棒棒糖的教案范文（8篇）

第第页棒棒糖的教案范文（集锦8篇）作为一个无私奉献的教育者,教案是常常要写的,而教案的编制又是提高教学的质量和达到预期教学目的的紧要手段。以下是我为大家收集整理的棒棒糖的教案范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。棒棒糖的教案范文第1篇活动目标∶1、感受顽固节奏2、学习演奏乐器棒棒糖鼓。3、感受音乐中的强弱（f和p）。活动准备∶呼啦圈、图片、棒棒糖、包、鼓活动过程∶导入∶有一天，从天上掉下来了大大的棒棒糖!哇～确定好好吃！但是吃一口，吃两口，棒棒糖太大了～一点都看不出来迟了，怎么办呢？这时候，小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说∶"我们背诵魔法咒文，高兴的唱歌的话，棒棒糖会变成乐器。"我们一起，大声的喊出魔法咒文吧!（老师提前把棒棒糖鼓藏在包里，把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。）一、打开1、跟小伙伴一起谙习魔法咒文（1）"lolilolilolilolipoppoppop"用右手在悬空画圆，拍三次手。2、谙习各区（1）谙习音乐之前，先谙习动作a、往上举起来，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。b、活动时，歌词换成"小小/大大拍拍手"。（2）跟着音乐做活动（3）变化多种魔法动作咒文（还能怎么做呢？—反映小伙伴们的看法）弯曲的手+拍手，晃腿摸头发+双手摸脸，双手画圆跳动。二、活动1、2—3名作为代表，跟老师一起做示范。2、3—4名为一组，给大的呼啦圈后进行探究。3、谙习动作之后再跟着音乐活动。Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓着呼啦圈横着走，转+跳Poppoppop→拍手3次→抓着呼啦圈横着走，转+跳让我们双手举起点一点头/lolipop→双手往上拍手三次→抓着呼啦圈双手往上/跳让我们双手放下踏一踏脚/lolipop→双手放下来拍膝盖三次→抓着呼啦圈放下双手小声小声（p）→进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼→（身体放低）小声喊出呀呀呀！大声大声（f）→走出呼啦圈拍手or大声打招呼→大声喊出呀呀呀+跳三、演奏乐器"小伙伴们大声喊出魔法咒语，还高兴的唱歌跳舞，我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。"（从包里拿出提前藏好的乐器呈现给小伙伴们）1、老师介绍乐器并呈现哪个部分演奏。2、分好乐器之后进行探究。3、演奏乐器+唱歌（1）Loliloli∶把木锤放到乐器上面画圆。（2）Poppoppop/lolipop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏小伙伴表演时间表演的真棒!好，请小伙伴将乐器轻轻的放下来！我们来围圈圈，我们来围圈圈，手拉手围个圈圈！最后我们要和小伙伴们说再见啦!我们一起来听好听的音乐好小伙伴们，我们下节课再见!反思∶优点∶1、奥尔夫音乐课程重视节奏、旋律。不以学为目的，而是更多让孩子积极参加感受。2、孩子在进行肢体律动时，都能跟着老师仿照动作。在仿照的过程中，孩子们积极性很高，每个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。3、最后一个活动让孩子们使用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试，对我，对孩子们来说也是一个挑战。缺点∶1、在"制造美上"没有更好的运用到。2、老师主导的地方过多，没有给孩子本身探究的机会。棒棒糖的教案范文第2篇活动目标：1、学习用“团”“搓”“压”的技能，制作棒棒糖。2、培育幼儿对泥工活动的爱好。3、增长参加环境布置的爱好和本领，体验成功的欢乐。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：PPT课件；彩泥、泥工板。活动过程：一、引起幼儿制作爱好。出示棒棒糖，提问：小伙伴你们看：这是什么呀？棒棒糖是什么形状什么颜色的？你吃过什么样的棒棒糖？老师这里还有很多美丽的棒棒糖，我们一起来看看。二、激发幼儿制作愿望1、老师今日带来了一个很有趣味的棒棒糖，你们想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）2、提问：它是用什么做的？你们想不想也来做一个？（幼儿讨论）三、幼儿操作活动。1、引导幼儿用团聚、搓长、压扁卷的方法制作棒棒糖，并能将糖与小棒穿插。师：先取一块橡皮泥放在掌心：橡皮泥，团一团，变成什么了呀？（小圆形）把小圆形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你们看，变成什么了？（幼儿自由想象）小手掌来帮忙，用力压一压（哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了）抬起头向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个棒棒糖，棒棒糖还缺什么呀？小小棒来帮忙，哎呀，小棒插在哪里呢？老师：棒棒糖完成了，美丽吗？2、幼儿操作，老师巡回引导。师：现在请小伙伴也来动手试一试，制作一个棒棒糖吧。老师巡回引导，关注个别本领差的小伙伴，并适时予以评价。3、请小伙伴把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣裳排队。四、游戏：卷棒棒糖1、师：刚才我们小伙伴用橡皮泥做了一个棒棒糖，现在老师要请我们小伙伴也来变成一个棒棒糖，好吗？2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一个棒棒糖。（请最后两个小伙伴做小棒）老师来尝尝我们的.棒棒糖好不好吃，3、结束：棒棒糖真好吃，我们去外面和其他小伙伴一起来卷棒棒糖。教学反思：在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。由于，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信念都身份的脆弱，一不当心就会浇灭他们的信念，所以培育他们的爱好与信念是关键。只要他们乐意动手，乐意画，我都会给于确定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖？”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探究中，使本身的教学越来越坚固结实。棒棒糖的教案范文第3篇活动目标：1.知道糖在水里会变小，水会变甜，初步感知溶化的现象。2.体验与伙伴一起共享的乐趣。活动准备：物质准备：温水、一次性杯子13个、棒棒糖13根、毛巾3条故事课件、黑板一块、记录纸、棒棒糖图片13张幼儿已有阅历准备：知道水的特性（无色、无味）品尝过棒棒糖，知道有甜甜的味道活动过程：一、故事导入1.说说棒棒糖师：今日老师带来一样大家都喜爱的东西，看看这是什么？（棒棒糖）提问：你们吃过棒棒糖吗？棒棒糖吃上去的感觉怎么样？（甜甜的；酸酸的）2.小熊共享棒棒糖（出示PPT）引导语：看，小熊嘟嘟也有一根棒棒糖，这天他带着棒棒糖来到河边，来找水娃娃玩，他想和水娃娃一起共享这根棒棒糖，可是他碰到了一个难题，想请我们小伙伴帮帮忙，你们有什么方法让水娃娃也吃到这根棒棒糖呢？3.帮小熊想方法提问：谁有好方法能够帮忙小熊？提问：你们的方法都很不错，我们来看看小熊嘟嘟最后用了什么好方法？（把棒棒糖放进水里面）二、试验操作1.幼儿操作引导语：今日我帮每个小伙伴都准备了一根棒棒糖，我们让杯子里的水娃娃也尝一尝棒棒糖的味道吧。幼儿操作，老师引导2.进行比较，并做记录提问：水娃娃吃到棒棒糖了吗？你们怎么知道水娃娃吃到棒棒糖了呀？（1）棒棒糖变小了提问：哪根棒棒糖是你的？把你的棒棒糖拿上来，棒棒糖是不是真的变小啦？（进行比较，并做记录）总结：原来大大的棒棒糖放进水里就会渐渐变小。（2）水变颜色了①提问：你是哪一杯水？你的水变什么颜色了？引导语：原来红色的棒棒糖能让水变红色。我们一起来说说这句好听的话。②提问：你是哪一杯水？你的水变什么颜色了？为什么你的水是绿色的呀？我们来看一看，棒棒糖是不是绿色的？引导语：你会用刚刚那句好听的话把它说出来吗。（绿色的棒棒糖能够让水变绿色。）（进行比较，并做记录）总结：原来，把棒棒糖放进水里，水就会变成和棒棒糖一样的颜色。（3）水变甜了引导语：水娃娃刚才尝了你们的棒棒糖，听听它会说什么？棒棒糖的味道好极了，我还想再尝一尝。提问：听，她在说什么呀？（还想尝一尝棒棒糖）引导语：那我们快拿好我们的棒棒糖，让水娃娃再尝一尝吧（幼儿操作）提问：我发觉杯子里的这根棒棒糖呀，越变越小了，快看一看，你们的棒棒糖是不是越变越小啦？水娃娃确定吃的很高兴，我们一起来问问水娃娃，棒棒糖的味道是不是很好啊？师幼：“水娃娃，棒棒糖的味道好不好啊？”水娃娃说：味道好极了，你们想不想也尝一尝呀？引导语：你们想不想也尝一尝？那我们也去喝喝看吧提问：味道变的怎么样啊？（甜甜的）引导语：小伙伴们，水原来有没有味道啊？放进水里了以后会变的怎么样？（甜甜的）总结：原来棒棒糖放进水里以后，它会渐渐的变小，水也会变成棒棒糖的颜色，而且水也会变甜。三、棒棒糖跳舞1.棒棒糖跳舞引导语：宝贝们，你们想不想本身变成棒棒糖啊？我们赶快过来，跟我一起让水娃娃吃到甜甜的棒棒糖吧。（给胸牌）（1）跳一会儿提问：棒棒糖在水里呆了好长了时间了，大大的棒棒糖会变得怎么样啊？（变小）引导语：棒棒糖一点一点变小啦。（2）跳一会儿提问：棒棒糖放在了水里，水会怎么样啊？（变颜色）引导语：你们看，老师的胸前挂了一根红色的棒棒糖，那么水会变成什么颜色？（红色）引导语：哇，水变成了美丽的红色啦提问：快看一看你们是什么颜色的棒棒糖呀？赶快让水也变变颜色吧，拿起和本身颜色一样的彩带来转转转。（幼儿拿与本身颜色一样的彩带）3.与伙伴共享棒棒糖提问：棒棒糖们今日快乐吗？这样吧，班级里还有很多的好伙伴在等着我们呢，我们赶快拿着这杯甜甜的水和他们一起共享吧！棒棒糖的教案范文第4篇活动目标：1、赏识棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与颜色美。2、学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团聚、搓长等技能。3、能运用已有的阅历，制造出不同造型的棒棒糖。活动准备：PPT、彩泥、泥工板、背景板一块活动过程：一、以谈话的形式引出本活动内容。师：小兔宝宝的生日就快到了，我们一起看看她最想收到的生日礼物是什么吧。师：原来是棒棒糖。1、赏识棒棒糖，感知棒棒糖的'形状美与颜色美。师：看兔妈妈为小兔准备了很多棒棒糖。（幼儿自由赏识）2、说说棒棒糖。师：你最喜爱哪个棒棒糖？为什么？（激励幼儿大胆的表达本身的见解。）二、学习制作泥工棒棒糖师：小兔还想请小伙伴们制作更多的棒棒糖送给森林里的好伙伴，你们乐意吗？老师示范用彩泥制作棒棒糖。师：老师最喜爱细条的棒棒糖。首先……然后……三、想象制造。师：你想做什么样的棒棒糖呢？（幼儿运用已有阅历，制作棒棒糖，老师激励幼儿大胆创新，制作出和别人不一样的棒棒糖。）师：森林里的小动物都快等不及了，现在开始吧。四、作品赏评。呈现幼儿的作品，激励幼儿说说本身制作的棒棒糖，集体予以确定。棒棒糖的教案范文第5篇活动目标∶1、感受顽固节奏2、学习演奏乐器棒棒糖鼓。3、感受音乐中的强弱（f和p）。活动准备∶呼啦圈、图片、棒棒糖、包、鼓活动过程∶导入∶有一天，从天上掉下来了大大的棒棒糖！哇～确定好好吃，niamniamniam～但是吃一口，吃两口，棒棒糖太大了～一点都看不出来迟了，怎么办呢？这时候，小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说∶"我们背诵魔法咒文，高兴的唱歌的话，棒棒糖会变成乐器。"我们一起，大声的喊出魔法咒文吧！（老师提前把棒棒糖鼓藏在包里，把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。）一、打开1、跟小伙伴一起谙习魔法咒文（1）"lolilolilolilolipoppoppop"用右手在悬空画圆，拍三次手。2、谙习各区（1）谙习音乐之前，先谙习动作a、往上举起来，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。b、活动时，歌词换成"小小/大大拍拍手"。（2）跟着音乐做活动（3）变化多种魔法动作咒文（还能怎么做呢？—反映小伙伴们的看法）弯曲的手+拍手，晃腿摸头发+双手摸脸，双手画圆跳动。二、活动1、2—3名作为代表，跟老师一起做示范。2、3—4名为一组，给大的呼啦圈后进行探究。3、谙习动作之后再跟着音乐活动。Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓着呼啦圈横着走，转+跳Poppoppop→拍手3次→抓着呼啦圈横着走，转+跳让我们双手举起点一点头/lolipop→双手往上拍手三次→抓着呼啦圈双手往上/跳让我们双手放下踏一踏脚/lolipop→双手放下来拍膝盖三次→抓着呼啦圈放下双手小声小声（p）→进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼→（身体放低）小声喊出呀呀呀大声大声（f）→走出呼啦圈拍手or大声打招呼→大声喊出呀呀呀+跳三、演奏乐器"小伙伴们大声喊出魔法咒语，还高兴的唱歌跳舞，我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。"（从包里拿出提前藏好的乐器呈现给小伙伴们）1、老师介绍乐器并呈现哪个部分演奏。2、分好乐器之后进行探究。3、演奏乐器+唱歌（1）Loliloli∶把木锤放到乐器上面画圆。（2）Poppoppop/lolipop/咚咚咚/咚咚咚演奏小伙伴表演时间∶表演的真棒！好，请小伙伴将乐器轻轻的放下来～我们来围圈圈，我们来围圈圈，手拉手围个圈圈～最后我们要和小伙伴们说再见啦！我们一起来听好听的音乐好小伙伴们，我们下节课再见！反思∶优点∶1、奥尔夫音乐课程重视节奏、旋律。不以学为目的，而是更多让孩子积极参加感受。2、孩子在进行肢体律动时，都能跟着老师仿照动作。在仿照的过程中，孩子们积极性很高，每个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。3、最后一个活动让孩子们使用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试，对我，对孩子们来说也是一个挑战。缺点∶1、在"制造美上"没有更好的运用到。2、老师主导的地方过多，没有给孩子本身探究的机会。棒棒糖的教案范文第6篇1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。2、通过迁移绕毛根的阅历，尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。3、体验为糖果店制作棒棒糖的欢乐。4、培育幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。1、幼儿察看过各种棒棒糖。2、实物棒棒糖（最大号的）。3、毛根，水粉笔，彩色卡纸，水粉颜料（红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘）。1、老师创设“糖果店”的情境，引起幼儿的爱好。师：我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖，客人们可喜爱了。2、幼儿赏识棒棒糖，感受螺旋线的特点。师：瞧，这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀？3、幼儿用卷绕毛根的方法，感受和表现螺旋变大的棒棒糖。（1）老师出示毛根，激励幼儿大胆尝试。（2）师：棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的？要点提示老师边说边示范，示范的动作要慢一些，让幼儿看清楚毛根一圈一圈绕起来的过程，有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的阅历迁移到绘画中。4、老师请个别幼儿示范，用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖”。（1）师：谁能把“棒棒糖”一圈一圈卷起来的样子画给大家看一看？（2）幼儿空手练习画螺旋线，表现棒棒糖。5、幼儿自由创作，老师巡回引导。师：今日我们一起来为糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。6、集体赏识作品，想象不同颜色的棒棒糖的味道。师：你喜爱哪种颜色的棒棒糖？它是什么味道的？☆活动延长：引导幼儿找寻、发觉生活中用螺旋线装饰的物品。在班级的角色游戏中开展“糖果屋”的游戏。☆区角活动美术区：供给油泥，练习用搓长后一圈一圈卷绕的方法制作小花。☆环境创设：将幼儿作品中的棒棒糖剪下来，贴在有糖果罐的底图上，布置成糖果屋的背景。☆家园共育：节假日带幼儿到糖果店或超市察看不同颜色、造型的棒棒糖，为创作积累阅历。启发幼儿想象螺旋线还像什么，并进行想象添画的亲子绘画活动。教学反思：在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。由于，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信念都身份的脆弱，一不当心就会浇灭他们的信念，所以培育他们的爱好与信念是关键。只要他们乐意动手，乐意画，我都会给于确定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖？”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探究中，使本身的教学越来越坚固结实。棒棒糖的教案范文第7篇活动目标：1、赏识棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与颜色美。2、学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团员、搓长、盘条等技能。3、能运用已有的阅历，制造出不同造型的棒棒糖。活动准备：各种大小、形状、颜色的棒棒糖；彩泥、泥工板活动过程：一、预热阶段。1、赏识棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与颜色美。老师把幼儿带来的棒棒糖插在柚子上（插3—4个柚子），布置成展览。师：看，这儿有一个棒棒糖展览，我们一起来看一看。（幼儿自由赏识）２、说说棒棒糖。师：你最喜爱哪个棒棒糖？为什么？（激励幼儿大胆的表达本身的见解。）这些棒棒糖什么地方是一样的？二、图形刺激：老师示范用彩泥制作棒棒糖。１、圆球型。２、压扁形。３、盘条型三、想象制造。幼儿运用已有阅历，制作棒棒糖。老师激励幼儿大胆创新，制作出和别人不一样的棒棒糖。当孩子有困难时，老师给于是党的帮忙与激励，当孩子成功时，老师予以确定。四、作品赏评。呈现幼儿的作品，激励幼儿说说本身制作的棒棒糖，集体予以确定。棒棒糖的教案范文第8篇设计思路：教材和幼儿行为基础分析孩子们在美术活动中已经渐渐认得并学会了绘画短直线、曲线等线条对于螺旋线也有初步感知。但是对枯燥的线条练习又没有爱好，所以结合幼儿爱好和阅历，创设了一个为小熊准备圣诞礼物而做棒棒糖的的情境。让孩子们更加乐意参加本次活动，在操作中进一步巩固对颜色、形状的认得，尤其在螺旋线上获得进一步的操作技能。活动中丰富了作画工具和材料，从而激发幼儿绘画的爱好，体验在游戏情境中绘画的欢乐。活动目标：1．尝试用棉签作画，表现棒棒糖的螺旋状花纹。2．体验在情境中作画的欢乐。活动准备：课堂准备：实物棒棒糖、范画、PPT。材料准备：棉签、水粉颜料（红、黄、绿）。活动过程：一、情景导入，激发爱好。导语：今日，老