必修三第14课理性之光(修改使用)教学课件

资本主义(萌芽)产生发展反封建封建制度和思想阻碍了资本主义的进一步发展反教权反王权文艺复兴(从宗教外部)(从宗教内部)宗教改革启蒙运动

(用理性科学作为武器,既有破又有立)第14课理性之光课标要求:

简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观念，概括启蒙运动对人文主义思想的发展理性是与感性相对而言的，感性是停留在表面的、是肤浅的；理性是指人的思考与判断，它是深刻的、是挖掘事物内在本质的。理性指导启蒙运动

“启蒙”即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要用人的思考和判断而不是神的旨意使黑暗进入到智慧和光明的时代。启蒙运动实际是一场新兴资产阶级反对天主教会和封建专制主义的思想解放运动。核心思想——理性主义运用自己的智力去认识、判断和理解事物，而不承认天意或神的意旨；保障人的自然权利。既然人的理性是至高的地位，那么人的自然权利也就成为神圣至高的权利，而不是王权、神权和特权。2、内容批判封建专制制度和宗教思想体系；敬畏事实，尊重科学，不信奉传统的偶像和教条1、所谓理性即人自己对世界的独立思考和判断。斗争矛头启蒙运动发展过程(17——18世纪)兴起——英国(17世纪)高潮——法国(18世纪)扩展——欧洲其他国家霍布斯、洛克伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭康德（德意志）主要内容启蒙思想家呼唤理性的阳光；批判专制主义、教权主义和封建特权；追求政治民主、权力平等和个人自由。(批判旧制度，设想未来的“理性王国”)

性质——资产阶级的反封建的思想文化运动。

启蒙运动的含义性质

启蒙运动兴起兴起背景理核心思想性孟德斯鸠之伏尔泰光卢梭

——康德本课线索：启蒙运动高潮启蒙运动扩展启蒙运动的影响

启蒙运动的背景材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，其他人是第三等级，新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。

材料三：天主教会在文艺复兴和宗教运动的接连打击下，逐渐丧失精神独裁地位，人们的思想获得极大的解放。材料四：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。1、经济：资本主义经济进一步发展，资产阶级力量壮大。2、政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展。3、思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。4、科技：自然科学发展，提供了锐利的武器。卢梭伏尔泰孟德斯鸠法国自由三剑客他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。他的名字响彻整个欧洲上空，当84岁高龄的他回到阔别28年的巴黎时，全城都轰动起来。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。法国追星族不仅如此,法国上流社会经常以沙龙形式聚一起拜读他的作品。他是谁？“欧洲的良心”“法兰西思想之王”启蒙运动的领袖伏尔泰材料一：教皇是“两足禽兽”。天主教的历史就是反人类的犯罪 史，是“罪恶的根源”。材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来 在腿上带着踢马刺？思考：伏尔泰把斗争的矛头指向了谁？观点1:

反对封建君主专制和天主教会伏尔泰主要观点【感受启蒙大师思想—伏尔泰】材料三：

我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。人类最宝贵的财富——自由一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。思考：以上材料体现了伏尔泰的什么思想？观点2:提倡自由平等阅读教材56页第二段，伏尔泰认为应该建立怎么样的政府(国家政体)？观点3：建立依靠资产阶级力量的开明君主制观点1:反对封建君主专制和天主教会观点2:提倡自由平等【感受启蒙大师思想—伏尔泰】伏尔泰主要观点君主立宪制对18C欧洲产生巨大影响有人评论说：“18世纪是伏尔泰的世纪”法国作家雨果也说：“伏尔泰的名字所代

表的不是一个人，而是整整一个时代。”你如何看待雨果的评价？雨果的评价是正确的，他是法国启蒙运动的领袖，他比同代的理性学者更尖锐第批判现存制度，更热情的歌颂理性、倡导民主政治。他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响。3、评价伏尔泰对儒家伦理道德创立者孔子极为仰慕。他特别赞赏孔子思想中的“仁爱”与“宽容”，视之为区别善恶的尺度。伏尔泰高度评价中国古代的政治制度，他赞扬中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家。”伏尔泰与中国的渊源知识拓展孟德斯鸠孟德斯鸠，是法国启蒙运动时期的杰出思想家，资产阶级国家和法制理论的奠基人。

出身贵族，曾担任波尔多法院的院长，用27年时间完成《论法的精神》“太阳王”路易十四

在位：5岁—77岁

“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在”。朕即国家孟德斯鸠制约与平衡请思考:孟德斯鸠提出此方案的目的?司法权行政权立法权法院

君主议会三权分立学说；【感受启蒙大师思想—孟德斯鸠】成为资本主义政治制度基本原则第一步第二步第三步防止君主专制，确保公民政治自由政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。——《论法的精神》1、材料中体现的孟德斯鸠的主要思想是什么？2、首先把孟德斯鸠的理论应用于实践的是哪个国家？中国是否采取过他的学说，结果如何，说明了什么？主张三权分立美国；现学现卖孙中山选择了三权分立制；但所建立的中华民国则只是一块空招牌。说明：资产阶级共和国的道路在中国走不通。卢梭

卢梭，出生于钟表匠家庭，是启蒙思想家中最为激进的民主主义者卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！《社会契约论》

伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”----歌德卢梭——激进民主主义者卢梭认为：人是生而平等的，社会存在着人们的共同利益和意志，为了维护这种利益(权利和自由)，人们都要遵守契约(制度、秩序、关系)。在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享有同样的权利。人们在行使自由权时，决不损害他人的自由……否则，共同意志就要通过法律手段制裁他。政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权……统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治。以上材料反映了卢梭的哪些思想观点？社会契约、人民主权代表作——《社会契约论》卢梭——激进民主主义者思想核心：

反对封建专制制度和社会不平等，倡导人民主权“人民主权”——人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国，坚持“主权在民”的原则，国家的最高权力属于人民。他的思想对法国大革命产生了重大影响卢梭思想主张评价卢梭代表作：《社会契约论》①阐述“天赋人权”学说，认为人生来自由平等②提出“社会契约”论

③提出“人民主权”说，坚持“主权在民”④主张建立民主共和国

①启蒙思想家中最为激进的民主主义者。

②为法国资产阶级革命提供理论基础⑤认为私有制是人类不平等的起源你怎么看康德平淡得近乎刻板的生活？康德康德一日生活时间表5:00起床5:30—8:00学习15:30—16:30散步8:00—10:00授课16:30—21:30写作10:00—13:00写作读书

13:00—15:30午餐

22:00睡觉

康德一生没有离开过格尼斯堡方圆40公里的范围。他生活非常规律，从不打破每日时间表。他终生未婚，也没有恋爱的记录。海涅评价他说：“康德的平生履历很难描写，因为他既没有生活过，也没有经历过什么。”【细品】康德，平淡生活中的智者……理性之光·思想巨人

原名:伊曼努尔·康德

身高152.5

婚姻状况：未婚康德（1724—1804年）

人非工具一.人不是他人的工具,人最终是为满足自身需求而存在的。二.尊重他人,人应该尊重别人的感受,己所不欲,勿施于人。人非工具；最终确立人类的主体地位【感受启蒙大师思想—康德】尊重他人有人怀疑康德乃是孔子死后的灵魂在两千多年后的再生康德（1724—1804年）

【感受启蒙大师思想—康德】

历史地位：

主要著作:《纯粹理性批判》

启蒙运动的完成者理性批判哲学创始人西方哲学史上划时代的哲学家

启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点：天赋人权（否定特权）人民主权

（否定王权）人权(公民取代臣民)需法律维护法治(取代人治)三权分立(防止专制)社会契约(否定君权神授)政体：君主立宪、民主共和孟德斯鸠首先提出了分权学说1.判断题卢梭主张废除私有制启蒙运动开始于18世纪中叶“18世纪是伏尔泰的世纪”康德梦里遇见孔子，他们无共同语言，没法沟通学习效果检测代表人国别代表作主要观点思想地位及影响法卢梭

康德德

社会契约：天赋人权、人民主权（主权在民）人类不平等起源于私有制反暴君政体、建民主共和国天赋人权自由平等君主立宪（民主政治）伏尔泰孟德斯鸠《纯粹理性批判》人非工具、尊重他人成为资产阶级政治制度基本原则“18世纪是伏尔泰的世纪”最为激进的民主主义者最终确立了人类的主体地位三权分立学说《社会契约论》《论法的精神》启蒙大师思想四大启蒙思想家观点人物思想主张孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德三权分立学说；法的精神;君主立宪制构想反专制；法律面前…；反教会统治；君主立宪制构想天赋人权;社会契约;人民主权;民主共和制构想人非工具;尊重他人；（君主立宪制构想）二[反对]:四[追求]:一[指导]:三[消灭]:【未来设想】+宗教神学体系自由,民主,平等,法制专制王权,天主教教权,贵族特权理性主义,封建专制制度建立“理性王国”基本思想启蒙之果（意义）材料一：启蒙运动领导着世界人们走进了一个理性时代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。材料二：伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”；在欧洲，它引发了一场为“自由平等”而战的法国大革命；200年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！材料三：启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬，是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。材料四：现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国，平等是法律面前的资产阶级的平等，人权是资产阶级的所有权……理性的国家、卢梭的社会契约也只能表现为资产阶级的民主共和国，十八世纪的伟大思想家们，没能超出他们自己的时代给予他们的限制。——恩格斯促进资本主义发展为资产阶级革命作舆论准备具有时代阶级局限想思想解放运动、人文主义发展1.性质：自由平等人权民主三权分立2.丰富和发展了人文主义内涵。法制欧洲又一次伟大的思想解放运动启蒙运动对文艺复兴时期人文主义的发展表现在哪些方面？（也是理性主义与人文主义的不同）

A、启蒙运动彻底抛弃了“神”的外衣，用无神论思想否定了任何宗教与神学；B、启蒙运动不仅把批判的矛头指向封建神学，而且直接指向封建专制制度；C、启蒙运动不仅追求自由和个性解放，而且提出要根本变革国家的政治体制，并为未来理想社会提出了种种设想，将反封建、反宗教神学的斗争推进到建立资产阶级“理性王国”，按照资产阶级利益建构政治制度的高度，更具有鲜明的政治革命性质。1.性质：2.丰富和发展了人文主义内涵。资产阶级反封建斗争的思想解放运动3、把反封建和反宗教神学的斗争推进到新的高度

A

反对封建专制制度B建立资产阶级“理想王国”构建资产阶级政治制度2.丰富和发展了人文主义的内涵3.把反封建和反宗教神学的斗争推进到新的高度4.更为彻底，更具鲜明的政治革命性质A不披任何外衣，直截了当提出政治主张B公开宣称“主权在民”，国家最高权力属于人民C三权分立、以法治国等政治蓝图明确而又具体

1.性质：又一次伟大的思想解放运动5.为资产阶级革命做了舆论准备，为人类社会创造了宝贵的精神财富6.也推动了亚洲的中国、日本等为改造旧社会而斗争讨论比较文艺复兴与启蒙运动

文艺复兴

（14－17世纪）启蒙运动（17－18世纪）历史背景内容【指导…】【反对…】【追求…】反对形式影响

人文主义发展资本主义进一步发展的结果扩大到政治、哲学…各领域，为资产阶级革命做舆论准备,提出新制度的构想人文主义成熟人文主义诞生资本主义萌芽的产物集中在文学﹑艺术领域，促进了思想解放以理性主义为指导反对--封建专制主义,宗教神学体系追求--自由,平等,民主,法制提出--新制度构想以人文主义为指导反对--天主教神学追求--人性摆脱了宗教束缚直接公开批判借助复兴古典文化形式披着宗教的外衣启蒙运动发展了人文主义思想总结：人主体地位(人文主义)发展的过程？自然哲学：开始具有自主意识，人的精神觉醒；智者学派：转移到社会，人是万物的尺度；苏格拉底：成为一门研究“人”的学问；亚里士多德：逻辑学文艺复兴：提倡人性，重视人的价值；宗教改革：把人从宗教的束缚中解放出来；启蒙运动：康德，确立了人类的主体地位；西方历史上三次思想解放潮流时期主要内容意义作用希腊的人文主义文艺复兴启蒙运动普：“人是万物的尺度”苏、柏、亚：研究人类社会从研究“神”到人强调人的尊严和价值(萌发人文思想)提倡“人文主义”反对天主教会和神学人的地位从神的束缚中解脱出来(发展了人文思想)提倡“理性”反对教会和封建势力人为主体用理性的方法来追求“理性王国”(完善了人文思想)有利于人们思想的解放请结合所学，概述欧洲人文主义精神兴起和发展的历程。（1）公元前5世纪，古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述成为西方人文精神的最初来源；（2）中世纪，封建神学统治西方近千年，个人意识惨遭压制，人文主义思想几近湮灭；（3）14——17世纪，文艺复兴中的巨匠们，抨击封建教会的虚伪和腐败，肯定人的价值和尊严，“人文主义”精神得以复兴。（4）宗教改革中“因信称义”“先定论”，否定了教皇的绝对权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自