冀教2011版七年级英语下册《Lesson22 Big Plans for the Weekend》教案及教学反思

冀教2011版七年级英语下册《Lesson22BigPlansfortheWeekend》教案及教学反思一、教学地点及对象本节课是在一所城区中学的七年级普通班级进行的。课程内容是英语下册第二十二课的学习：《Lesson22BigPlansfortheWeekend》。教学对象是九十多名七年级学生，年龄在12~13岁之间，学生的英语水平参差不齐，大多数学生初学英语，掌握的词汇和语法较少。教学时间为一个课时（40分钟）。二、教学目的通过本节课的听、说、读、写四种训练，提高学生的英语交际能力和语言运用能力。能熟练使用begoingto构成将来时态，表述自己的周末计划。学会询问别人的周末计划，并准确理解别人的答复。学会表述和询问高兴、不愿意、不确定等情感。三、教学内容课前预习：学生先阅读Lesson22，了解生词和短语的意思。听：播放课本录音，让学生跟读。说：教师引领学生口语练习，让学生讲述他们的周末计划，并用begoingto表达出来。读：学生读一下Lesson22，练习语音、语调和节奏。写：学生根据课文内容，写2~3个简短的对话，让学生在对话中使用本课所学内容，加深对本节课内容的理解。四、教学重点难点熟练掌握begoingto的构成和用法，理解其表达的意思，能在对话中正确使用begoingto表达自己的周末计划。学习如何恰当地询问别人的周末计划，及准确理解别人所表述的内容。学习表述高兴、不愿意、不确定等情感，并合理表述在本节课中的各种情感。五、教学流程1.Warm-up（热身）通过问候、自我介绍和短暂的闲谈，让学生进入愉快的学习状态。2.Presentation（呈现）2.1Pre-listening（听前活动）教师向学生介绍本课文的主题——周末计划，并提醒学生注意课文中出现的生词和短语。2.2While-Listening（听时活动）首先，播放录音，让学生打破语言障碍，迅速进入英语环境。同时，让学生跟读录音，练习语音、语调和节奏。回答关于录音内容的问题并展开讨论。2.3Post-listening（听后活动）教师让学生根据录音内容，让学生练习构成begoingto，并能在对话中流利地运用。学生互相询问自己的周末计划，并用恰当的表情和身体语言适当表达。3.Practice（练习）3.1语言输入教师学生重点短语和句子，并提供范例引导学生练习，让学生熟悉和掌握新的语言知识。3.2语言输出学生运用所学知识，组成短小对话，练习对话技巧，容易理解和使用。4.Production（输出）提醒学生，学过的内容是在周末计划的基础上，学会如何合理地表达自己和别人的情感。让学生将不同情感的句子整理为列表，在班级内进行模拟交流，并着重讨论每种情感的适当应用。5.SummaryandFeedback（总结和反馈）教师让学生总结了本节课所学的主要内容及难点。让学生对本节课讨论的内容进行反思和总结。让学生展示他们的短对话，并给出积极的反馈。六、教学反思在教学过程中，我采用了多种教学方式，如听、说、读、写和模拟交流等，让学生全面地掌握本节课的内容，同时也为学生提供了练习的机会。通过训练，可以发现，学生在口语和写作方面的表现是最突出的。但在某些情况下，学生也表现出挫败