固体废弃污染环境修复教学课件

固体废弃污染环境修复固体废弃污染环境修复固体废弃污染环境修复第六章固体废物污染的环境修复技术实用文档561固废的排放量及处理处置概况城市生活垃圾的产生量逐年增加,目前我国人均日产生活垃圾约12kg。全城成吸量与处理况清运量处理量一吨〕生活垃圾年度吨〕生活垃坜无害化处粪便生活垃摄合讠填娌堆肥燹娆便理率0年210.514437266422.21176e5252,20年506.3152145:47762.72501435,1|903|62.0uT年全国工业因体废物产生与处理情况产生万吨)排放量防吨月量仿吨)储存量万吨〉处置量G万吨合计危固合计危会计固合计危同合计危440760241531441355346社上占产量占产量占产量加168.1%6213733.5实用文档“老师出题难，校长监考严，哥们不会做，回家去种田。”这是同事在一次阅卷中看到的学生写在数学试卷上的打油诗，当时，我们开玩笑说：“这个学生真是太有才啦。”调侃过后，思考这首打油诗所折射出的学生在数学学习中遇到的心理问题，深有感触。剖析农村中学学生数学学习障碍形成的根源，不仅有学生自身的原因，老师和家庭也难辞其咎。父母是孩子最好的老师。随着农村经济的发展，农民创业意识的增强，越来越多的农民选择经商或外出打工，越来越多的农村孩子也就成了留守儿童。这些孩子大多由爷爷奶奶照管。由于爷爷奶奶这一辈人没大文化，所以很难解决孩子数学学习中遇到的问题，更缺乏教育孩子的科学知识。也有少数家长由于自身文化水平所限，加之家里有“二亩地”，认为即使孩子学习不好也有退路，给孩子说“混也要把初中混下来”。缺乏父母对孩子学习上的帮助和监管，家庭与学校不能形成合力，是学生数学学习的一大障碍。小学欠账太多。农村小学师资力量太薄弱。一大批老民办教师即将退休，而每年分配的青年教师又少，这种青黄不接的局面给农村中小学教育造成很大伤害，一个直接的后果就是：很多升入初中的学生数学成绩不及格，一些学生甚至连最基本的运算也不会。俗话说，基础不牢，地动山摇，薄弱的数学底子是后续学习的又一大障碍。内因起决定作用，外因通过内因起作用。农村中学生数学学习最大的障碍还是自己。对于很多农村的学生来说，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向；不少人由于成绩差,外界压力（如教师的批评、训斥）大,会产生强烈的厌学心理,对学习从焦虑发展到厌恶,一到上课、做作业就感到头痛。要转变这部分学生的厌学心理,必须消除他们在学习上的心理障碍,提高他们的心理承受能力,化消极因素为积极因素。针对这些学生的学习心理障碍,我们可以通过以下几种方法及措施来加以矫治和消除。1注重情感教育学困生的情感都较丰富，他们需要教师对他们多关心、多爱护，当他们有所成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。只要差生接受教师，那就会极大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。所以，在实际教学中，创造愉快民主宽松和谐的课堂气氛十分重要。教师亲切的话语、轻松的动作、友好的微笑、鼓励的眼神、赞许的手势等等能使学生消除畏怯感。教师在课堂上用诸如“你太棒了!”“对极了!”“你的想法很独特,真有科学家的脑袋!”等称赞、鼓励,能呵护学生的良好心态,使学生以饱满精神投入课堂学习。2要善于激发学困生的学习兴趣，提高学困生学习自觉性和持久性兴趣是最好的老师。孔子说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐之者”。因此,要使学生学好数学,首先要激发学生浓厚的学习兴趣,唤起学生学习的自觉性和创造性。让学生愿学、善学、乐学。因此教师在课堂上要想方设法创设有趣情境,设置一些有趣问题。这样设疑引趣,使课堂气氛活泼而有吸引力,调动了学生的主动性,引起学生的探究意向和强烈的求知欲望,使学生以愉快的心境轻松地学习。教学内容中都蕴含着大量的兴趣因素,在认真钻研教材、备好课的基础上,动用幽默的语言,生动的比喻,有趣的举例,用别开生面的课堂情境去激发学生的学习兴趣,提高学生学习的自觉性和持久性。如，让学生记忆2的算术平方根时，1.41421的值，利用谐音“意思意思而已”，记忆3的算术平方根1.732的值时，利用谐音“一气仨儿”。还要对学困生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组。激发差生的学习兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上。3让学生获得学习成功的心理体验，以达到激励学生的目的苏霍姆林斯基说:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望,请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”在课堂提问、演板时,把简单易做的题留给困难生,让他们从中体验成功的喜悦。同时教师还要提供让学生成功的各种机会,体验学习成功的快乐。如开展“露一手比赛”、“特长比赛”、“小窍门比赛”、“自理能力比赛”等活动,让每一个学生都有成功的机会,从而激发其学习的积极性,不断树立自信心,建立自觉性。4树立学困生学习的自信心,不断磨练意志以养成良好的学习品质数学学困生遇到的困难和挫折相对较多,一旦遇到疑难问题,知难而退的现象不少，缺乏克服困难的勇气。学困生往往为应付检查而抄袭别人作业。教学中,教师要尽可能给他们显示自己能力的机会,从中使他们看到自身的价值,树立学习的信心。教学时,教师要合理选择一些学生可能会遇到困难的,及时向他们指明,学习不可能一帆风顺,往往是“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”。在困难的背后,有成功的希望。要不断培养他们刻苦学习,认真钻研的精神和坚韧不拔的意志。实践证明在教学中注意采用上述方法对提高学困生的成绩帮助极大，对大面积提高数学教学质量有极大的帮助。古人云：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。学习也是一样的，学困生之所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印地学。他们这边失一点数学概念，那边丢一个定理、公式，从而越来越跟不上，越来越厌烦学习，也就越来越差。但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，那么我们的汗水定会得到回报的。由于种种原因，农村小学在教研组建设方面与城区学校相比，各方面存在着不小的差距，致使许多教研组未能发挥其应有的作用。我认为，当前农村小学教研组建设中主要存在以下问题与不足：1缺乏优质的教学资源应该说，一线教师中的一些中青年教师，对教研活动还是有迫切需求的。他们需要、也希望能够通过共同探讨、研究进一步提高自己的业务能力。但农村学校往往缺乏能够真正带动教师进一步成长的“领头羊”。在没有专家引领的情况下，个人的需要真正要转变成现实，很难实现突破。2缺乏相应的监督管理制度虽然大部分农村学校都把定期、定时、定点开展教研活动列入学校工作计划，但在真正落实的过程中，往往因人员少、工作忙等原因无法保证教研活动时间，是既定的教研活动计划受到影响。3教研活动内容随意，形式与主体单一在农村学校中，教师普遍缺乏研究意识，教研活动往往只重视形式而缺乏实质性的研讨。学习理论文章和组内听课几乎就能涵盖教研活动的全部。县内一年仅有几次观摩、研讨、个案研究、集体备课等活动，也因为面广人多，成了少数人享受的专利。4教师参与教研活动的积极性较低由于结构性等多种原因，农村小学在编教师一般都承担着较大的工作量，可表上排的满满的，一旦因培训而外出，势必造成自己的课和搭班教师的课相对高度集中，在一定程度上影响课堂教学的质量，无形中限制和削弱了教师参与教研活动的积极性。为了有效提高校本教研的时效性，我认为，应重点从以下几方面着手：1以制度为保障，提高教研活动的时效性我们要探寻合理的教研组人员构成方式，建立健全农村小学教研组相关管理制度。要有针对性地修订教研组长和成员的职责，探索科学的优秀教研个人、团队评比办法和学校的相关管理制度。让教研组与教师个人的工作都有章可循、有据可依；让教师之间、教研组之间形成一个良性的竞争机制，有效调动教师教研的主动性和积极性，促使教研组建设走上规范化发展的道路。2深化课改、创新教研教研活动内容须与时俱进，除了资料学习、听课研讨等常规性教研活动内容外，还应该包括教材处理研究、信息传递的更多的内容。随着课改的不断深入，要求教师用科学的、新颖的教学方法去实践和验证课改效果。同样，教研活动形式还需要进一步多样化，应更加注重观摩、研讨、个案研究、集体备课等灵活多样的活动形式。3提高认识、促进教研队伍正体实力提升一是引导教师制定个人发展计划，积极开展师徒结对带教活动；二是要推进《教学改进计划》的落实，领会《新课程标准》的编制意图，把握《新课程标准》的要求和方向；三是全体教师要进一步更新教学观念，增进积极投身课改实践的责任感，促进教研队伍整体实力的提升。第六章固体废物污染的环境修复技术实用文档561固废的排放量及处理处置概况城市生活垃圾的产生量逐年增加,目前我国人均日产生活垃圾约12kg。全城成吸量与处理况清运量处理量一吨〕生活垃圾年度吨〕生活垃坜无害化处粪便生活垃摄合讠填娌堆肥燹娆便理率0年210.514437266422.21176e5252,20年506.3152145:47762.72501435,1|903|62.0uT年全国工业因体废物产生与处理情况产生万吨)排放量防吨月量仿吨)储存量万吨〉处置量G万吨合计危固合计危会计固合计危同合计危440760241531441355346社上占产量占产量占产量加168.1%6213733.5实用文档生活垃圾成分:以有机垃圾为主,可回收物的比例不断增长,可燃物增加,垃圾热值有所提高;1994年城市生活垃圾中可降解有机物为63%,2000年城市生活垃圾中可降解有机物为55%我国垃圾物流管理还处于粗放状态,垃圾计量方式不规范,处理场对入场垃圾没有严格的控制。城市生活垃圾处理方式:以卫生填埋为主,占总处理量的95%以上;多数填埋场未采取有效的防渗措施,仅20%的填埋量较符合要求;大多数堆肥处理厂因垃圾的混合收集而面临困境;焚烧处理还处于起步阶段。此外,目前我国每年将至少有600万台电视机、400万台冰箱、500万台洗衣机要报废,至少有200万台电脑、上千万部手机被淘汰。仅上海一地,每年出现的电子废弃物就有70多万吨。此外,一些发达国家通过各种非法手段和渠道向发展中国家输出电子垃圾。而我国对电子垃圾的处理还处于粗放的原始手工处理阶段,大量有毒有害物质(如重金属)进入土壤和地下水,造成了严重的环境污染。实用文档562固体废物污染的环境修复技术概述固体废物环境污染对象:土壤和水体。固体废物污染的修复就是利用化学、物理或者生物的方法对污染环境的固体废物进行处理,以达到减少污染,无害化处理的过程物理修复包括:物理分离修复、蒸气浸提修复、玻璃化修复、固定/稳定化修复、低温冰冻修复、热力学修复以及电动力学修复等化学修复包括:原位化学淋洗技术、溶剂浸提技术、化学氧化修复技术和化学还原与还原脱氮修复技术等生物修复(bioremediation)是利用天然存在的或特别培养的微生物在可调控环境条件下将有毒污染物转化为无毒物质的处理过程生物修复可以消除或减弱环境污染物的毒性,可以减少污染物对人类健康和生态系统的风险。促进或强化在天然条件下本来发生很慢或不能发生的降解或转化过程。实用文档固体废物污染的生物修复的优点:①可现场进行,减少了运输费用和人类直接接触污染物的机会②经常以原位方式进行,对污染位点的干扰或破坏达到最小,可在难以处理的地方(如建筑物下、公路下)进行,在生物修复时场地可以照常用于生产③可永久性地消除污染物和长期的隐患,无二次污染;④可与其他处理技术结合使用,处理复合污染⑤降解过程迅速,费用低,只是传统物理、化学修复费用的30%~50生物修复技术的局限性和缺点①不是所有的污染物都适用于生物修复②有些化学品的生物降解产物的毒性和栘动性比母体化合物还大③可处理性研究和评价的费用要高于常规技术(如空气吹脱)的费用些低渗透性土壤往往不适合生物修复④项目执行时的监测指标除化学监测项目以外,还需要微生物监测项目前,对于固体废物处置不当造成的环境污染治理中,生物修复技术已得到广泛应用,如:对于垃圾填埋厂及矿业固体废物的修复。二、垃圾场的生物修复技术垃圾填埋场会给人类带来三个主要问题第一、垃圾渗滤液以其特有的复杂性及肮脏性,对填埋场或堆放场周围的大气、水体、土壤、植物及居民产生严重的二次污染,应建污水处理厂;第二、产生大量的沼气,规范化的垃圾填埋厂区,均应建沼气发电厂第三、侵占大量土地,使人地矛盾突出。当填埋场封土或堆放场废弃后可进行生物修复,使其变为园林绿地直至农牧业用地,既可缓解人地矛盾,又可美化生态环境,治理垃圾二次污染。实用文档1、垃圾场的植物修复(1)垃圾场生物修复的限制因素①基质不适宜大多数植物的生长,修复时要进行调配;②水分满足不了大多数植物的生长要求;(垃圾土失水速率高于普通土壤,垃圾场的植被营建中,应加强对水分的管理);③土层下垃圾发酵产生的热对植物根系的生长有很大影响实用文档②植物挥发技术植物将污染物吸收到体内后将其转化为气态物