初高中衔接教案(语文)

如"你仔细体察过同志们当时的心情吗?""过"附着在“体察”的后边，表示过去时态，“们”附在"同志"后边，表示多数，“的”附着在"当时"后边，表明定语和中心语之间的结构关系，"吗"附着在句子后边，表示疑问语气。5、拟音词拟音词摹拟感叹声、呼应声和某种音响。如“唉、啊、咚咚。等。(二)、区分介词和动词(小组讨论交流归纳)这里"在"可以用来单独回答问题，因此是动词。“他在哪儿学习?”"在教室。”这里“在"(三)课堂练习长江文艺出版社出版的“跨世纪文丛”之一的《人极》(贾平凹)中有这样一个句子：崇山峻岭柴米油盐思想感情民俗风情老师和同学国家与集体个人与社会发展变化研究决定调查研究总结推广吃喝穿戴继承和发扬继承与创新婉转悠扬和谐幸福金碧辉煌富丽堂皇庄严肃穆丰富而富饶光荣而艰巨你、我、他你和我这门那户这个那个彼此彼此谁谁谁一个和八个二百五来表示；修饰动词、形容词的词叫状语，用()来表示。(1)名词性偏正短语——定语+名词(或代词)名+名：中华情赤壁赋出师表兰亭集序荷塘月色故都的秋赤壁之战代+名：我们家这个人之二虫这只黄鹂那只白鹭这条纱巾那根拐棍动+名：发言稿止痛片美发厅调查提纲训练计划运动规律游览路线形+名：黑牡丹红太阳白玫瑰绿色食品经典作品优秀分子永恒魅力(指+数+量)+名：这支笔这一位委员那一个书包这两个人那一年六月(数+量)+名：七根火柴一年四季一件小事一曲窦娥冤千古关汉卿表示情态：努力进取认真研究大力发展倾情奉献喜闻乐见娓娓动听表示时间：猝死马上出发立刻行动现在开始从眼前抓起于拂晓结束表示频率：间进经常说寻常见几度闻一再强调再三叮嘱常来常往表示范围：都好全赖一呼百应一丝不挂九九归一根根寄梦个个宁腮表示处所：东进外敷向阳开内引外联上窜下跳外树形象内抓管理表示对象：天问东向坐今日始把根留住将心比心对天发誓向隅而泣如：热烈欢迎衷心祝贺迅速发展精心设计非常诚恳的帮助如：明天早晨出发夜间走路四下张望四处打听什么山上唱什么歌如：这样写怎样唱哪里去如此这般去做如：一再要求终于知道继续前进经常发现如：从梦中惊醒在屋里开会对大家说向首都求援十分灵敏异常精美很高兴最早更加繁荣比较好非常激动多么可爱那样美好这样善良比海深比山高和他一般大名词作宾语：改造山河选购商品研究问题欣赏音乐打开课本赠送礼物代词作宾语：做啥回答他喜欢我需要什么买多少拥护谁告诉他们动词作宾语：搞调查谋发展爱唱歌好游泳喜欢游泳请求援助排除阻塞形容词作宾语：怕冷嫌热找麻烦爱干净保持清洁觉得疲乏要求平等学文化踢足球嘱咐我擦玻璃吃苹果买东西看电影热爱祖国保卫和平上中学去西藏进医院下连队游西湖登泰山回娘家住旅馆洗热水吃大碗吃食堂刻钢板写毛笔抽烟带照镜子给我一支笔送你一本书教我们一支歌告诉你一个好消息还他五元钱问你一句话放学生三天假等我一分钟打他一棍子吃我一刀买了他一件上衣借了我两本书要了他一支铅笔收了我三十元钱骗我七万块2)经过大家的帮助，他端正了决心(态度),要好好学习。①介词+名词：向前比春天往高处从南方自今天于无声处(听惊雷)②介词+代词：朝那边到这里从那里把他(抓住)向我(汇报)给我说2)介宾短语表示的意义从广东(出发)(来)到北京从明天(开始)向南方(飞去)往东(走)在教室里(看书)自北方(来)向太阳向阳(开)(生)于一九二0年(事情发生)在昨天下下午从九点(开始)对于这个问题(的看法)关于月亮(的神话)把敌人(消灭)跟我(去一趟)和他(好)连饭(都不想吃)为党(工作)为共产主义(奋斗终生)为了人民的幸福从人民群众的利益(出发)比弟弟(高半头)比刚来时(高多了)不跟他(一般见识)(高)于生活语和谓语之间是陈述关系。即表达“谁(什么)——怎么样(做什么)”。主语用=====表示，会议结束什么也不懂成绩下降露珠晶莹精力充沛心情极不平静气氛非常热烈花香鸟语莺歌燕舞山明水秀人勤春早人寿年丰马到成功山舞银蛇原驰蜡象“什么也不懂”就只能作句子成份，要把它放在句子中是这样的：我什么也不懂。/你什么躺在床上、生于1881年、洗得干净、激动得哭、气得暴跳如雷、胖得走不动路、舒服得多、慢一点儿、大三岁、红了一片④咬死了农民的狗，既可以是动宾短语，"野狼咬死了农民的狗";又可以是偏正短语，“咬三、总结提升(小组讨论交流归纳)四、课堂练习1)祖国万岁2)看了两眼3)十分伟大4)讲解语法5)用圆珠笔写6)报纸杂志调查研究身体健康读和写2、选出下列短语类型完全相同的一项()A我的老师小明听话可爱的中国李林的书B聪明伶俐漂亮美观老师和同学C谈谈理想统筹方法最可爱的人洗洗手绢D打开文件主要原因北京立交桥3、下列短语全是偏正式的一组是()A北京车站虚无缥缈极力夸奖努力学习B美丽的花园慢慢的放下刻苦学习C中国精神空军医院一个老师十分艰巨D优美的舞姿干干净净大声说话七讲究实效()打扫干净()研究一下()欢迎你们()生于一九八一()研究问题()跑得直喘气()要求平等()生活了三年()坐在教室里()在衔接之二——语法篇“单句和复句”教案第一课句子和句子成分句陈述句子按结构分构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据不同的语法关系(一)、定语(())、状语([])、补语(<>)等几种成分。句子的基本成分是主语、如：中国人民|志气高。(偏正词组作主语)提高整个中华民族的科学文化水平|是亿万群众的切身事业。(动宾词组作主语)辱骂和恐吓|决不是战斗。(并列短语作主语)动词、形容词及它们组成的联合词组。名词、数量词组、主如：满天乌云|顿时消散了。(动词)叶子|黄了。(形容词)明天|星期五。(名词)什么书|他都看。(主谓词组)如：什么叫做信息?(名词)马克思认为知识是进行斗争和无产阶级解放事业服务的手段。(偏正短语)4、定语：是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物如：那(沉甸甸)的稻谷，像一垄垄(金黄)的珍珠。(三杯)美酒敬亲人。(日益强大)的(中国)的历史有自己的特点。他是(我的)父亲。态、方式、时间、处所或程度等。副词、形容词经常作状语程度、处所、趋向、时间、数量、性状等。能作补语的有：动如：他生<于1981年>。(介宾结构)广大人民干得<热火朝天>。(形容词组)三、课堂练习(见课本第17页)第二课单句单句是由短语或单个的词构成的句子。可分为主谓句和非主谓句两类。1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气、语调构成的句子。(有主语，也有谓语)动词谓语句：茶桌擦得滑溜溜的发光。形容词谓语句：他非常健康。名词谓语句：今天星期一。主谓谓语句：他性格温和。2、非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个的词组成。动词非主谓句：站住!有人敲门。形容词非主谓句：好!叹词、拟声词非主谓句：哦!主谓句中，动词谓语句复杂多样。动词谓语句中，有些句式在结构和表达上有些特殊，这些特殊句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句等。1、把字句：是主动句(即主语是施动者)的一种，用“把(或“将”)将动词支配的对象提到动词之前作状语的一种句型。句型为：主语+【把(将)+宾语】+动词+补语如：我们【把老虎】打死了。郭全海【把玉石眼】追了回来。2、被字句：是被动句，是主语接受动作的句子。被动句中的的主语是受事者，由介词“被”引出主动者与“被”字构成的介宾短语在句中作状语。句型为：主语+【被(叫，让，给)+宾语】+动词+补语如：老虎【被我们】打死了。有的被字句只有介词“被”,没有主动者。如：在罗马百花广场上，布鲁诺【被】活活烧死了。把字句和被字句的典型结构都是：主语+状语+动词+补语，口语中常用“叫”“让""给”3、连动句：是用连动短语充当谓语的主谓句。连动句的谓语就是两个动词短语连用。(1)连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语。如：他上街买书。(2)动词或动词短语之间互不作成分，共同作谓语，他们之间有：(1)兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语，兼做主谓短(2)兼语句多有使令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动(3)兼语句中兼语的谓语是前面动作所要达到的目的或产生的结果。即兼语前后两个5、是字句：也叫判断句，是由表示判断的动词“是”和它的宾语组成的动宾短语作谓语(1)同一关系：甲是乙，就是甲=乙。(2)从属关系：甲是乙，就是甲属于乙。宾语是一个概括的类(大类),主语是属于这个(大类)的一个(小类)。中国的人口是世界上最多的国家。(不同一)如：海上升起了一轮明月。(表示出现)到处是欢乐的人群。(表示存在)第三课复句一、如何辨别单复句(小组讨论交流)(一)单复句的区别：【复句】:由两个或两个以上在意义紧密联系，在结构相互独立(互不作句子成分)的单句1、单句只有一套句子成分，只有一个谓语(连动、兼语式除外),复句有两个以上的单2、复句中几个单句互不作句子成分(可以共用主语或省主语);而复杂单句中，某一成3、组成复句的单句之间有密切的关系，常用关联词表示，单句一般不用关联词，有时(二)课堂练习：辨析单复句2.虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着4.欢快的泉水，飞翔的苍鹰，和那盛长着各种青苗的田垄，组成了一(一)复句的定义及构成方式复句：由两个或两个以上在意义紧密联系，在结构相互独立(互不作句子成分)的单句(二)复句的分类“尚且A,何况(更不用说)B”"别说A,就连(就是)B",有“因为A,所以B"、"因为A,便B”、"A,就(那么、那、便)B"、"即使(纵就是、就算、哪怕)A,也(还)B”、“再A,也B”、A,都(也)B”。“英语老师”例题1、例题2、【导入】在A、E两个判断中，如果我们知道其中一个是真的，就可推知另一个是假的。已知E:所有的科学家都不是思想懒汉(真)则A:所有的科学家都是思可确定为假的是()小李()答(2):不是，上述例子是从一般到特殊的推理，所以不是合情推答：上述例子都是从一般到特殊的推理。设问1:请同学们从语文的角度分析以上例子可分为几段?这几段与演绎推理的定义【师点评】这位同学回答正确，上述例子都可分为三段，我们称为"三段论",其中第一段称为"大前提",如"所有的金属都能导电",指的是一般的原理；第二段称为"小前提",如"铀是金属",指的是一种特殊情况；第三段称为"结论",如"铀能够导电",是所得的结设问2:你能再举一些用"三段论"推理的例子吗?答：(1)高一(1)班的同学都是少数民族，小李是高一(1)班的，所以他是少数民 (2)不能被2整除的数是奇数，13不能被2整除，所以13是奇【师点评】这位同学回答得很好，由此可见，数学来4.迁移训练(完成P46)(1)演绎推理的定义：从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论。(2)演绎推理的重要模式——"三段论"的关键是：弄清楚正确的大前提、小前提及结论教学重点：1.能够准确辨别比喻与比拟的异同。教学课时：1课时(一)以猜谜语导入修辞手法的运用。(鹅)拟人、比喻(秤杆、秤纽、秤钩、秤锤)比喻(荷花)比喻、拟人的修辞手法[学生活动]请同学们认真阅读课本54页的“比喻”“比拟”,把你认为重要的和不大(一)比喻分为明喻：甲(喻词：像、好像、仿佛、犹如、似、若)乙暗喻：甲(喻词：是、成、变成、成为、当作、化作)乙活动二：[学生活动]:请大家辨别一下下列的句子，哪些是比喻。5.我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像丛飞、白1.娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰就变成了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰还是"床前明月光";2.忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者去骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期活动五：(一)[学生和教师共同梳理完成][学生思考、教师讲解](拟人，写了康河的水草，绿油油的水草在水波中招摇，惬意平静。2.我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的[[学生思考、教师讲解](拟物，像鸟儿一样飞，写出了侄儿听到我到来无比开心雀跃的心情。)《心田上的百合花》证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”长瘤了。”的价值还不是跟我们一样?"偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：是