放化疗病人的副反应及护理课件

放化疗病人的副反应及护理..41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。放化疗病人的副反应及护理..放化疗病人的副反应及护理..41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。放化疗患者的护理永州市中心医院肿瘤科易兰淋chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内容纲要住院患者温馨提示2医保患者住院须知3患者出院流程4.放疗的常见副作用及护理5化疗的常见副作用及护理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL0.前言新课标明确指出要以学生的发展为主，因此体育教师在教学的过程中要根据学生的实际情?r，如学生最大程度接受体能训练以及学生的心理成长周期进行相关的体能训练，根据学生的情况制定具有针对性的教学方案。体育教师在教学上往往采取传统的教学模式，即高训练量和低训练强度，这种模式往往导致学生在进行训练时因体质不佳跟不上导致昏迷等现象时常发生，造成学生的神经系统疲劳，影响了学生发挥身体潜力，阻碍了学生的体育水平提高。1影响田径训练强度以及训练量的因素1.1社会因素学校的体育工作是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面，同时也是教育方针一个重要的基本内容，田径训练是学校体育工作的一个重要组成部分也是为国家培养新的田径运动员打下良好的基础[1]。因此，学校非常重视学生的田径训练。但就目前的形式来看，我国社会对田径运动的关注度极少，学校田径训练的宣传力度不够，因此导致学生在进行训练时热情不高，加之学校的竞赛的开展也少，学生的体育水平没有得到提高。1.2家庭因素受应试教育的影响，大多数家庭认为没有必要将大把的时间浪费在田径训练上，学好文化将来才能在社会上立足，因此，很多家长往往不支持孩子在田径训练上花费时间，对田径训练不重视，对体育产生了一定的错误思想。一方面很大程度阻碍了学生学习体育知识，另一方面则不利于学校乃至国家培养优秀的运动员。1.3体育教师因素由于教育的不断改革和发展，许多教师跟不上教育的改革，在教学课堂上仍然采取传统的教学模式，对新课改体育概念模糊，在对学生进行训练时没有很好的将理念和实践融合在一起，对运动项目不够明确，导致很多教师在课堂上时没有明确的教学目标，造成学生在训练时没有达到预期的效果。2.如何有效的提供田径训练强度及训练量2.1完善田径训练制度现今很多教学受应试教育的影响，很多副科的教师没有合理的对学生的课程进行合理的安排，导致学生的学习和想学的项目被耽误[2]。作为田径训练教师，要合理的对学生的课程进行安排，做到学习和田径训练两不耽误。体育教师在管理方面上要做到将训练管理制度和教育管理制度有效的进行结合，从而全面发展学生。体育教师在训练的过程中要和学生互动沟通，了解学生的身体成长周期以及学生接受训练的最大程度，激发学生的身体潜能，体育教师在教学的过程中根据学生的差异性制定符合学生身体发展规律的教学方案对学生进行合理的安排和训练。教师可对学生的训练情况安排人员对学生的训练进行监督，采取鉴赏分明的方法对学生进行训练，如某位学生训练有佳，教师可让学生休息的时间稍微长一些。这样，有效的激发学生的好胜心，有利于学生完成任务。2.2确保训练强度以及训练量的适度性体育教师在教学的过程中要掌握好训练的强度以及训练的量。培养学生对田径运动的兴趣以及学习掌握田径各项运动所需的基本活动技能，培养学生的特长。在训练的过程中要合理的进行高训练量。教师要不断的提高体育知识水平和技能的训练，对学生进行有效的组织教学。另外，体育教师要注重学生的专长，体育教师重视学生的专长有效的激发学生的潜能，发展学生对运动的灵敏性、速度以及弹跳等运动素质，例如某一位学生擅长短跑，那么教师可根据学生的专长对学生进行有效的训练，使得学生在短跑的过程中爆发潜力。但对此学生长跑的训练不能太过，否则就会对学生的身心健康造成伤害，违背了田径训练的初衷。教师要在学生训练的时候对学生的体能进行密切关注及重视，这样有利于增强学生的意志力，让学生在训练的过程中速度、灵敏性得到提高。2.3确保训练强度以及训练量的结构性体育教学不仅要提高自身的体育技能，掌握训练的适度性，而且要根据学生的身体健康状态进行训练[3]。体育教师在训练的过程中不能过多过少的对学生进行训练，过多的训练一是很容易使学生的身体组织受到伤害，如果受伤严重则会导致学生有后遗症。二是过多的训练往往导致学生的体能训练受到严重负荷，从而达不到预期的训练效果，使学生的神经系统疲劳，学生对田径训练也会产生排斥的心理状态，体育水平难以提高。因此，教师在教学的过程中可观看视频或者参考我国著名的教练员对田径员的训练模式，在教学上可先对学生的力量进行训练，再训练学生的速度。这样学生在比赛的过程中会对对手的方式有了精确的了解从而能够建立学生的心理状态，发挥出更好的水平。3.结语总而言之，体育教师在教学的过程中要根据学生的身心发展规律以及学生的体能进行制定符合学生发展身心规律合理的教学方案，确保学生的训练量和训练强度得到一定的强化。这样有效的提高学生的体育水平，从而达到良好的教学目标，促进学生全面发展。高等职业教育的目标定位是个人本位与社会本位兼顾、精英教育与专业人才教育兼顾、知识智能教育与专业技能培养兼顾、综合能力素质培养与健全人格心智造就兼顾、学习钻研能力培养与竞争生存能力训练兼顾，在此教育目的之下，高等职业教育对教师的素质与能力也提出了更加全面的要求。高等职业院校培养技术技能型人才最有效的方法是以职业能力为本位、以职业活动为导向的职业教育。项目教学将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。项目教学中教师必须要转变角色，才能充分理解项目课程，保证项目课程的有效实施。以行动为导向的项目教学法的特点是：把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，按行动回路设计教学思路，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力，这里的能力已不仅是知识能力或者是专业能力，而是涵盖了如何解决问题的能力：方法能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作和进行项目动作的社会能力等几个方面。总体来说，教师按照明确的能力培养目标，对整个的工作过程作一个系统的分析，并采用项目教学法按“项目―模块―任务―问题―能力点”的思路实施教学，最终实现由“能力点―问题―任务―模块―项目”整个过程的完整学习。这一互逆过程既能让学生在具体任务驱动下学习关联知识，又能领会知识的应用价值，培养相关能力，真正起到学以致用的效果，达到职业能力和综合能力的真正提升。项目教学中高职教师的工作任务特征如下：一、分析岗位需求，确定教学及实训项目模块依据企业需求划分岗位技能，围绕岗位技能提炼出相应的职业能力，以作为教学案例项目选取的依据，使得项目教学目标直接与企业需求、岗位技能需求相一致。二、分解项目案例，关联知识点及能力点项目模块通常是综合性强的实践案例，其中贯穿着整个教材甚至超出教材内容。因此教学中应分解案例，形成具体任务。案例的分解主要采用基于工作过程的理念。该阶段重点是需要对每个模块下的具体任务、知识点和能力点进行详细的分解，并对知识点所属章节的内容做详细分析，以进行关联知识和扩展知识的学习。三、选用优化的教学策略，实施有效的教学基于工作过程分解的模块和知识结构，可能与教材按知识体系编排的顺序不一致。某个模块可能需要前后几个章节的相关知识点，因此，需要教师能灵活地运用各种教学策略，遵循“够用”原则，及时地调用相关知识，实现学生非线性的知识学习及最大限度的应用。四、注重课堂反馈，及时调整进度及教法项目教学过程中，模块化教学使得教学进度与知识体系教学不一致，甚至会出现整体教学进度较慢的情况，这些都属于正常现象。因为项目教学过程中的不确定性和不稳定性因素增多，教师不再是知识的拥有者和课程的主宰者，而是学生问题解决的咨询者和指导者，甚至会遇到新的未曾解决过的问题。因此，项目教学过程增加了教师教学过程中的负担，周密详细的课前备课已远远不够，重要的是教师要能充分关注课堂动态，及时收集反馈信息，根据学生实际情况实时对教学进行动态调整。五、采用多元化评价方式，提高学生学习效果项目教学法首先向学生呈现一个大的案例，学生起初处于比较盲目、无从下手的状态，所以若按传统评价方式看，初期的教学效果很难表现或者表面看没有进展。因此，项目教学应基于发展性教学评价观，采用多元评价方式，对学生知识、能力、情感等整个学习过程进行适当评价。由此可见，项目教学法的核心追求是：不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼各种能力。教师已经不是教学中的主导地位，成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，学生具有非常高的积极性。如上所述，与传统的教学方式相比，在项目教学中教师将面临许多新的问题与挑战，项目教学也对教师素质提出了更高的要求，主要体现在：1.项目教学要求教师熟悉职业实践，具备相应的实践经验或应用技能教师要具有职业经验，了解企业的工作过程和经营过程，才能从整体联系的视角选择具有典型意义的职业工作任务作为具有教育价值的项目。同时，由于项目教学是以典型的职业工作任务来组织教学内容。也就是说理论知识和实践知识通过典型的职业工作任务有机地结合起来，教师只具有专业理论知识，而不熟悉职业实践已经很难胜任教学工作。这就要求教师通过企业见习、实习等途径了解企业，积累工作经验。2.项目教学要求教师进行跨学科学习并具有团队合作意识在传统的教学中，教师都有自己的专业，基本上是独立完成教学工作，可以不和其他学科的教师有业务上的交往。但是项目教学涉及多学科教学内容，因此对绝大多数教师而言，很难独自一人很好地完成教学工作。这一方面要求就是具有跨学科的能力，不仅要娴熟本学科的专业知识与技能，还要了解相邻学科、相关学科及跨学科的知识与技能。另一方面要求教师具有团队合作的能力，教师要从个体的工作方式走向合作，不同专业领域的教师联合起来进行项目教学，这对教师来讲，是工作方式的根本改变，他必须与同事建立联系，关注其他专业领域的发展。3.项目教学要求教师具有根据实际教学、实训情况创设学习情境的能力在项目教学中创设详细的资源和协作学习的环境是就是最主要的工作，这要求教师课前熟悉项目内容，进行深入研究，并准备好项目开展过程中可能涉及到的相关知识；注意与其它教学手段和教学方法的协调；介绍项目内容要讲究艺术性，吸引学生的注意力，激发学生的积极性和讨论的热情。4.项目教学要求教师对自身在教学过程中的角色进行重新定位项目教学课划分为三个阶段，即项目的准备、实施与评价。每个阶段所要完成的教学任务不同，教师在各个阶段所扮演的角色也有所不同。在准备阶段，教师要向学生提供与完成教学项目相关的知识、信息与材料，指导学生寻求解决问题的方法，他主要是学生学习的指导者。在实施阶段，教师主要是营造学习氛围、创设学习情景，组织和引导教学过程，当学生在完成任务的过程中碰到困难时，他就给予具体的帮助，他更多的是学生学习的组织者与引导者。在评价阶段，教师在学生自我评价的基础上，帮助学生对项目教学的目标、过程和效果进行反思；让学生评价自己的积极参与的行为表现，总结自己的体验；评价学生在项目教学中的独立探究的能力与小组合作的精神，他主要是学生学习的评价者。项目教学主张师生的互动，认为整个教学过程需要解释和学生的积极参与及投入，要求教师在教学过程中对自身的角色进行重新定位，教师不再是知识的传授者，而成为教学的组织者、引导者、咨询者和评价者；学生不再是知识的被动接受者，而成为知识的主动建构者。在项目教学法中，教师的工作任务有了全新的变化，未来理想的高职教师应在专业理论知识和专业实践能力上与高职教育的目标相一致，并应与时俱进，不断提升自身各种素质以适应不断发展变化的新时期高等职业教育。放化疗患者的护理永州市中心医院肿瘤科易兰淋chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内容纲要住院患者温馨提示2医保患者住院须知3患者出院流程4.放疗的常见副作用及护理5化疗的常见副作用及护理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL住院患者温馨提示尊敬的病友:您好您育浮项治疗工作能及时准确的读以下内容,并盛到钢知的事项仍有自签拜量7沿疗看C看得秦珪索:雩在詩潟悫主沿篌星未妻薯疗和护理时间:上午8:00-12:00,下午14:00-1730,在这段时间内老数全数体紧鸡物成哭果票5、请碳害输技,奀标重你的安全,请勿调节中心吸氧、吸Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL请妥善保管好贵重物品及现金,以防丢失的安静了程智蠢有开电约生否境,请您及家属一定要保持病房于动5以结晴奖者请24时陪人守护腰觉时请3同消费,我们定会及时发放一日清单,辶您是医保病(A免影响镇真、农合自负合力、医会按照自费处12、就餐∶我院食堂可以为您提供就餐的便利,责任护士可协助您订餐送餐13、开水供应时间:每日6:00-8:0015:00-1700热水供应时间:每日600-8:0016:00-19:00Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL医保患者住院须知1、住院患者须在入院后48小时內携带入院通知单、医保本医保卡农合本、户口本、身份证在一楼农合办/医保科办理医保农合信息登记2、永州市内职工医保、城镇居民医保可在医院直接报账3、零陵区农合、冷水滩农合、东安县农合(外伤患者除外)可在本医院直接报账,其它县区需回当地农合办报账4、上述医保农合患者办理出院时,凭疾病诊断证明书和预交款收据到一楼住院结算处办理结账手续,费用多退少补。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL医保新政策知识城镇职工医保新政策1.一年度首次起付线是:500元,最多可以报销:25万(包括基本医疗和大病医疗)。其基本医疗是:5万元,报账比例是:90%;大病互助是20万元,报账比例是:95%(进入大病的病人,电脑程序已设计好,自动计算报账比例)2计算方法:自付费用-起付标准+自费费用+(总费用起伏标准-自费费用)×10%或5%(指进入大病的病人)3自费金额:是指药品的比例自付费用、各种检查的比例自付费用和完全自费的费用(包括完全自费的材料、药品检查费等)。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二城镇居民医保政策1.城镇居民医保起付标准:每次住院为300元。最多可以报销22万(包括基本医疗10万元和大病医疗12万元)2计算方法:自付费用-起付标准+自费金额+(总费用起伏标准-自费金额)×25%3自费金额:是指药品的比例自付费用、各种检查的比例自付费用和完全自费的费用(包括完全自费的材料、药品检查费等)。4基金医疗最高支付限额:每人每年10万元5大病互助:参保人员住院医疗费(含特门)累计个人自负总额(全自付部分除外)在8000元以上部分按以下标准进行大病补助,但最高补助金额不超过12万元:8000元以上至30000元以内部分补助50%;30000元以上至50000元以内部分补助60%;50000元以上至80000元以内部分补助70%;80000元以上部分补助80%Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL新农合政策1、新农合病人在我院住院起付线是:500元报账比例是东安农合65%(无转诊55%)、冷水滩农合55%零陵农合60%。省定重大疾病80%2、新农合住院病人2013年度封顶线是:12万3、新农合省定重大疾病有:肺癌、食道癌、胃癌、结肠癌、直肠癌、慢性粒细胞白血病、急性心肌梗塞、脑梗死、血友病、型糖尿病及晚期血吸虫病、妇女“两癌”(宫颈癌和乳腺癌)、终未期肾病4、新农合病人出院带药不能超过几天:3天5、农合住院病人自费项目告知的内容有:超过100元以上特检特治,保外药品、全自费材料。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.Createdwit