2023年pep小学英语全册教案

PEP英语三班级上册教案及教学反思备课笔记]PEP英语三班级Unit1Hello第一课时我学为我要学"。老师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给(3)由于同学是第一次正式接受英语课的学习，老师可在此基础上接受交谈的实生活中已经了解的英语单词或平常用语。运用教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中同学已经会说或较生疏的词汇如(2)老师运用这个机会准时向同学介绍自己Hello,I'm./Hi,I'm..rah.(老师在示范时，应定要用手势语言帮助同学理解。对于初学者来讲，情来协作教学。)个玩耍也可用放音乐来代替击鼓，同学可待音乐停止时起(2)让同学自己说说所学用语的使用环境，并让同学自己[将"早晨，两个小伴侣在校门口相遇"的图贴在黑板上，图旁写上He11o/[备课笔记]PEP英语三班级Unit1Hello其次课时教材分析：本课时重要学习5个有关文具的单词crayon,pencil,pen,1.师生共唱英语歌曲"Hello"3.玩耍at'sinthebag?猜想过程中老师可适本地呈现袋子内物品的外形或让学发音，对于多音节单词，老师应语速略放慢，待同学较好把握后改为正常语速)Q趣味操练(Practice)(3)让同学听录音做练习。[备课笔记]PEP英语三班级Unit1Hello第三课时2.同学看图，说说图中同学手中的物品3.老师讲解题目规定并指导做的方法。告知同学假如图中人物所拿之物与呈现同学的名卡[备课笔记]PEP英语三班级Unit1Hello第四课时教学目的：1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis..,使同学能听、会说此交际用语。2、学习另一种表达道别的说法：Seeyou.3、初步了解欢迎语Welcome!本课时是通过情景对话，让同学学习如何用What'syourname?询问对方的姓名并就询问做相应回答。了解别人姓名是结识、了解一个人的第一步，句型的学习有它特殊的实际意义。对于刚开头学习英语的同学，彼此了解一下英文名字格外必要，符合同学认知规律。同时学习的另一种表达道别法：Seeyou也是生活中常用语，同Goodbye用法相同，且运用广泛。Welcome!是表达欢迎的用语，发音有难度，老师要因势利导，适时鼓舞。老师同时可介绍一下英语中有很多单词是一词多意，在不怜悯景中表达的意义不同。Welcome尚有不必表达感谢的意思，当对方说Thankyou.感谢的时候，通常可以回答Youarewelcome.表达"不用谢"或"不客气"。同学在此简朴了解一下即可，老师可在此后多说多用，起到引导、表率的作用。教法建议：老师可从生活入手，融话语教学于情景表演之中，让同学亲身实践，通过玩游戏来进一步巩固Let'stalk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!教学中，老师要留意全体同学的参与，鼓舞全部同学用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。运用上一课时所做得名卡导入新课，通过仿照、跟读的方法用类似的方法在教室里与同学进行问答练习，留意引导同学用Myname's...回答问题。2.跟读、仿照What'syourname?留意同学对name一词中a的发音。3.教道别语Seeyou.,告知同学其中意思是"再见"或"一会见"。老师同时可介绍一下英语中有很多单词是一词多意，在不Welcome尚有不必表达感谢的意思，当对方说Thankyou.感谢的时候，通常可以回答Youarewelcome.表达"不用谢"或"不客气"。同学在此简朴了解一下即可，老师可在此后多说多用，起到引导、表率的作用4.听录音，放投影或通过录像、VCD来呈现B部分Let'stalk的内容。趣味操练(Practice)2.Let'splay中的玩耍，可请几个同学站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What'syourname?进行发问掌并用Welcome!向他(她)表达欢迎。老师留意提示同学区分发音的正、误，培养同学练习听力的力量，养成会听的习惯。在订正发音时要的乐观性。小老师"通过问What'syourname?其他同学回答Myname's...的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。做活动手册本单元第4部分练习。具体教学环节参考如下：1.老师引导同学猜猜图中人物所说的话。2.老师讲解题目的意思并指导同学做练习的方法。3.同学听录音做练习。猜猜我是谁的玩耍并告知他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话，然后由被蒙住眼睛的同学直接说出说话双方人姓名，此时老师板书设计[备课笔记]PEP英语三班级Unit1Hello第五课时习的5个有关学校及学习用品的词汇。教学同时让同学听懂一些简朴的指示语O时的单词综合在一起练习，通过Showmeyour…的指令和Let'sdo的活2.同学卡片P6~10.1."接力活动":同学一个接一个进行口语pencil.3.TouchinggameMatchinggame3.通过玩耍Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引(2)老师讲解题目的意思并指导做的方法。(3)同学听录音做练习。[备课笔记]PEP英语三班级Unit1HelIo第六课时本课时是对一个单元所学内容较综合的练习，其中涉及听力练习和歌谣的学习。歌谣是以Ihave…句型为主，涉及所学文具的单词。通过有节奏、有韵律的歌谣，让同学进一步复习和巩固本单元所学的词汇；通过听查同学对本单元所学内容的把握状况。学习歌谣的目的是活跃学习气氛，感受语音语调，服务语言的学习。因此，先让同学整体感受，教学中可略讲词意，逐步跟唱。教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习教具预备：预备一个装有本单元所学的文具的书包，与1.师生共唱英语歌曲"Hello"。用Showmeyour..请同学将他们的文具摆出来，按老师指令做动作。1.玩耍用Simonsays复习第8页所学的指令性动作。老师在指令前加SimonC呈现新课(Presentation)后再掏出笔袋，对同学说：Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔师则举起自己的书说Metoo!告知同学假如你有与别人Me依据听到的句子，让同学圈出相应的图A或图B。答案：1.A2.A3.B4.B做活动手册本单元第6部分练习。此项练习旨在训练同学的观测和反映能板书设计单元习题精选听力练习依据同学年龄特点，接受听录音，选择相应图片并用数字标明。与本课用语相关的问候、自我介绍、打招呼和道别的图案)a图为两名学校生在上学的路上相遇，彼此打招呼的情景b图为一名学校生，上学前和妈妈说再见的情景c图为新生Helen在做自我介绍d图为早晨，一名老师在校门口与上学来的学校生相遇的情景----Hello,teacher.4----Goodbye,Mum.推断练习同学依据所学学问进行推断，画面上的内容是否和录音内容相符。a图为王兰在公园游玩遇到外国好伴侣录音内容为----Goodbye,teacher.'smissing?还可将单词增长到五个或六个，让同学观测后在藏起一个单词[备课笔记]pep英语三班级上册unit2Lookatme第一课时生活中经受过的或生疏的情景进行"Let'stalk"部分的教学。Hello/Hi,I'm..练习打招呼和自我介绍。)们如亲临其境同样。老师可将此项内容再现)自然形成打招呼的氛围。在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7:30和Goodmorning.A.两种方法同时进行(A代表人名)。带)趣味操练(Practice)hool,再用“一起上学”的玩耍，效果较好，综合活动还局限性，可以采 备课笔记]pep英语三班级上册unit2Lookatme其次课时老师仍可将第一课时的木偶带进课堂，接受木偶(2)师生共同复习第一单元Let'schant部分的内容。全班边拍手边跟(1)再次消灭第一课时老师曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和伴侣姓名的介绍的同时，老师告知同学"小木偶还要自己介绍其它(2)老师指着自己说：Good(5)认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。(7)玩耍：(1)小组活动：老师让同学按小组练习head,eye,face,ear,nos上增长一单元Let'sdo部分的句子。)同学往后传，以次类推，当传到最终一名同学时，由他/她将对的的动作做出，助于记忆。练face,加入歌曲thissimyface,增长趣味性。之后将单词[备课笔记]PEP英语三班级上册unit2lookatme第三课时教学目的：1、通过画出相应的脸部五官图，进一步生疏并检测同学学问把握状况。2、学唱英文歌曲，并在歌曲中做玩耍、练习语言。3、培育同学在学习学问的基础上养成运用所学语言独立做事情的力量。本课时的Let'sdraw部分重要是通过让同学看图，读词，画出相应的脸部五官图，以让同学动手画的活动形式再次巩固所学内容，并检测同学用所学语言独立做事情的力量。在Let'ssing部分是同学们跳绳时唱的一首儿歌。两个同学摇绳，第三个同学跳入，在他/她跳时，其他同学唱这首歌，第三个同学按歌曲中在课的开头部分，老师仍旧用小木偶复习五官，在此之后，老师呈现出一张没有画五官的头饰，告知同学我们要一起画个新木偶，请每一名同学自己设计一套图案，用此方法激发同学爱好，复习巩固认读和实际应用力量。(在这个环节中，在Let'ssing部分，老师可把同学带到室外，真正的实际活动一下。同学可按1、eye,face,mouth三个词发音的再次强调。(1)老师播放本单元C部分的歌曲Head,Shoulders,Kneesan(2)同学试唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToes(5)玩耍：(1)让同学听Let'ssing部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知 [备课笔记]PEP英语三班级上册unit2lookatme第四课时在Let'splay部分，老师给同学预备活泼好玩的布袋木偶或让同学预备afternoon!Niceto4本课B部分Let'stalk内容的教学课件。(3)老师任凭拿出一张同学作品，同时拨动钟表，让全班同学依据时间和图WuYifan'smother:GoodafternoonMike下午的图案旁注Goodafternoon两人握手问好的图案Nicetomeetyou.et'splay中的活动，借用木偶表演。[备课笔记]PEP英语三班级上册unit21ookatme第五课时身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。3、进一步培育同学仿照发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。Let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，同学不必认读或精确     说出，能根据指令做动作即可。但老师要用动作提示同学区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfinger,arm音不必讲解，多次带读即可。ce,ear,nose,mouth的基础上，进一步学习身体各部位的名称词(4)bodylegarmhandfingerfoot(2)老师播放歌曲"Ifyouarehappy"的录音带。师生边听录音边做动老师将同学分为几个大组，每组请1名同学上讲台，老师发出指令(指令为告知同学老师将换一种方法说句子-----唇音),同学只能看到老师的口形。同学要以最快的速度说出老师"读"的内容。说的句子或单词内容为本课Let'sdo部Letslearn板书设计本课时是对一个单元所学内容较综合的练习，其中涉及听力练习和歌谣的学习。通过听力练习，边听边圈，检查同学对本单元所学内容的把握状况。通过有节奏、有韵律的歌谣，让同学进一步复习和巩固本单元所学身进一步培育同学语音语调力量。中要略讲词意，逐步跟唱。不要急于学会，自然习得的形式进行即可。教学重点：做本课Let'scheck部分的听力练习和学习Let'schant部分的歌谣。自然习得的形式进行即可。1、老师预备教材配套录音带。2、老师预备身体各部位图片和单词卡。3、师生共同预备第一单元所学文具的实物。(1)师生共同唱歌曲Ifyouarehappy,复习表达身体各部位的单词。唱歌的同时让同学加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓舞同学张口试唱，能唱(2)用老师预备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。(3)用同学曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。老师还可以在或许什么位置。(1)老师带领同学接着做Showmeyour..的玩耍，边做边用体(2)师生共同拿出预备好的第一单元所学文具的实物。让同学将这些文具(3)老师播放Let'schant部分的歌谣录音，同学打节拍，试着唱。趣味操练(Practice)(1)操练Let'schant将同学分为两大组。听音乐同时传球，音乐停时第一组同学问Whereis(3)听力练习：Let'scheck[备课笔记]PEP英语三班级上册unit3Let"spaint第一课时splay部分设计的是两人一小组的活动，重要是进一步练习并运用Let'smeetyou,too.用同样的方法介绍Miss(5)请三个同学扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen,(1)师生观看教学课件。课件内容为Let'stalk/A的内容。老师运用与meetyou,too.两句话。的同学或学过英语的同学尝试性的说Howareyou?Fine,thank(6)第三次观看Let'stalk/A部分的教学课件。使同学进一步了解对话(7)趣味操练玩耍----传口令老师分别在每组第一个同学的耳边轻轻的说：Howareyou?Fine,than六至七人一组，做开火车的玩耍。老师在每组选出一名"质量监督员",监督每个同学提问的完整性和对的率。从第一个同学开头Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?其次个同学回答I'mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。(A代表(2)同学戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰，分角色练习、表演对话。(3)玩耍做Let'splay部分的活动，老师让同学按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let'stalk部分的内容。练习时训练同学彼此倾听发音，订正发音，从而感悟英语的语音、语调的学问。(1)老师让同学依据自己两个单元的获奖状况，制定本单元获奖目的。(2)做活动手册第三单元第1部分的练习。教后反思：这课上后，目的基本贯彻，但课文中的Misswhite和Mr.BIack给课文导致担当，我想可以在教完颜色后，再教这课，效果会更好。备课笔记]PEP英语三班级上册unit3Let"spaint其次课时"猜一猜"的玩耍。将同学学过的文具放入书包中，让同学摸一摸，猜一猜。green,课件中的greentree也随着老师说green闪动。老师代读(3)让同学听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指(1)老师说一个颜色，让同学找一找教室中具有此颜色的物品。涉及物品(2)玩耍：猜颜色让一个同学手中藏一种颜色的图片，上前主持玩耍板书设计 [备课笔记]PEP英语三班级上册unit3Let'spaint第三课时在其后的涂色练习中，老师可依据同学状况，让同学在认读的基础上进行涂Let'ssing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。老师可充分发挥同学的天2老师和同学每人预备一套彩色蜡笔。(1)师生共唱歌曲："HeadShouldersKneesAndToes"复(2)老师把表达颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一不久在学dd课堂评价(Assessment)(1)让同学听录音做练习。(2)再次播放录音，在老师的指导下让同学一句 [备课笔记]PEP英语三班级上册unit3Let'spaint第四课时交际的真正工具。本课时的LThankyou./Verywell,thanks.等对问候game.引导同学说出表达赞成别人建议的感慨语Great!值得留意的1表达赞成别人建议的感慨语Great!和Howareyou?的答语Veryw3老师预备Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,Ba4老师预备How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks(2)同学跟读Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.(3)玩耍：请你的回答与我不同表达赞成别人建议的感慨语Great!老师将球抛给一名同学说：Howareyou?议的感慨语Great!并带读Great!一词。(7)同学戴上人物头饰，给对话人物配音。(2)老师预备Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的头饰。全体同学进行Let'splay部分的活动，通过"Chai课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分的练习。(1)运用教科书第三单元开头的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容(2)化妆聚会 备课笔记]PEP英语三班级上册unit3Let'spaint第五课时B部分的Let'slearn是对表颜色单词的进一步扩充在师生同唱歌曲"TeddyBear",边唱边做动作。(2)老师让同学拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,pink,o(4)同学听Let'slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边C趣味操练(Practice)(2)老师拿出预备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小教后反思：本课中我尝试用音标来教学单词，结合拼音，同学对单词的发音把握很好，特殊是以往教学时很难把握的棕色、黑色。但是如何使let'sdo更有效呢?可以让每位同学先预备好颜色蜡笔，小组内一同学说颜色，三个同学举起相 备课笔记]PEP英语三班级上册unit3Let'spaint第六课时1复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让同学了解英语的语音语调。2做本课的听力练习，训练听力的同时检查同学对本课内容的把握状况。Let'schant部分是通过有节奏、有韵律的歌谣，来练习身体的各部位名学习歌谣的目的是活跃学习气氛，感受语音语调，服务语言的学习。因此，教学中要略讲词意，逐步跟唱。不要急于学会，自然习得的形式进行即可。教学重点：复习本单元学问，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让同学了解英语的语音语调。1老师预备教材配套的录音带。2老师预备上节课的指令牌。3老师预备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。4老师和同学都预备10种颜色的卡片。5让同学带上节课做的陀螺或小雨伞。6老师预备第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。(2)生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。(1)老师播放第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。请同学用(5)老师将Let'schant部分内容中的各色小球的挨次画在黑板上。如第说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。课堂评价(Assessment)玩耍：抽牌玩耍黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡。(10个颜色)备课笔记]PEP英语三班级上册Recycle1第一课时1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。故事的最终Zip格外不解的看着Zoom。本部分也是对第1-3单元所学的会本课时完整的呈现了一个故事----一个风趣故事，老师要让同学明白故事呈现新课(Presentation)到你]备课笔记]PEP英语三班级上册Recycle1其次课时(1)玩耍：开火车(3)老师让同学听Chantandfind的录音，边听边在自己的课本上按听到的挨次指出找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。(4)出示Chantandfind部分的投影片，相将投影片用纸掩盖，带领学(5)老师出示Chantandcolour部分投影片，让同学说说小丑身体的(6)老师播放Chantandcolour部分的录音，然同学听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。老师拿出预备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。将同学分为两大组，每次每组派2名选手到讲台前。A队底下坐着的同学指着Chantandfind的黑板上，对的的加10分。之后，B队底下坐着的同学指着Chantandfind的图(2)老师将预备好的小丑图发给同学，让他们依据Chantandcolour部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自谣说给同桌听，然同桌依据听的歌谣涂色，有条件的可将作品在实物投影仪上展[备课笔记]PEP英语三班级上册Recycle1第三课时在Let'smake部分，老师可以先用画“简笔画”的方法让同学全面复习身英语歌曲HowAreYou?的歌词较简洁上口。老师可以让同学“试一试”"比一比"来调动同学的爱好，通过自己试唱、同学间相互练唱的方法把握歌词(2)老师将Let’smake部分的眼睛、(3)展览同学的作品。评出最可笑的脸。(1)做活动手册本单元第3、4、5部分的练习。练习3是检测同学的词汇把握状况。老师可以让同学组成两人组进行看词快备课笔记]PEP英语三班级上册unit4weloveanimals第一课时教学目的a.(我有……);常见的动物单词monkey,rabbidog;感慨词语Wow!Cool!Great!Super!(2)同学口语表演。老师给同学3分钟左右的时间，让同学依据所学内容---Verywell,thankyou.慨语Cool!和Super!告知同学时下中文最时髦的说法"好酷啊!"中的"酷"既是英文的Cool!!一词的译音。而"Super!"可翻译成"好极了!""棒极了!"等等。(6)再次观看，让同学试着跟说。3趣味操练(Practice)(3)让同学打开书40页，老师带读书上Let'splay部分的象声词Woof!谁最像?[备课笔记]PEP英语三班级上册unit4weloveanimals其次课时[?],提示同学找共同点，使同学简朴了解一些语音学问。(1)连续调动同学学习爱好，接着刚才的玩耍猜谜。老师将所学的动物单词请同学读单词。(同学在第一课时已经初步学习了单词)此时老师不要急于订正(9)总结小组分数。a.按六个小组monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit开展对抗竞赛，各小组选择一名成员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他成员快速做出此种动物的动作或仿照声音，对的的加分。以此类推，直到六个小组都轮番过一次。b.各小组间自由选择成员，按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，规定对方猜出单词是什么。例：monkey小组选择dog小组的一名成员并不出声音的说单词panda,dog小组的成员要依据口形猜出单词，猜对的加分。以此类推，各组间自由考察，相互提问。a.老师播放Let'sdo部分的录音，同学边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。b.老师使用Let'sdo部分的动作图卡，让同学看图说图卡上画的是什么动物做的动作。六名同学到讲台前，请他们紧闭双眼，老师给它们戴上面具后同学睁开双眼。底下的同学直呼其中一人的名字，并用动作告知她/他面具是什么动物，由带面具的同学猜，猜对为胜，直到六名同学都知道自己的面具是什么动物。依据时间打算4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2部分的练习，方法和环节同以前。玩耍2:[备课笔记]PEP英语三班级上册unit4weloveanimals第三课时everywhere,with,老师可让同学通过跟唱的方法生疏发音。此外，老师还应适当讲解歌词的含义，帮助同学理解和记忆。在同学初步把握书上的一段歌词后，老师可指导同学将歌词稍作改动，增长几段歌词，进一步运用动物类单词演woof,woof。朴讲解、同学亲自实践中发散思维、努力创新，使同学既动手来又动脑。最终，老师可组织“巧手大赛”,让同学呈现自我的同时相互学习、彼此沟通，但要留意竞赛期间的英文使用率。运用所学语言(动物类单词)做事情的力量。如：表达全部或所见动物的名称，演唱具有动物类单词的歌曲等。教学难点：歌词中部分单词的发音here,there,everywhere,w1老师预备教材配套的录音带。画在纸上并剪出外形。4老师预备所学动物类单词卡片和图片。1热身、复习(Warm-up/Revision)(2)同学呈现英语口语对话。(2)老师播放歌曲OldMacDonald,询问同学听到些什么?(同学能听出的歌词不在乎多少，在于听力的训练。)表扬听对、敢说单词的同学。(3)老师带读歌词中的重点词句。老麦当劳有个农场，农场中有ducks,这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，处处都是(1)老师拿出预备好的ducks,cats,dogs的头饰。在同学初步把握书(2)师生共同演唱改编后的歌词。(3)由于歌词较难，在连唱几段歌词时，老师可以自己领唱或找力量强的(4)做Let'smake部分的活动。老师可将同学带到室外，在阳光下c.老师组织"巧手大赛",让同学呈现自我的同时相互学习、彼此沟通，但做活动手册本单元第3部分的练习，方法和环节同以前。告知同学老师将换一种方法说句子------唇说，既说句子的时候不发出声音。玩耍2:Cardsgame[备课笔记]PEP英语三班级上册unit4weloveanimals第四课时 对Let'stalk内容的整体把握；表达乐意把自己的东西借给别人看的4.老师课前预备的玩具TeddyBear和其他的动物图片。(一)热身/复习(Warm-up/Revision)Touchyournose/mouth/face1.让同学看Let'splay部分的活动，小组争辩、练习4.老师告知同学可以用别的物品TeddyBear(四)扩展性活动(Add—activities)备课笔记]PEP英语三班级上册unit4weloveanimals第五课时1.热身/复习(Warm-up/Revision)cats和dogs那两段)。(1)老师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使(3)听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。(4)用TPR教学法教Letsdohuntwalkclimbflyjump3.趣味操练(Practice)黑板上。将全班提成两队。给同学下一个Runtothebird每队的第一个同学向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手(1)平常口语会话活动。(2)通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇。(3)玩耍：速认速记。老师每次从词卡中挑出3张，让同学快速认记快举手说对这3个词的同学可认为本组加一分。(老师在说One,two,thre瞬时记忆。)1能听说、认读本课所学关于食物的单词cake,hamburger,hotd(1)平常口语会话呈现。(2)玩耍：(4)此环节学习食品单词cake,hamburger,hotdog,chicken,(6)让同学打开书51页，听录音、指单词、读单词。[备课笔记]pep英语三班级上册Unit5Let'seat其次课时(2)老师拿出预备好的chickenhotdoghamburgerbre做活动手册本单元第1部分的练习。方法同以前。用趣味操练1的图片。让同学认读图片，并给图片涂色。(1)师生问候(2)同学口语呈现。(1)老师将hamburger,hotdogcakeFrenchfrieschicken(3)老师告知同学接下来做个记录工作，老师要记录各组爱吃某种食物的人(2)老师出示主体图48—49页的图画或投影，告知同学图中的人物在野餐歌曲Let'sHaveaPicnicToday。(5)然同学跟录音一起学唱歌曲Let'sHaveaPicnicToday。(6)将同学带到室外，亲自感受野餐的愉悦，并唱歌曲Let'sHavea4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第3部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)B则要读出A背后的单词。若A背后的单词也是bread,A,B则成为两位1能听懂、会说CanIhave.?2通过创设实际情景，让同学能在相应的情景中精确     运用以上句型。3培育同学对的、自然的仿照语音、语调的力量。教材分析本课时的重点句型为CanIhavesome/a…?Let'stalk部分通过Mike等几个中外小伴侣在野餐时的对话，教给同学如何用CanIhave…?来询问自己是否能得到想要的东西。Let'splay部分是为了复习巩固Let'stalk部分的内容所设计的游教法建议一方面老师应当带领同学复习A部分有关食物的单词和句型从而有助于开放B部分的对话。最佳预备和本课有关饮料的一些实物如juice,coffee,coke及一次性纸杯，创造更加真实的情景，在专家新句"CanIhavesome…?"时要告知同学有关饮料的词都是不行数名词，不能说awater,waters,ajuice,juices等。同时老师应鼓舞同学大胆表达自己想要喝的饮料或食物。教学重点：句型CanIhavesome...?教学难点：理解water为不行数句词，不能说awater,waters,acoke教具预备e,tea和一些一次性的纸杯。2.预备以上饮料的图卡。1.热身/复习(Warm-up/Revision)are.并倒一些在纸杯中给同学喝。接着同学用Thankyou.感谢老师；老(I)老师出示图片卡，复习所学单词。老师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。老师要留意每个同学的发音。老师说："somechicken",同学反复这两个词。老师用每次多加一词的方式始终引导同学能流利地说出"CanIhavesomechicken?(3)同桌一组依据Let'splay操练以下对话：(4)三人一组表演Let'stalk部分的对话。4.课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分练习。方法和环节参考第一单元。(2)和伴侣们一起做买卖食品及饮料的玩耍活动。备课笔记]pep英语三班级上册Unit5Let'seat第五课时(1)平常口语会话活动。(1)本课时Let'slearn中的单词认读教学，可连续接受A部分其次课(3)让同学听录音，边说边做Let'sdo部分