五年级上美术教案勤俭小管家湘美

优选文档优选文档PAGE优选文档6、《节俭“小管家”》授课方案

授课目标：

1、知识目标：

◆学会鉴识和绘制立体几何形的平面图，并进行立体造型存钱罐的制作。

◆使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系。领悟立体图形的特点，提高空问想像的能力。

2、感情目标：

◆让孩子从小成立正确的理财见解。培养学生储蓄、合理用钱、计划用钱的优秀习惯。继承和弘扬节俭节俭的传统美德。

授课重点：进行立体造型储钱罐的制作。

授课难点：学会鉴识和绘制立体几何图形的平面图。

授课过程：

一、欣赏导入

1、听歌曲<<小猫存钱罐>>。想一想歌曲唱的是什么？

生：小猫存钱罐

2.师：你们家里有存钱罐吗？它什么样子？给大家介绍一下。

学生回答

3．教师出示自制的存钱罐实物，说：同学们想不想为自己做一个幽默的存钱罐？学生：想。

师：今天我们来学习制作一个存钱罐，做一个节俭小管家。

导入课题，板书《节俭小管家》

二、自主研究1/4

1、师：让我们观看课件，欣赏各样造型幽默的存钱罐。（播放课件10个

图片）师：你喜欢哪一个？为什么？

2、察看存钱罐有几部分组成（课件）

学生察看，回答。

3．让学生察看正方体存钱罐，共同察看研究：

(1)这个储蓄罐是什么立体几何形?（正方体）

(请学生说一说：正方体。今后观看课件。)

(2)把这个储钱罐翻开看看会是什么图形？(教师示范张开正方体实物，今后观看课件直观演示。)

注意：张开的六个面必定是连在一同的一个平面图形。

（3）想一想，议一议：

师：（课件出示）以下平面图形经过折叠可否围成一个关闭的立体几何形?生：不能够

师：怎样才能围成一个关闭的立体几何形?

（画平面图时注意留下粘贴连结的地址。）

4）画几个立体几何形的平面张开图要注意折线和刻线的差异。（折线用虚线，刻线用实线。）

4．谈论选择：

1）教材上四个立体形平面图分别与魔方存钱罐，百宝箱存钱罐，七品芝麻官存钱罐，锣鼓存钱罐相对应。

(2)（课件显现：几个立体几何形及平面张开图）

师：正确判断哪个平面张开图形能够折叠为相应的立体几何形。三、制作

方法

2/4

师：那么，大家怎样制作一个立体几何形的存钱罐呢？小组谈论一下制作步骤。

学生回答。（教师板书：1、画平面图制作立体几何形。2、挖投币口。3、装修：绘画，粘贴）

共同总结制作方法：（课件出示）

1．画平面图制作立体几何形。

注意：绘制平面图时，在适合的地址留下粘贴连结的地址。（课件显现。

演示：折线必定用虚线划线）

2、挖投币口

投币口的大小可依照一元硬币的大小来确定，投币口大凡开在向上的地址，也可经过你的想象，设计在适合的地址。3．装修。

说说你准备用什么样的方法把它装修成幽默的储钱罐。

4、除了用立体几何形制作储钱罐，还能够优秀的利用空纸盒、塑料瓶等荒弃资料的外形特点制作幽默的储钱罐。

师：下面大家欣赏8张我们同学自己制作的存钱罐。

课件显现：自制的利用空纸盒、塑料瓶等荒弃资料的外形特点制作幽默的储钱罐。

四、制作

小组合作制作一个幽默的储钱罐。

★、能够选择用彩色卡纸制作立体形并加以装修的方法制作。

★、也能够优秀利用空纸盒、塑料瓶等荒弃资料的外形特点制作一个幽默的储钱罐。五、学生独立进行创作。教师巡视指导。

六、谈论沟通

3/4

1．请学生给自己做的储钱罐起个名字，从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。小组代表登台显现。

2．师生共同欣赏谈论。从作品的构造、装修等方面谈论。

七、拓展

1、同学们看图片，这种行为对不对？（课件）

师：我们应当怎么做？生：节俭粮食

2、师：生活中除了节俭粮食外，我们还应当节俭什么？

生：水、电、纸等。

2．张开“节俭一角钱”活动，让学生把自己平节气约的零开销放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来买学习用品，还能够捐助贫困学生。

3．课后制作一张零用钱开销表