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文档简介
《拟行路难》鲍照学习目标一.诵读理解诗歌，感知抒情特点二.通过对比阅读，提高鉴赏能力。三.培养积极的人生态度和时代自豪感。
鲍照字明远，东海人，文辞赡逸。尝为古乐府，文甚遒丽。……照始尝谒义庆未见知，欲贡诗言志，人止之曰“卿位尚卑，不可轻忤大王”照勃然曰“千载上有英才异士沉没而不闻者，安可数哉!大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌，与燕雀相随乎?”——《南史·刘义庆》读，与诗人共情读品，与诗人同行品小组活动
以舞台剧的形式，再现诗歌情境，小组推荐人选上台表演。注意表现动作细节和情感微妙变化。品
“大凡物不得其平则鸣，草木之无声，风挠之鸣;水之无声，风荡之鸣，人之于言也亦然，有不得已而后言，其歌也有思，其哭也有怀。”----韩愈《送孟东野序》品
比，与诗人同文比上邪！
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。命：古与“令”字通，使。陵(líng)：山峰。1试赏析比较两首诗塑造的人物形象。2.试赏析比较两诗在情感抒发上的特点比悟，与诗人同思悟悟，与诗人同思
与鲍照不同时代李白在《行路难》中抒发“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”“且乐生前一杯酒，何须身后千载名？”与鲍照时代相近的陶渊明“久在樊笼里，复得返自然。””采菊东篱下，悠然见南山“。对此，你有什么思考和感悟？悟
以激荡
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