2020-2021年创新说课大赛获奖作品：北师大版数学七年级上册全册说课稿课件

【核心素养】

2020-2021年说课大赛一等奖【核心素养】

2020-2021年说课大赛一等奖【创新说课】

2020-2021年全国决赛获奖作品【创新说课】

2020-2021年全国决赛获奖作品【杯赛巡展】

2020-2021年说课经典现场重现【杯赛巡展】

2020-2021年说课经典现场重现【原创领军】

2020-2021年说课风采独领风骚【原创领军】

2020-2021年说课风采独领风骚北师大版《义务教育教科书》七年级上册北师大版课程标准编写体例编写特点教材内容整合教学建议评价建议课程资源开发与利用建议说教材说建议内容标准说课标三部分

七上数学课程标准编写体例编写特点教材内容教学建议评价建议课程资源开发一、说课标一、说课标七上数学本学科学段目标一、说课标—课程目标知识技能情感态度问题解决数学思考经历数与代数的抽象、运算与建模过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能；经历图形的抽象、性质探索等过程，掌握图形的基础知识和基本技能；经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程。参与综合实践活动，积累运用数学知识，技能和方法等解决简单问题的数学活动经验

建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观，发展形象思维和抽象思维体会统计方法的意义，发展数据分析观念；在综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力。学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。·初步学会从数学的角度发现和解决问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题；获得分析和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，增强创新意识；体验合作交流、自主探究的学习方式·积极参与数学活动，有好奇心和求知欲。在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼刻服困难的意志，建立自信心。体会数学的特点，了解数学的价值。七上数学本学科学段目标一、说课标—课程目标知识技能情感问题内容标准七上数学数与代数统计与概率图形与几何综合与实践2有理数及其运算3.整式及其加减5.一元一次方程1丰富的图形世界4.基本平面平面图形6.数据的收集与整理探索神奇的幻方关注人口老龄化制作一个尽可能大的无盖长方体形盒子一、说课标—内容标准内容标准七上数学数与代数统计与概率图形与几何综合与实践2有二、说教材二、说教材章末复习题数学活动小结导图导入语

正文章前学生预习教师导入新课

读一读回顾与思考

制作人口图

拓展正文内容的背景知识问题解决联系拓广

知识技能

数学理解

巩固、加深对知识的理解编写体例七上数学思维发展合作交流二、说教材—编写体例议一议想一想做一做章末复习题数学活动小结导图正文章前学生预习读一读回顾体温计图文并茂，形式活泼，注重趣味性提供自主学习、合作交流的学习空间，注重探索性更新知识载体，引入信息技术，注重现代性想一想做一做议一议天气预报的正负数关注数学背景知识、数学知识趣谈等的介绍，注重发展性小明的书房整式加减计算器计算寓教于乐真实的数据生活情境创设丰富的问题情境，注重实践性编写特点七上数学二、说教材—编写特点体温计图文并茂，形式活泼，注重趣味性提供自主学习、合作交流的生活中的立体图形丰富的图形世界第一章

截一个几何体从三个方向看物体的形状展开与折叠

长方体正方体

圆柱

圆锥

球主视图俯视图

左视图通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，了解有关点、线及某些平面图形的一些简单性质经历展开与折叠、模型制作等活动，积累数学活动经验能辨认从不同方向看到的物体的形状图，会画立方体及其简单组合体的三视图

棱住二、说教材—课程内容整合经历切截几何体的活动过程，体会几何体在切截过程中的变化。在面与体的转换过程中，发展空间观念。掌握常见几何体的几种截面图生活中的立体图形丰富的图形世界第一章截一个几何体从三个概念有理数数轴有理数及其运算绝对值有理数的运算原点第二章

科学记数法分类概念三要素正方向单位长度掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算，理解有理数的运算律，处理好符号问题在具体情境中，理解有理数的意义借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数和绝对值加减乘除混合乘方二、说教材—课程内容整合能用数轴上的点表示有理数，能利用数轴比较有理数的大小概念有理数数轴有理数及其运算绝对值有理数的运算原点第二章整式及其加减第三章

字母表示数代数式求值代数式整式整式的加减单项式多项式去括号合并同类项探索与表达规律理解合并同类项和去括号的法则，并会进行运算形成用符号表示数或数量关系并获得、解释一般性结论的意识字母表示数的意义字母表示数的注意事项在具体情境中进一步理解用字母表示数的意义，能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会带入具体的值进行计算。二、说教材—课程内整合整式及其加减第三章字母表示数代数式求值代数式整式整式的加线段，射线直线的性质线段，射线，直线

基本平面图形第四章

比较线段的长度

角多边形和圆的初步的认识

角的度量和表示方法角的比较弧圆心角会比较线段的长短，理解线段的和，差以及线段中点的意义。掌握两个基本事实1.两点确定一条直线2.两点之间线段最短在现实情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形；理解圆，弧，弦，圆心角的概念；能进行有关计算在现实情境中认识线段、射线、直线等简单平面图形的特点性质；二、说教材—课程内容整合能估计一个角的大小，会比较角的大小，认识度，分，秒，会对度，分，秒进行简单的换算，并会计算角的和，差线段，射线直线的性质线段，射线，直线基本平面图形第四章认识一元一次方程解一元一次方程一元一次方程定义第五章

一元一次方程的应用方程的解解一元一次方程的步骤去分母去括号移项合并同类项系数化成1水箱变高了打折销售希望工程义演二、说教材—课程内容整合追赶小明认识一元一次方程解一元一次方程一元一次方程定义第五章一元数据的收集与整理扇形统计图第六章

数据的收集普查与抽样调查数据的表示

统计图条形统计图折线统计图从事收集数据、整理数据、分析数据、作出决策或预测的活动。体会抽样的必要性；频数直方图二、说教材—课程内容整合数据的收集扇形统计图第六章数据的普查与抽样调查数据的统综合实践神奇的幻方关注人口老龄化制作一个尽可能大的无盖长方体盒子综合实践综合运用有理数混合运算、字母表示数及其运算，探索三阶幻方的本质特征，积累构造三阶幻方的经验。经历数据收集、表示与处理的活动过程，尝试用统计的思想和方法解决实际问题，关注现实生活中的热点问题和身边的现实问题，发展数据分析观念。展开与折叠（制作）---用字母表示数（建立数学模型）----计算代数式的值（猜想变化规律）---绘制折线统计图（得出结论）。二、说教材—课程内容整合综合实践神奇的幻方关注人口老龄化制作一个尽可能大的无盖长方三、说建议三、说建议4、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要

1．让学生经历数学知识的形成与应用过程

2、鼓励学生自主探索与合作交流5、开展丰富多彩的课外活动，激发学习兴趣

6、注重数学知识间的联系，提高解决问题的能力教学建议3、充分运用现代信息技术

4、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要1．让学生屏弃一切繁琐的和人为设置障碍的陈、旧、偏、难的运算题

数与代数图形与几何统计与概率综合与实践更多的向学生展示图片，图形，实物、教具等，创造一定的图形氛围

注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律设置适当的富有挑战性的社会调查课题在实践中感悟数学知识的广泛性，实用性让学生自主探索，经历概念、性质形成的全过程，培养学生的数形结合思想

经历从实际问题中出发教学建议

七上数学引导学生结合生活经验提出问题，积极思考，动手操作，归纳总结并能清楚的表达自己的观点。

屏弃一切繁琐的和人为设置障碍的陈、旧、偏、难的运算题数与代七上数学自评、互评及他评相结合家长评自评形成与终结相结合

调查报告平时作业小组互评师评学习档案夹学生综合素质发展报告肯定进步鼓励反思奖状、明星粘贴等期末考试结业考试报告等及时口头评

书面评物质评检测定性与定量相结合

谈话记录评价建议

三、说建议—评价建议七上数学自评、互评及他评相结合家长评自评形成与终结相结合调七上数学课外活动小组智力资源教师学生家长教材社会生活其他学科的资源图书馆报刊杂志多媒