财务管理-总复习教学课件2

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。财务管理-总复习财务管理-总复习21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。财务管理-总复习第2章2.2宏观经济政、财政政策(三)财政政策工具:财政政策的工具包括:税收购买性支出转换性支出√公债预算目前，很多人觉得对于语文学习不需要太费脑筋，只需要简简单单的记忆就足以应对，不需要太多的教学技巧，也不需要花费太多的教学精力。但是，语文也是一门需要创新思维的学科，它既是作者情感的展?F，本身又包含着丰富的感情。在对语文进行学习和鉴赏的过程中，既能够丰富学生的内心世界，又能够锻炼学生的思维能力，这种思维训练在现代语文教学中具有举足轻重的地位。一、创造性思维训练在初中语文教学中的作用语文教学是各个学科教学的基础，在初中语文教学中进行创造性思维的训练能够培养学生的创新精神，而创新精神对一个人的发展和成长具有重要的意义。可以说学习语文的过程也是一种与前人对话的过程，既能够培养学生自主想象的空间，又能够让学生领悟到作者所营造的一种意境。如果教师按照传统的教学方法，在课堂上滔滔不绝一阵过后，让学生记住课本上的内容，然后用考试的方式进行知识的考核，则很难培养学生的创新能力，这种教学方法陈旧老套，只能扼杀学生的创造潜力，让学生的潜能无法得到充分的发挥，不适合现代社会发展的需要。教育不应当是简单的传授知识，更应该注重学生创新思维能力的培养，有创造才有进步。初中正是学生智力开发的最好阶段，在这个阶段进行创新思维能力的训练，不仅能够培养学生认真思考的能力，还对学生今后的人生产生重大的影响。新课标的实施正是从培养学生智力、开拓学生创新能力的角度出发，以便顺应时代的发展，这是现代化教学的需要。二、创造性思维训练在初中语文教学中的实施途径（一）营造良好学习氛围，激发学生创新意识树立良好的班风，营造一个良好的学习氛围，是激发学生创新思维能力的前提。只有在良好的学习氛围下，学生才有可能进行知识的学习，在学生自主学习的情况下，才有机会对学生进行创新思维能力的训练。在教学过程中，教师应该做到和学生沟通无障碍，推动课堂上师生间的互动教学。在这样的氛围中学习，学生们的创造性思维才有可能被激发出来。（二）求同存异，培养学生的质疑精神目前，在初中语文教学的过程中仍旧有很多老师喜欢生搬硬套，将既有的答案直接搬到课堂上来。我们应该注意的是课后的答案只能起到一个参考的作用，并不能说一定准确，只能作为一种思考的方向。在初中语文教学中曾遇到过这样一个事例，在一次考试的过程中，试卷上有一篇文章，文章后有一道题，题目要求学生对文章中作者提到下雨一事进行说明，让学生们回答作者为什么会在此时提到突然下雨的事情。这篇文章被作者看到后，然后作者本人进行问题的解答，当作者对过答案之后不免大吃一惊，因为答案和作者当时所想完全不同。作者当时提到下雨仅仅是在写作的过程中突然间下雨了，然后就顺便将这一情况写到了文章中，并没有要表达太多的情感。从这个事例中我们可以看出，答案不是唯一的，只要是围绕答案进行发散性的思考，不偏离作者的本意，这样的答案也具有一定的借鉴意义。所以，教师在讲课的过程中，应该让学生们从多个角度进行问题的思考，不能简单的生搬硬套。我们应该鼓励学生们多思考，提倡学生们要有一种质疑的精神，在遇到相同的问题时能够有不同的看法，要让学生们在质疑中前进。（三）创设合理的情境，丰富学生的想象力一般来说，语文教材是由学术研究者和著名教育家通过精心构造或严格筛选最终编排而成，其中蕴含的道理十分深刻，教师只有经过深度挖掘才能体会到其中的意义。我们在进行初中语文教学的过程中，也要让学生感受到作者的人格魅力，体会到文章中人物鲜明形象的刻画，培养学生创新思维的能力。比如在讲到《皇帝的新装》这一篇文章时，在文章末尾，我们可以让学生们展开自己丰富的想象力，想象一下皇帝的新装被揭穿以后的结局，也许结局已定，但是我们仍然可以让学生们展开联想，对结局进行不同的猜测。有的学生会觉得当谎言被揭穿以后皇帝非常生气，然后开始进行灭绝人性的屠杀，以找回自己失去的尊严。或者是当小孩揭穿谎言之后，皇帝开始脚踏实地，不再追求虚幻的东西，好好的治理自己的国家，对于直言者一概奖赏，从而将自己的国家变得非常强大。这些不同结局的想象，正是学生创新思维能力的展现。所以，我们在教学的过程中，应该留给学生想象的空间。三、结语创新既是一个民族的灵魂，又是一个社会不断发展的动力。在教学的过程中，培养学生的创新思维能力，既是教育发展的需求，也是社会进步的需要。只有培养学生的创新思维能力，才能激发他们的潜能，使他们得到全面、健康的发展。军队院校是培养部队专用人才的摇篮,研究生是部队院校具有高学历的知识群体。对研究生学员的管理教育,我们应通过理性思维,打牢其政治思想基础,把思想教育渗透到管理教育之中,通过分析探索其教育管理新规律,探究并采取与之相适应的管理教育方法。1.军队院校研究生学员管理教育的主要特点1.1生源组成多样，结构层次复杂。研究生学员有的来自部队，有的来自地方院校；有的来自基层，有的来自机关；有的是院校免试推荐，有的是参加全国统考；陆、海、空、二炮等各军兵种的人员都有。同时，人员结构参差不齐，无论从年龄、职务、履历上，还是从政治思想觉悟、军事素质、学习能力、培养教育可塑性等方面差异都比较大。1.2培养过程特殊，涉及部门较多。研究生培养不同于本科生的培养，其学科门类和专业数量相对较多，不同学科专业研究生的培养方式有很大差别，即使是同一专业，在个人培养计划、课程设置和外出调研等方面也有不同特点和要求。研究生在培养过程中涉及到院校机关的各部门和专业系(大队)、教研室和指导教师，涉及到部队、机关、协作培养单位，涉及到军内外、校内外有关企业和科研院所等部门。1.3成才愿望迫切，学习任务繁重。研究生教育是最高层次的学历教育，学员均是本着学习知识、提高素质的愿望投入到学业之中，他们理想远大、思想活跃、反应敏锐、善于思考，都有非常迫切的学习成才愿望。同时，研究生学员在学习期间要经历课程学习，科研实践，论文撰写、评审、答辩等多个环节，学习任务和科研任务均比较繁重。1.4自主意识较强，生活压力较大。研究生学员均已进入成年，生理心理基本成熟，抽象思维强，想象力丰富，自主认知意识、自主情感意识和自主思维意识较强，比较自我。部分学员已结婚并育有子女，双方长期分居，家属就业、老人瞻养、子女入学入托等矛盾逐渐增多，经济负担较重，生活压力较大。2.军队院校研究生学员管理教育的基本要求2.1从严治军，以人为本。必须依据军队的条令条例和有关规章制度实施严格的管理教育，切实做到令行禁止。要重点抓好新入伍学员的军政训练，培养条令意识，规范日常行为，塑造良好形象。管理教育工作要把握学员的个性特征，要根据研究生培养目标的要求，突出抓好学员综合素质的养成，加强人文素质、身心素质和团队精神的培养，注重学术素养的提高，满足学员个性发展的需要。2.2把握特点，区分层次。研究生学员的生源组成多样，年龄、职务、履历各异，在管理教育中要结合管理对象的不同特点，摸清成才规律，区分层次、扬长避短，采取有效方法，充分调动学员的积极因素，提高学员自我管理和相互管理的能力。坚持不同阶段研究生的针对性管理，宽严相济、疏堵结合。2.3思想先行，教管结合。研究生学员思维敏捷、思想活跃，接受新生事物快。要加强思想政治教育，在教育方式上要突破传统的以面带点的形式，采取以点促面，个别帮教。注重对学员的心理疏导和人文关怀，帮助学员摆脱现实的矛盾和困扰，及时化解学员个人、单位和家庭的矛盾，充分发挥思想教育工作的服务作用。2.4齐抓共管，形成合力。根据研究生特点和人才培养方案要求，明确各单位、各部门职责，制定切实可行的研究生培养教育规章制度。要动员多方力量，在不同培养阶段，实施全过程、全方位的管理，形成合力。3.提高军队院校研究生学员管理教育水平的对策3.1建立分工协作培养机制，形成多方合力育人体系。军队院校应成立研究生培养管理工作领导小组，负责协调解决研究生培养过程中的各种矛盾和问题。各级机关和工作人员应更新管理理念，完善适合研究生培养需要的各类规章制度，突破现有传统管理模式，建立"研究生在课程学习阶段以研究生管理大队为主、专业系为辅，论文工作阶段以专业系为主、研究生管理大队为辅"的教育管理分工负责机制，真正实现管理模式的转型，达到分工明确、各负其责、科学管理。3.2会捕捉时机搞好随机教育．重在随机，贵在及时。要坚持打主动仗，善于抓住各种有利时机和场合，及时进行教育。真正使教育无处不在。无时不在。首先，要准确把握时机。由于学员在现实生活中产生的诸多问题具有随机性、隐蔽性，这就需要队干部要像雷达那样不停地运行、扫描，用心捕捉容易引起思想变化的各种时机，特别是评功评奖，毕业分配、强化训练、寒暑假探家前后、遇到挫折、问题初露、家庭变故等时机，都要适时做好教育引导工作，及时消除官兵思想上的疑虑和困惑。其次，要搞好结合渗透。把随机教育渗透到执行各种任务和日常生活中去，要围绕遂行任务的难易、工作条件的好差等实际情况，针对学员可能出现的思想问题，及时地进行思想引导和激励，为高标准、高质量完成教学人才培养任务提供有力的思想保证。同时，还要注意把随机教育贯穿到爱国奉献、信念使命、安全保密、荣辱观、革命人生观、艰苦奋斗等各项教育活动之中，使之互为补充，相得益彰，提高政治教育的整体效应。3.3会选择方法随机教育没有固定的模式，一定要因人而异，因事而异，机动灵活，随机应变，针对不同人员和不同问题，采取不同方法．像总政宣传部总结归纳的一事一议、个别谈心、现场鼓动、讲评小结、参观访问、新闻评介、书评影评等15种随机教育方法，都要充分运用，灵活施教。如：认真落实收听收看广播、电视新闻和阅读报纸制度，对重要新闻进行必要的提示和讲解，帮助学员正确认识国内外大事，及时把思想统一到党的路线方针政策上来；根据形势任务和教学训练中心工作，提出催人奋进、鼓舞斗志的宣传口号，激发广大学员努力学习、顽强拼搏、争先创优的政治热情；观看优秀影视、阅读革命书籍、游览名胜古迹、瞻仰烈士陵园、组织社会调查，使学员从中受到教益；利用一事一议，剖析一个事例，明确一个道理，解开一个扣子：开展学雷锋、学向南林的活动，宣扬学员队先进典型，调动积极因素，弘扬正气，等等。同时，要不同情况不同对待，具体问题具体分析，坚持“一把钥匙开一把锁”。这样，随机教育才能收到好的效果。3.4构建公共服务体系，开放科研实践平台。根据研究生培养的需要，改善学员生活条件，完善和配套生活设施，加强校园网络建设，开展健康向上、丰富多彩的文化体育活动，满足学员文化生活的需要，逐步构建具有军校研究生特点的校园文化。依据学科专业建设的需要，定期组织学员深入部队进行岗位锻炼和科研实践，加强学员科研条件建设和经费资助力度，构建高水平的学术交流平台，加大国内外、军内外、校内外和不同学科专业间的学术交流力度，加强学科间的交叉与融合，不断提高研究生的学术水平。第2章2.2宏观经济政、财政政策(三)财政政策工具:财政政策的工具包括:税收购买性支出转换性支出√公债预算2.2宏观经济政货币政策3、货币政策的工具成熟的市场经济国家主要运用三大政策工具:√法定准备金√公开市场业务√再贴现率2.3金融市场、金融市场的利率4、利率构成:√名义利率(市场利率)=纯粹利率(K*)通货膨胀溢价(P)十风险溢价√风险溢价=违约风险溢价(DP)+流动性溢价(LP)+到期日风险溢价(MP)第3章第一艿货币时间价值一、时间价值的概念1、定义√货币的时间价值,是指货币经历了一定时间的投资和再投资所增加的价值,也称为资金的时间价值。、货币时间价值的计算1、单利的计算(终值和现值)2、复利的计算(终值和现值)3、普通年金(终值和现值)4、预付年金(终值和现值)5、递延年金(终值和现值)6、永续年金(现值)3、普通年金终值和现值(2)偿债基金是指为使年金终值达到既定金额每年应支付的年金数额。(11iy-1称为偿债基金系数,它与普通年金终值系数互为倒数。3、普通年金终值和现值(4)年资本回收额:资本回收额是指为了使年金现值达到既定金额,每年