群文阅读《巧妙的结局》课件

群文阅读《巧妙的结局》36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生群文阅读《巧妙的结局》群文阅读《巧妙的结局》36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生群文阅读巧妙的结局摩尔根掉井里去了这天,男孩比尔在枯井旁和好朋友摩尔根玩耍。可摩尔根却不小心掉进了并里。比尔俯身向黑漆漆的井里探望:井很深,什么也看不见个老人经过这里:“你在看什么?“摩尔根掉井里去了。”比尔说摩尔根是谁呀?″老人又问摩尔根,我的好朋友。”比尔回答。希望你的朋友没伤着。”老人走到井边,“井下的孩子没事儿吧?策桌摆流技黑信丢摩尔报建建哇的声音,老人的耳朵不太好使,这在他听起这时,老人的邻居位大叔打并边经过当邹蛋考邻包邻男獠里在料自己的大。”小孩子干万别到井边玩要太太一听,马上就去打电话不久,消防,救护,警察都来了,看热恫的人越来越多,连记者也赶了过来这儿发生什么大事了?”人群后面响起比尔爷爷洪钟般的声音。·“摩尔根掉井里去了。”大家吚哩哇啦地说。谁知,比尔爷爷却大笑起来,他说:“不用担心,摩尔根三天两头掉井里的!1.重视实验基本操作重视基本操作是提高实验能力的基础。化学实验的基本操作包括常见的化学仪器的使用及药品的用途、性能和作用,如试剂的取用、物质的加热、溶液的配制、液体的过滤与溶液的蒸发、仪器的连接、装置气密性的检查、仪器的洗涤等。熟练掌握这些基本操作是学生安全进行化学实验和获得准确实验结果的保证。每当接触一种新的仪器时,除了让学生知道该仪器的名称、特征、规格、使用范围、设备性能、正确的操作方法以外,还应该让学生懂得不按规范操作可能引起的实验误差及可能带来的危害。重要的基本操作必须让学生人人动手、反复练习,并达到相当熟练的程度。对定性实验要做到会用、会放、会接、会装、简单直观;对定量实验要会取、会读、会控制、会计划、安全可行。2.明确选择仪器的原则，正确选用仪器实验中，培养学生准确地选择仪器，是保证实验顺利完成的前提之一。为此，我们从下述几方面对学生进行指导。2.1根据反应物和生成物的性质、反应条件选择仪器。中学化学教材里，讨论化学反应的条件有：常温、加热、加压、催化剂、光和电等。根据不同的反应条件、反应物的性质来制取新物质时，所需要的仪器也就不完全相同。因此，我们在初中化学讲氧气的实验室制法时，着重向学生阐明两点：①凡是对固体物质进行加热制取气体时，均可采取制取氧气的这套反应装置；②集气的方法和操作，应根据气体的溶解度、对空气的相对密度、常温能否与水或空气中任一成分反应等因素而定。?2.2根据控制化学反应速度的要求来选择仪器。在实验室里，为了达到安全而又迅速地制取某种物质，有些反应需使反应速度加快，有些要控制生成物的量，有些则反之。为此，在实验中，要采用适应这些要求的装置。如我们在讲实验室里制取氯气时，就着重向学生讲明教材中选用分液漏斗而不用长颈漏斗的理由。这样分析、讲解，使学生在进行实验设计时就能正确地选好仪器。3.落实学生的分组实验学生的分组实验有利于培养学生的合作精神和探究能力，有利于发挥学生的主观能动性，在分组实验教学中要注意使学生养成良好的实验习惯，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、实验操作规范、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。教师要注意在科学态度、规范操作这两个方面对学生进行示范，严格要求学生按照操作规程去做。教师要对实验探究活动做到心中有数，周密组织，以取得最好的实验效果。重点是教会学生实验探究的方法，制定实验方案和步骤。在进行实验的过程中，教师要着重做好四个方面的指导：(1)指导实验方案的设计。(2)指导学生严格遵守化学实验操作规程。(3)指导学生学会观察和分析。(4)指导学生做好实验记录，撰写实验报告。4.改进教学方法，变验证性实验为探索性实验很多教师在化学实验教学过程中，习惯通过演示性实验来将一些实验过程展示给学生看，但是这样学生仅仅只是掌握了实验的步骤，对其中的相关原理没有深刻的掌握。因此教师应该改进教学方法，变验证性实验为探索性实验。首先，在实验教学中教师应该鼓励学生去设计出自己的实验装置和方法。例如，在实验室制取氧气的过程中，在连续收集两瓶氧气的过程中会出现氧气逃逸，而导致浪费的情况。教师可以在实验之前，让学生针对这一环节进行相关的改进设计。很多学生就会巧妙地运用排水法和排空法这两种手段同时进行收集工作，能够减少氧气的浪费。其次，教师在教学过程中要加强对比实验教学，通过对比过程中出现的差异，来帮助学生更加深刻地掌握实验原理和操作步骤。比如说，在燃烧镁条的实验中，教师可以让镁条在空气和纯氧中进行燃烧，就能够发现，氧气中燃烧的镁条发出的白光比空气中的更加耀眼，同时在空气中燃烧的镁条还产生了一些黄色的物质。学生通过对比就能够得知镁条还与空气中的其他气体进行了反应，这样就起到了培养学生探索能力的效果。5.改进实验，适当提高实验条件实验需要建立在安全的前提之上，所以需要学校不断加大对学生安全和学习有利的实验设备的投入，降低实验危险性，并在此过程中让学生参与，使学生更加深刻地领会到实验的意义所在，更加牢固地掌握知识。学校可以在课本规定的实验基础上适当添加或者重点强调部分实验，分清主次。教师应指出一些相对重要的实验，并不断强调，让学生花费最少的时间学到更多知识，并使实践能力获得较大的提高。总之，新课改带来的不仅仅是书本上的革新，更需要教师和学生在思维上做出改变。我们应该首先从教师角度改变以往的纯书本教育，逐渐转变教学态度，深化对新课程的理解，在新形势下对学生提出新要求。教师应在引导学生重视课本学习的同时更加注重实际操作能力的提高。所以思维方式的改变对素质教育有着重大意义。这就更需要教师在新课程理念下，不断学习，不断进取，改进实验教学方法，全面提高教育教学质量。一、农村小学课外阅读教学存在的问题1.农村教师教育观念落后由于农村教师教育教学的观念比较落后，而且受到传统应试教育的影响，经常在教学过程中采用题海战术，这样不但挤用了学生大量的读的时间，而且让学生的课外阅读处于一个空白的状态，有的学生无书可读，甚至是没有时间读书，小学生的阅读量和科目能力的发展也极度不平衡。教师经常用“满堂灌”的方式，课外题海战术，使学生觉得上课乏味无趣，部分教师认为学生阅读大量的书是在浪费时间，为了应付各种考试，强迫学生去死记硬背，影响了学生对于课外阅读的兴趣，抑制了学生学习能力的提高。通过调查分析，中高年级学生都有《优秀作文选》，大量的机械背诵，使学生能够学习到优秀作文的同时，但其弊端也非常明显，这种教学方式是把学生当成了知识的容器，从而扼杀了学生阅读课外书籍的能力，他们不再把读书当作是真正的快乐。2.产生厌学的情绪由于农村学生大多数是在偏远地区，经济条件差，家长受教育的程度低，容易受到家庭观念的影响，现在大部分的学生家长认为“读书没用”“读书不如听老师的”，所以，很多学生看书的积极性并不是很高，导致学生缺乏良好的读书习惯，同时对于有限的阅读教材也是囫囵吞枣，让人感受不到课外阅读的真正乐趣。3.农村小学图书馆过于简单由于农村学生大多数家庭条件比较差，图书馆的书虽然比较多，但是真正适合小学生藏书非常少，导致学生无法养成良好的读书习惯，根据调查某些农村小学的情况，165人拥有各种图书14290册，生均90册，适合学生的图书只有20册，小学图书有200000册，每个农村学生平均只有12册，所以，学校开设的课外阅读的空间非常小，适合学生课外阅读的图书比较少，学生在进行课外阅读的时候容易受到限制，导致其阅读量非常小，达不到培养读书习惯的目的。4.学习条件偏差农村学校学习条件较差，功能部室较为欠缺，且电脑无法上网，未能日常开放，教师多为民办招转为公办教师，根据调查，某农村小学：全体学生300人，一共6个年级，共有15个教师在职教学，10名是民办招转为公办教师。全校有教室10个，两个办公室，一间物品仓储室，其他的地方都是教室，这个学校并没有传统的微机、多媒体教室、实验室、美术室、卫生室等。仅仅是在去年有过一台电脑和一个沙发。电脑放在校长办公室，但是不能上网，没有多大用处。学习条件偏差，导致无法让学生养成良好的学习习惯。二、针对农村学生知识储备差的问题提出的对策1.实现家校联手，帮助学生提高阅读兴趣英国教育学家柯勒律提出：阅读兴趣的激发需要选择合适的读物。通过分析，我们发现现代农村小学的阅读教学中存在着很多漏洞，学生对课外阅读不重视，只有通过召开家长会，将课外阅读和相关要求传授给家长，提醒家长要适当地为孩子去购买相应的图书，督促小孩去读书，鼓励家长为孩子购买相应的图书，同时可以建立家庭的书柜，督促孩子去认真阅读，学校要鼓励家长为孩子的发展做长远的投资，为孩子的发展奠定相对雄厚的人文基础。比如，以《课外美文》《小学阅读丛书》《阅读大综合》等为蓝本，根据学生的实际情况，要求低年级学生能够安排《安徒生童话》《格林童话》等，侧面去培养学生的想象能力；中年级需要着重去阅读《儿童小百科》《成语故事》等少儿故事，侧面培养学生对于语文知识的感知理解能力，而高年级就需要去阅读《钢铁是怎么炼成的》《中华上下五千年》相对通俗的历史名记，侧面提高学生的鉴赏能力。2.明确学生的教学任务，拓宽学生的课外阅读面严格来讲，课外阅读其实是一种相对独立的学习形式，学生可以根据自己的需要，独立地去确定自己的目标，制订计划，选择读书的进度，同时教师还需要进行宏观的指导，要求每周设立一节阅读指导课，基本保证学生每天都能进行阅读，从指导的内容上讲，还需要有读物的推荐，进行有顺序、有序目的的相关指导，借助工具书和阅读方法的指导，引导学生进行优美词句的学习，指导学生进行相应的阅读练习。3.让学生成为学习的主体在课堂教学过程中，教师不要成为灌输者，而是要正确处理教师与学生之间的关系，充分发挥学生的兴趣，把学习的主动权还给学生，倡导自主合作的学习方式，让学生能够在实践过程中，主动、积极地加深对知识的理解，同时通过阅读，培养自己良好的阅读习惯，加深学生对学习内容的理解和体验，有感悟、有思考，让学生能够受到情感的熏陶，获得人生的启迪，这样可以让学生获得自我挑战的意识，有意识地带领学生进行相应的挑战和重组，从而激发学生课前收集相关的阅读材料，为学生课外阅读铺好路，以点带面，把课堂课外紧密地联系起来，形成一个统一的主体。4.建立农村社区图书馆孩子的教育需要家庭、社区、学校的共同帮助，我们需要建立和完善农村社区的保护体系，村委会、基层学区、学校、工会、妇联、共青团等组织，共同组建一个健康发展的教育和保护体系，同时需要农村公共图书馆、公共体育设施、文化馆，保证农村学生在平时有图书阅读，增加农村小学生的知识储备，使他们的内心没有孤独感。群文阅读巧妙的结局摩尔根掉井里去了这天,男孩比尔在枯井旁和好朋友摩尔根玩耍。可摩尔根却不小心掉进了并里。比尔俯身向黑漆漆的井里探望:井很深,什么也看不见个老人经过这里:“你在看什么?“摩尔根掉井里去了。”比尔说摩尔根是谁呀?″老人又问摩尔根,我的好朋友。”比尔回答。希望你的朋友没伤着。”老人走到井边,“井下的孩子没事儿吧?策桌摆流技黑信丢摩尔报建建哇的声音,老人的耳朵不太好使,这在他听起这时,老人的邻居位大叔打并边经过当邹蛋考邻包邻男獠里在料自己的大。”小孩子干万别到井边玩要太太一听,马上就去打电话不久,消防,救护,警察都来了,看热恫的人越来越多,连记者也赶了过来这儿发生什么大事了?”人群后面响起比尔爷爷洪钟般的声音。·“摩尔根掉井里去了。”大家吚哩哇啦地说。谁知,比尔爷爷却大笑起来,他说:“不用担心,摩尔根三天两头掉井里的!围观的人、所有来救摩尔根的人,都觉得比尔爷爷笑得很奇怪“摩尔根又不是小孩,它是我家的大公鸡。比尔爷爷说。这时,摩尔根扇动翅膀,奋力向上一飞,飞出了井口。它“喔喔喔”地叫着,那声音就跟小孩的“哇哇哇”声一个样儿。围观的人们瞪大了眼。记者的脸色发白了。只有比尔在一旁微微笑着。浏览《摩尔根掉井里去了》《老鼠夹》和《遗嘱与狗》三个故事,完成下列表格:《摩尔根掉--原以为结果井里去了》《老鼠夹》原以为:结果《遗嘱与狗》原以为:结果:大家原以为:摩尔根结果:摩尔根《摩尔根掉井是个孩子是只大公鸡。里去了》大家原以为:老鼠夹结果:除了老老鼠夹》只与老鼠有关,与自鼠,大家因此己无关。遭遇不幸众人原以为:遗嘱与结果:收养老《遗嘱与狗》狗无关狗的玛丽获得全部遗产。重读故