幼儿园小班教案《小海螺大鲸鱼》含反思

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活动目标

1、绽开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经受。

2、感受小海螺执着的精神，萌发喜爱尝试，做事情专注、坚持的意识。

3、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动预备

1、故事PPT，录有抒情和惊险的音乐两段。

2、《小海螺和大鲸鱼》图书。

活动过程

一、导入故事，猜想主角。

1、看故事封面，说说故事的主角是谁。

提问今日给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁？（让幼儿关注故事封面上的文字，在不惹眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有肯定的期盼。

）2、猜猜小海螺的愿望。

提问故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么？（猜想小海螺的愿望为后面故事的绽开留有铺垫。

）二、理解故事，分析争论。

1、叙述PPT2-5，了解小海螺愿望与决心。

提问小海螺的愿望是什么？你们有愿望吗？（在后一个问题抛出后发觉幼儿的回答许多都是远大的抱负，可能都是不能实现的。

由于他们近期的目标意识几乎没有，所以老师在通过询问的过程中可以用语言提示说一些近期内能做的事情，关心幼儿建立对于大班期间执着于切实可行的事情的向往。

）小结打算要做一件事情是我们的愿望，小小的海螺和我们都有着大大的幻想。

提问有谁会来关心它实现出海远航的愿望？（有的幼儿很聪慧结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一下子猜中答案，这时老师可以迎合幼儿出示PPT5。

）小结的确，这个用黏液写的广告还真有效，它可能会吸引很多不同的伴侣来帮忙。

2、出示PPT6，说说小海螺在海上的见闻。

提问小海螺看到了什么？又仿佛听到了什么？（这两个问

题是并列的，可以针对不同层次的幼儿回答）小结它在大海里观察的东西都很大，比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔很多！3、争论PPT7-12，理解小海螺的坚持与英勇。

提问可能发生了什么事情？（插入急促在山魔的宫中的音乐与电闪雷鸣以及巨浪的声音，在幼儿倾听的基础上引导幼儿想象途中的可能遇到的危急于困难）过渡语究竟发生了什么事，我们一起来看看。

（一起看画面，老师叙述小海螺遇到的危急，以及小海螺的表情、动作。

）提问发生了这样的事，小海螺的心里会怎么样？争论小海螺是连续和大鲸鱼远航，还是回家呢？（把意见不一样的幼儿分成两组先互动讲讲自己的想法，然后开展正反两方的辩论。

）小结小海螺吓得直哆嗦，但它对自己说肯定要顽强、不能放弃、再坚持，危急总会过去的。

4、连续讲故事PT13-22，说说小海螺救大鲸鱼的经受。

提问大鲸鱼搁浅在沙滩上了，小海螺打算要救大鲸鱼，如果你是小海螺你将怎样救大鲸鱼？（在这个问题中，幼儿很多的想法就是叫小海螺的同类来帮忙以及找绳子拉大鲸鱼等，许多方法会引起同伴的反对，因此老师要在确定幼儿的思维后要给与幼儿提出思索点，让提出反对的幼儿想出更合理的方法。

）小结只要动脑想方法，小小的海螺也能救庞大的鲸鱼。

（放映唯美的音乐，连续讲故事到结束）

三、回归故事，阅历迁移。

1、说说小海螺的精神，说说自己的感动。

提问这是一个好玩的故事，小小的海螺实现它的愿望，你喜爱它吗？说说喜爱的理由。

小结小海螺是英勇的、顽强的同时又布满爱心。

2、争论自己面对困难解决的决心。

提问当你打算做一件事情的时候，有没有遇到过困难？是怎样解决的？（当幼儿说出自己曾经的经受后，出示拍摄到的幼儿生活中战胜困难的PPT，让幼儿有一个直接的感受与体验，激活幼儿对于困难的回忆以及面对困难的决心。

）小结面对困难不能退缩，不言失败，最终会做好一件事情。

活动延长