朋友都知道了香蕉、苹果、草莓这三种水果的样子，现在教师要在每组放上一个水果篮，让小朋友来和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然后告知教师和其他小朋友是怎么样的。

2、闻水果，感知水果气味。

师：教师闻到了好多水果的味道，请小朋友也来闻一闻这些水果的味道!

3、教师将水果去皮(草莓除外)，让幼儿了解水果怎样去皮，以及去皮后的外形、颜色。

师：现在教师把水果的衣服脱掉，请小朋友看教师是怎样脱的。(香蕉是怎样去皮的、苹果是怎样去皮的、草莓用不用去皮?)

师：小朋友再来看看脱了衣服的水果是什么颜色什么样子的。

4、尝水果，了解水果口味。

师：现在请小朋友来尝一尝这些水果是什么味道的。(教师将切好的水果分发的各组)

师：XX你吃的是什么水果?它是什么味道?

5、小结

师：今日，我们小朋友找出了小猴贝贝送给客人们吃的水果，大家知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的样子。有的水果摸起来较软，有的摸起来较硬。脱了衣服以后的水果颜色也变得不同了。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里有的甜甜的有的酸酸的。

(三)师：小朋友还吃过什么水果呢?请小朋友讲讲它的样子和味道。

师：小朋友吃了这么多的水果，以后教师再来请大家吃好不好?

(四)向幼儿介绍水果的作用。

师：小朋友都宠爱吃水果，水果能给我们的身体带来很多的养分，小朋友多吃水果就回变得更高、更秀丽、更安康!

附故事：《水果找一找》

水果找一找

今日是星期天，不用上幼儿园了，一大早小猴贝贝的家里就来了客人，贝贝可欢快了。妈妈说：“你是小仆人，今日确定要帮爸爸妈妈把客人照看好，好吗?”贝贝欢快的点点头!

不一会儿，客人都到齐了，有牛爷爷、熊叔叔、兔姐姐……，猴妈妈忙着洗水果，就对贝贝说：“你去把水果送给客人吃好吗?”贝贝欢快的把水果拿到桌上，然后去问客人想吃什么水果。

牛爷爷说：“我要吃的水果，长长弯弯的像月亮，皮黄黄的，要把皮剥了才能吃!”

熊叔叔说：“我要吃的水果，圆圆的有拳头这么大，红红的像小朋友的脸蛋，要用刀把皮削了才能吃!”

兔姐姐说：“我要吃的水果，尖尖的、小小的、红红的，身上还有很多小点点，不用去皮洗干净就可以吃!”

聪明的贝贝想了想就把客人想吃的水果从篮子里拿了出来，客人们都夸他聪明，这下贝贝的心里美滋滋的!

小朋友，你们知道客人都吃了哪些水果吗?

《好吃的水果》教学设计篇3

教学目标

学问与技能

１、按挨次把一种水果的外形、颜色和味道写清楚。

２、认真观看、想象，写出水果的特点。

过程与方法

通过观看、想象，仿写使学生能写好这次作文。

情感态度价值观

培育学生认真观看的好习惯。

重点难点

重点：按挨次把一种水果的外形、颜色和味道写清楚。准确生动地写出水果的特点。

突破方法：通过看看、摸摸、想想、说说来突破难点。

教法与学法

师：引导。

生：观看、想象、仿写。

教学预备

学生预备一个自己宠爱的水果。

课时安排

３课时。

第一课时

☆课时目标：

１、观看、了解自己宠爱的水果。

２、教给学生观看方法。

一、猜迹导入，初步练说。

１、教师特别宠爱一种水果，我出迹面，大家猜一猜黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。

２、学生互猜。

３、生说师猜。

今日，我们就来把同学们宠爱的水果写下来。

二、指名观看，沟通练说。

１、学生拿出自己宠爱的水果来，教师引导学生观看。

眼看：你前面的水果是什么外形？果皮是什么颜色？果肉是什么颜色？

手摸：果皮是光滑的还是凹凸不平的？

鼻闻：这种水果有什么香味？

品尝：果肉是什么味道？有几种吃法？

２、同桌之间依据上述步骤相互介绍自己的水果。

三、指导方法，就写结合。

１、以香蕉这例。

香蕉的颜色怎么样说更准确？

可以把弯弯的香蕉比作什么更生动？

该怎样联想？该怎样抒发自己宠爱香蕉的感情？

２、同桌之间用述方法介绍自己宠爱的水果。

其次课时

☆课时目标：

自主习作。

一、回忆上节课学习的观看方法。

二、范例引路。

三、学生自主习作，教师巡察指导。

四、请写完的同学沟通自己的习作。

第三课时

☆课时目标：

通过讲评作文，培育学生自主修改作文的习惯。

一、教师总评本次作文的状况。

二、品读欣赏

出示本次习作较优秀的作文，请同学们欣赏。评出优点和缺乏之处，并提出修改意见。

三、作文医院。

出示本次作文中存在问题句子、片断，请学生修改。

四、学生相互品读作文，相互提出修改意见。

五、学生修改自己的作文。

六、抄写作文。

《好吃的水果》教学设计篇4

一、教学时间：

两个星期

二、教学目的：

1、幼儿能够观看、分析和比较不同水果的外形、颜色和味道等，了解幼儿各种不同的水果。知道秋天的各种水果，并且知道名字、特征。

2、讲卫生，瓜果洗干净才能吃。

3、把握休止符及符强音的`长发，能够活泼地演唱。

4、懂得保持环境的干净，养成讲卫生、懂文明的良好习惯。

5、在教师启发下，能够运用宠爱的造型来表现不同的水果。

6、培育幼儿观看力气、思维力气，提高幼儿动手操作力气。

7、能够动手设计并制作水果拼盘。

8、观看西瓜皮并联想出其他的物体，发挥想象力通过添画表现西瓜的特征。

9、知道不同水果的吃法，丰富生活阅历。

10、懂得吃水果对身体有好处，要适时适量，情愿与伙伴一同共享。

三、环境设置

1、设置背景墙或者立体的大树“水果乐园”，便利也偶然悬挂或粘贴“各种水果”。

2、幼儿园教师论文带着幼儿参观植物园，给果树浇水，水果成熟的时候进展采撷。

3、多鼓舞和表扬幼儿，增加他们的自信念。

四、区角玩耍

1、娃娃家

布置各种水果玩具，带着幼儿用水果招待小客人。并学习用水果制作拼盘。

2、美工角

用水果的切面蘸上颜料印画。

用手把报纸揉成各种水果的外形，涂色。

用橡皮泥捏各种不同水果。

用把报纸塞进网状包装，两头扎起来，做成装饰品。

3、科学角

幼儿用水杯、勺子、果汁自己调制饮料。

品尝果酱、水果糖。

4、益智角

幼儿点数水果玩具。

能够把水果图片依据颜色、大小等进展分类。能够依据水果大小进展间隔排列。

5、表演

幼儿把自己装扮成宠爱的水果娃娃进展表演。

《好吃的水果》教学设计篇5

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习4以内的按数取物。

2、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的准确性、灵敏性。

3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

1、阅历预备：知道一些常见水果。

2、材料预备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

活动过程：

一、说一说、猜一猜1、猜一猜：今日教师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么？

媒体操作：播放课件其次页，菠萝局部（连续播放，消逝更多局部，直到幼儿猜出完整的）

2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有很多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠萝找朋友媒体操作：播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。

媒体操作：连续播放课件第三页，消逝其他两种水果。

幼儿争辩：还有两种是什么水果，他们切开来像什么？

小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。

二、水果宝宝找朋友

1、我们一起来选水果，请你们每人选择一样你宠爱的水果。

2、你们选了什么水果？

小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的

3、玩耍：水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的玩耍，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

4、共同检验（请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜）提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样）

5、问题：我们今日生疏了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝？

三、做水果色拉

1、幼儿争辩：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢？（剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱）有一个好方法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。

媒体操作：播放课件第四页，出示水果色拉。

2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们帮我看看，教师这盘色拉需要什么水果？

媒体操作：播放课件第五页，出示盘子以及卡片。

小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。

媒体操作：连续播放课件第五页，出示正确答案。

3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。

4、幼儿集体操作，教师指导。（依据不同层次的幼儿，供给不同层次的操作材料）

5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。

6、玩耍：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。（手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作，反复进展3~4次）

活动反思：

幼儿从诞生之日起就不行避开的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的学问。如：家里很多人围着一张桌子吃饭；一包饼干翻开有很多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过玩耍的方法带孩子们生疏“1”和“很多”的关系。只学习“1”和“很多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随玩耍活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿玩耍和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择玩耍“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区分“1”和“很多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过玩耍、直观的教具：、“香蕉”在营造气氛的同时适当渗透认知，让幼儿了解“1”和“很多”的关系的学习。使幼儿在玩耍中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己情愿学。在刚开头摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都快速完成了任务，看来珍宝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个玩耍环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知很多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

《好吃的水果》教学设计篇6

一、教材分析

1、编辑指导思想

不管是在温存的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有养分又味美的水果永久是孩子们的最爱。在南方，有披着鱼鳞的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、外形惊异的榴莲;北方有迷人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着迷人，吃起来还有各种不同的味道。

那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不一样的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。

本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会制造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。

2、教学内容与目标

(1)显性内容与目标

应知:在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、外形及带给个人的不同感受。

应会:能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

(2)隐性内容与目标

引导学生在积极的情感体验中提高想像力、制造力，体验生活美。

3、教学重点与难点

重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现力气。

难点:引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的根底上启发学生的发散思维，开放创作。

4、学习材料

(1)师生各自找来自己最宠爱的水果，作为感知材料。

(2)学生依据自己的爱好，选择表现工具。

二、教学设计

1、教学活动的方式与教学方法

教学活动

设计思路

（1）组织教学，引入新课教学

教师带来一个百宝箱，谁情愿来摸一摸里面有什么？或许会咬人呦！

（学生摸，觉察各种各样的水果）

（2）看课件，欣赏南方水果。

我们新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？（学生答复有哈密瓜、香梨、葡萄）

（3）介绍火龙果、人生果。

（学生谈看到果实的感受。）

（4）说说你带来的水果外形、颜色、特点、味道。

（学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。）

教学活动

激发学生学习兴趣，引发学生思维活动。

通过“摸”来感受水果的外形、特征。

了解不常见的南方水果，观看不同的水果外形特点、颜色。

了解家乡，宠爱家乡，进展德育渗透。

在体验中，营造一种宽松、欢快、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。

设计思路

（5）你们信任水果会变吗？看能变成什么？（出示课件）

西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么？（学生畅想汇报）

看教师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧！

（学生作业，教师巡察辅导）

（6）呈现作品，师生共同评价。

（7）学生品尝自己带来的水果。

童话是低龄儿童最宠爱的艺术形式，他们情愿想象自己就是某一个童话中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接的表达出他们对某种事物的真实感受，也更简洁引发他们的相关联想。

《好吃的水果》教学设计篇7

教学目的：

1、感知不同种类的水果，学习制作水果拼盘，尝尝水果的味道。

2、提高幼儿触觉、嗅觉、味觉的力气。

3、体会秋天水果成熟的欢快心情。

教学预备：

1、参观果园。

2、苹果、香蕉、橘子、石榴等水果。

3、果盘，幼儿每人一把塑料小刀。

教学过程：

1、出示水果，引起幼儿兴趣

教师：今日，我们这里有好多水果呀，我们一起看一看都有哪些水果？

2、感知水果

（1）请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，来感受水果的色、香，并请幼儿认真观看水果。

（2）幼儿自由争辩，把自己看到、摸到、闻到的感受用语言表达出来。

3、制作水果拼盘

（1）先请幼儿相互争辩，如何制作水果拼盘。

（2）幼儿分组制作水果拼盘。（教师可以帮助幼儿切水果）

（3）欣赏、评价各组的水果拼盘。

4、品尝水果

幼儿尝一尝自己做的水果拼盘，谈一谈味道如何，有什么样的感受。

5、做玩耍：运水果。

《好吃的水果》教学设计篇8

设计意图：

猜谜能激发幼儿的惊异心，满足幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联系生活阅历，开放积极的思维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的生疏。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣，在这个根底上，让幼儿尝试编，依据《纲要》，在念一念，猜一猜，编一编的过程中，使幼儿的语言表达力气及思维力气得到进一步进展。

目的：

1、幼儿宠爱猜谜，编谜活动；

2、能依据水果的外形，颜色，味道等特征，联系生活阅历，尝试编谜；

3、进展幼儿的观看力，想象力及思维力气。

教具预备：

设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。

课题设计：

1、带幼儿进入“果园”，激发幼儿兴趣。

2、教师说水果谜面，幼儿猜。

3、教师同幼儿一起分析谜面，并小结。

4、再分析1——2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。

编谜可以从水果的外形，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名称，句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。

5、幼儿尝试编谜（利用操作卡二）

找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按。

6、沟通活动：个别幼儿朗读自编，对不适当的语言教师赐予整理或补充。

《好吃的水果》教学设计篇9

好吃的水果

活动目标

1、宠爱各种水果，情愿探究各种水果的特征。

2、生疏不同的水果，知道水果的名称和特征。

3、能大胆地在集风光前发言。

活动预备

水果图片（荔枝、葡萄、蛇皮果、红毛丹、菠萝蜜、哈密瓜、苹果、榴莲、火龙果、橘子、石榴、梨子）、水果皮及对应水果、牙签。

活动过程

一、信息共享。

——请幼儿说一说自己吃过什么水果，它是什么颜色、什么外形的？味道怎么样？

二、开拓视野。

——师：大家好，我是变身水果大王，我带来了好多水果，我们一起来看看吧！

——教师出示各种水果图片，请幼儿观看，说一说它们的特点，然后告知幼儿它们分别是什么水果。

三、欢快玩耍：“谁的外衣”。

——教师事先将果皮和果肉分别，然后出示果皮，请幼儿说一说这是谁的外衣，然后请幼儿帮助水果“穿上”外衣。或者教师出示果肉，请幼儿通过观看或者品尝的方式，说一说它是什么水果，然后请幼儿挑出它的外衣，并帮助水果“穿上”外衣。

四、共享沟通。

——师：今日水果大王还要请你们来尝一尝我的水果呢！

——请幼儿自由品尝水果。

——教师请幼儿说一说，自己都吃到了什么水果，什么味道？

五、活动总结。

——水果里有很多维生素，可以使宝宝们更加安康，所以我们要多吃水果。但是水果皮不行以乱丢，应当放在垃圾桶里。

活动应变

可以请每个幼儿带一点水果来幼儿园，共享环节也可以请幼儿相互共享自己的水果。

活动延长

1、与幼儿进展活动“谁在里面”：教师将预备好的水果分别放在黑色的袋子里，请幼儿摸一摸，然后猜猜里面藏的是什么水果。

2、收集水果图片，制作成水果图册。

区角活动

1、语言区：教师用纸盒制作电视机，将图片插入插槽，让幼儿学做主持人介绍水果的名字及特点。

2、科学区：投放水果皮和水果图片，鼓舞幼儿进展配对玩耍。

环境创设

主题墙呈现区粘贴各种水果图片。

家园同步

1、家长帮助幼儿收集水果图片，制作水果图册。

2、家长带幼儿到水果超市，请幼儿观看各种水果。

随机教育

1、日常生活中，鼓舞幼儿对自己所吃到的食物进展简洁描述。

2、我国南北气候差异比较大，水果有很明显的地域特征，有时机可以跟幼儿讲讲南北特色的水果。

附录：热带水果

顾名思义，热带水果就是生长在热带地区的水果。海南地处热带，岛上出产多种热带水果，有些是我们多数人见都没见到过的珍奇异果。一般人到了海南，除了饱览海岛风光、饱餐各式海鲜外，吃遍各种热带水果也是一项重要的旅游工程。

海南热带、亚热带水果种类繁多，品质优良。有些热带水果为海南独有，有些亚热带水果国内其他地区的热带水果上市早一至两个月，而西瓜则是四季常甜。海南岛栽培和野生的果树有29个科；53个属；400余个品种，为世界上其他果区所罕见。其中属本岛原产的果树品种有龙眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、锥栗、橄榄、杨梅、酸豆、油甘子。从南洋群岛和外地引进的品种有榴莲、人参果、腰果、油梨（鳄梨）、番石榴、甜蒲桃、菠萝蜜、芒果、山竹、柑桔、红毛丹等。

这些水果每年都有确定数量远销海内外，尤以荔枝、芒果、菠萝和反季节西瓜知名。由于实行开放的优待政策，灵敏的市场经济，在海南除了能吃到本地产的各种水果外，常年还能品尝到世界各地和全国各省的应时瓜果。

《好吃的水果》教学设计篇10

活动目标：

宠爱不同的水果，宠爱吃水果。通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

活动预备：

每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

活动过程：

一、玩耍引入：

兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。（带着幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）

二、认知水果：

你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）闻闻你的水果有什么味道？

三、分类：

教师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素养分，我们要多吃水果。

四、探究：

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

五、引伸：

我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上秀丽的衣服。我们正在进展的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进展了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫么多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果宠爱水果。

为今后的探究作铺垫。

活动完毕：

小朋友相互探讨。

《好吃的水果》教学设计篇11

活动设计背景

在开展中班主题活动《秀丽的秋天》活动中，幼儿对秋天的水果产生了深厚的兴趣，在一次周末生日会上，孩子们把自己带来的水果分给大家品尝，孩子们你一言我一语的形容起水果来。抓住幼儿的兴趣点，由此，产生了本次的活动《好吃的水果》。

活动目标

1、通过活动，激发幼儿使用叠词的兴趣。

2、提高幼儿的语言表达力气。

3、引导幼儿观看水果的外形特征和品尝水果，让幼儿学习使用红红的、绿绿的、甜甜的、酸酸的、脆脆的等叠词。

教学重点、难点

教学重点：幼儿能运用叠词表述句子。

教学难点：在活动中，幼儿能制造出更多的叠词。

活动预备

秋天的水果若干，水果图片

活动过程

一、开头环节：开火车去水果园参观。

幼儿说一说你都看到什么水果。

二、根本环节:

1、玩耍：摸一摸，说一说，猜一猜

请一名幼儿到前面的水果箱中摸一摸，用语言描述摸到的水果的外形特征，请其他幼儿猜。（引导幼儿使用表述外形的叠词，如；圆圆的、弯弯的、大大的、滑滑的等）

2、品尝水果：将各种水果切成水果块，幼儿自由品尝，并说一说自己吃到的水果是什么味道的，是什么水果。幼儿可以品尝沟通。（引导幼儿使用描述水果味道的叠词，如：甜甜的，酸酸的，脆脆的，软软的等。）

3、搭一个水果屋

教师用故事情节导入，小熊的水果园丰收了，小熊的屋子里装满了水果，没有地方住，请幼儿帮小熊搭一个水果屋。每一个幼儿一张水果的卡片，利用卡片，幼儿说一说用什么样的水果帮小熊搭屋子。

三、完毕环节：

带着幼儿到室外看一看秋天秀丽的风光。

四、活动延长：

在生活中和爸爸妈妈一起积存生活中的各种叠词。

《好吃的水果》教学设计篇12

活动目标

1.感知常见水果的味道，了解水果的明显特征。

2.宠爱吃各种水果，并知道要讲卫生。

活动预备

1.菠萝、苹果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盘

2.幼儿操作材料

3.活动前将小手洗干净

活动过程

1.水果拼盘展

（1）欣赏水果拼盘的造型

（2）猜猜拼盘里有哪些水果

小结：水果的颜色不同，组成的拼盘很秀丽。

2.品尝水果

（1）幼儿人手一根牙签品尝水果

（2）沟通共享：你刚刚吃到的水果是什么味道的？

小结：水果有各种各样的味道，多吃水果有利于身体安康。

3.查找水果

（1）出示操作材料，让幼儿找出水果，并用圆圈将找到的水果圈出来。

（2）作品欣赏，说说找到了哪些水果。

活动生成及建议

1.在幼儿品尝水果的时候，引导幼儿每种水果都要品尝，这样就能进展比较，才能说出水果的不同味道。

2.引导幼儿在吃水果的时候要留意卫生，将手洗干净再吃，吃水果拼盘时最好用牙签，但使用牙签时要留意安全。

3.在吃点心时，若有水果引导幼儿先闻闻、猜猜是什么水果，吃好后说说水果的味道。

活动生成及建议

1.在幼儿品尝水果的时候，引导幼儿每种水果都能品尝，这样就能更好的进展比较，说出水果的味道。

2.引导幼儿以后在吃水果的时候要留意卫生，将水果洗干净再吃，吃水果拼盘时，使用牙签要留意安全。

《好吃的水果》教学设计篇13

活动目的：

1、通过了解水果的各种食法，丰富幼儿的生活阅历。

2、在尝试做水果色拉和拼盘等的过程中，培育幼儿自主学习的力气及创新精神。

活动预备：

1、水果色拉，水果拼盘和果汁

2、各种水果，色拉

3、榨汁机及其使用图示，盘子，小勺等

活动流程：

一、品尝沟通

1、秋天到了，水果真多，看看这几天我们班收集到的，都有些什么水果呢？你知道水果可以怎么吃？

2、今日，教师带来了一些好吃的东西，请小朋友来尝尝，一边尝一边把你吃到的东西讲给别人听。

3、刚刚你吃到的是什么，好吃吗？以前这样吃过吗？知道这是怎么做出来的吗？

二、操作尝试

向幼儿介绍四周的操作材料，鼓舞幼儿动手试试，教师观看。

三、集体讲评

1、你做的是什么？你是怎么做的？

2、重点争辩拼盘的做法：看上去怎么样？为什么很秀丽？（颜色和图案很美）

3、师生共同小结：各种水果放在一起，加上色拉拌匀，就能做出水果色拉；用各种水果在盘中拼出秀丽的图案和颜色，就会让你觉得舍不得吃；把水果放进榨汁机里，开动开关，就会榨出新颖又好味的果汁。

四、再次探究

幼儿再次操作，教师观看并适当指导，主要关注水果拼盘。

五、师生共享

1、幼儿欣赏自己和伙伴的作品，并谈谈自己的操作过程。

2、鼓舞并表扬有创意的水果拼盘。

3、相互品尝，体验成功的欢快。

《好吃的水果》教学设计篇14

活动目标：

1.宠爱不同的水果，宠爱吃水果。

2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

活动过程：

一、玩耍引入：

果园丰收了，我们去摘果子吧。(创设果园情境)

二、认知水果：

你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?

三、分类：

教师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素养分，我们要多吃水果。

四、探究：

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

五、运用PPT课件进一步感知水果六、延长：给水果涂色

活动反思：

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中生疏了水果的外形及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

《好吃的水果》教学设计篇15

活动目标：

1、运用各种感官的感知来初步了解水果。

2、进展幼儿初步的探究精神。

3、培育幼儿爱吃水果的良好饮食习惯

材料供给：

苹果、香蕉、葡萄若干，水果蓝一只

活动过程：

1、设置情景：和幼儿一起唱《好孩子有礼貌》，师：刚刚歌里唱了好孩子要有礼貌，今日见到我们的客人教师要问声好。今日除了有客人教师，还有谁来到了我们班里了？（出示兔妈妈玩偶）兔妈妈家的水果园丰收了，今日她要请大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先来考考小朋友，请你猜猜兔妈妈今日给小朋友带来哪些水果？（出示水果的PPT拼图）

2、引导幼儿利用各种感官感知水果的颜色和外形。

刚刚你们猜出了水果拼图，那我们的兔妈妈到底带了什么水果来呢？（教师揭开被布盖着的果篮请小朋友看。

（1）分别请幼儿说一说：苹果、香蕉、葡萄是什么样子的？（颜色、外形、味道、口感）当他们被切开了或者剥开来又是什么样子的（果肉是什么颜色的？有没有果核？）

引导幼儿讲一讲吃水果有什么好处？培育幼儿养成爱吃水果的好习惯。

小结：每种水果的味道都不一样，但都有养分。多吃水果对人的身体有好处。

3、请幼儿玩拼图进一步感知水果

现在兔妈妈要请大家吃水果了，你们想知道会拿到什么水果吗？答案就藏在这个拼图上，请小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。

幼儿分组操作，教师巡回指导。

4、请幼儿说说还生疏哪些水果，并品尝水果的味道。

刚刚小朋友都拼出了拼图，现在请小朋友先去洗洗手兔妈妈要把好吃的水果分给大家吃。

活动反思：

拼图是孩子们爱玩的桌面玩耍之一，它熬炼了幼儿的观看、推理以及动手操作的力气。秋季是各种水果集中上市的季节，幼儿在实际生活中对此有猛烈的感知。将水果与拼图联系起来就生成了科学活动《好吃的水果》固然活动中还设计了看、吃水果等环节以唤醒幼儿日常对三种常见水果的记忆，加深幼儿对这三种水果的感知。以小兔做客为引线使各个环节连贯畅通、逐步深入。并增加了活动的生动性和趣味性。

《好吃的水果》教学设计篇16

活动设计背景

小班幼儿对四周世界的探究主要是对物体的看、听、摸、闻、尝等感知，幼儿活动的目的性、挨次性相比照较差，但是他爱仿照属于直觉行动思维，这些教育原则激发我设计了这个教育活动。

活动目标

1、使幼儿能够正确的生疏并说出几种