福建师范大学23春“思想政治教育”《心理学》考试高频考点参考题库带答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。福建师范大学23春“思想政治教育”《心理学》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.系统性原则主要表现在____。A、整体性B、层次性C、开放性D、动态性E、自组织适应性2.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序3.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()。A.教学过程B.教学手段C.教学内容D.教学媒体4.试述马斯洛需要层次理论的主要内容及其教育含义。5.加涅认为：“认知策略是学习者用以支配自己的心理加工过程的内部组织起来的技能。”()A、错误B、正确6.进行专门训练的关键程序有()。A、每天进行回顾B、有意义地呈现新材料C、有效地指导课堂作业D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾7.下列属于问题解决的是()。A、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明创造8.心理定势对解决问题具有()。A、积极作用B、消极作用C、既有积极也有消极作用D、没有作用9.根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为()。A.高尚的动机与低级的动机B.内部学习动机与外部学习动机C.近景的动机与远景的动机D.直接性动机与间接性动机10.教育心理学研究的类型包括____。A、基础的科学研究B、基于问题的研究C、外推的基础研究D、应用水平的研究11.提出假设常用的方法是算法式和抽象式。()A.正确B.错误12.自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。()A.正确B.错误13.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的____。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段14.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如()。A、上下关系B、平行关系C、并列关系D、网络关系E、交叉关系15.影响态度与品德学习的外部条件，主要包括()。A.家庭教养方式B.道德认知C.社会风气D.态度定势E.同伴群体第II卷一.综合考核(共15题)1.与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步提高。()A.正确B.错误2.在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。()A.正确B.错误3.影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。()A、错误B、正确4.元认知知识包括()。A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识5.以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的()。A、教师素质B、心理素质C、教学能力D、教育机智6.认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是____。A.形式训练说B.相同元素说C.概括化理论D.关系转换说7.大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即()。A、给定的条件B、要达到的目标C、存在的限制或障碍D、存在的疑点8.现代迁移理论中，以加涅等人为代表，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。()A、错误B、正确9.20世纪六七十年代的迁移研究包括____。A.能力说B.布鲁纳论迁移C.奥苏贝尔论迁移D.认知迁移理论10.非正式群体的特点包括____。A.成员间相互满足心理需要B.具有较强的凝聚力，但有可能存在着排他性C.行为上具有一致性D.成员的角色和数量不固定11.示范法由于范例的不同有()。A.辅导教师的示范B.角色的示范C.他人提供的示范D.电视、录像的示范E.有关读物的示范12.创造性思维的核心是()。A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维13.美国心理学家米勒(1956)曾发表标题为《神秘的七加减二》一文，通过实验证实了短时记忆的容量大约是6+2个信息单元。()A.正确B.错误14.前创造力不能产生创造性的结果。()A、错误B、正确15.构成品德心理结构的基本成分是()。A、知B、情C、意D、行E、态度第III卷一.综合考核(共15题)1.组织策略可利用的图形有()A.系统结构图B.流程图C.模式或模型图D.网络关系图E.双向图2.自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在____。A、影响学生对学习活动的选择B、影响学生对于学习内容的选择和安排C、影响学生的努力和对待学习困难的态度D、影响学生的思维模式和情感反应模式3.形式训练说认为，迁移是有条件的、自觉发生的。()A.正确B.错误4.抽象思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进运算的概念作为划分智慧阶段的依据。()A.正确B.错误5.相似性的大小的主要是由两任务中含有的共同成分决定的。那么，两任务的共同成分可能是()。A.刺激B.反应C.环境线索D.学习目标E.态度6.在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即()。A.感性直观B.实物直观C.本质直观D.模像直观E.言语直观7.罗杰斯的学习观集中表现在____。A、学习是有意义的心理过程B、学习是学习者内在潜能的发挥C、学习应该是对学习者有用的，有价值的经验的学习D、最有用的学习是学会如何进行学习8.根据研究，初一年级是品德发展的关键时期。()A、错误B、正确9.教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有正相关。()A.正确B.错误10.在整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能力是教学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。()A.正确B.错误11.奥苏贝尔的教学原则包括____。A.逐渐分化原则B.序列组织原则C.巩固原则D.先行组织者策略E.整合协调原则12.维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括____。A.随意机能的不断发展B.抽象一概括机能的提高C.各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构D.心理活动的个性化13.根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括____三种策略。A.复述策略B.管理策略C.时间策略D.精致策略E.组织策略14.奥苏贝尔将学习动机划分为____。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.外部动机D.附属内驱力15.哪些人善于发现问题()。A、个体的好奇心、求知欲望越强的B、个体活动的积极性越高的C、个体的知识经验越丰富的D、个体视野越开阔的第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A，B，D，E2.参考答案：A3.参考答案：C4.参考答案：(1)马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现需要。在人的需要层次中，最基本的是生理需要，例如，对食物、水、空气、眨眼、性等的需要;在生理需要得到基本满足后，便是安全需要，即表现为为体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等;这之后是归属和爱的需要，即个体要求与他人建立感情联系，如结交朋友、追求爱情等;随后出现的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重。在上述这些低一级的需要得到基本满足后，便进入自我实现的需要层次。(2)自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。马斯洛认为，自我实现的人心胸开阔、独立性强，具有创造性;他们知道自己的需要，能意识到自己实际上是怎样一个人，自己的使命是什么。从学习心理的角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。5.参考答案：B6.参考答案：A，B，C，D，E7.参考答案：D8.参考答案：C9.参考答案：B10.参考答案：A，C，D11.参考答案：B12.参考答案：A13.参考答案：D14.参考答案：ACE15.参考答案：ACE第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：B3.参考答案：B4.参考答案：A，B，C，D5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：A，B，C8.参考答案：A9.参考答案：ABCD10.参考答案：ABCD11.参考答案：ABCDE12.参考答案：B13.参考答案：B14.参考答案：