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文档简介

幼儿园大班教案《我的名字》含反思幼儿园大班教案《我的名字》含反思幼儿园大班教案《我的名字》含反思

活动目标

1、大胆地叙述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫的句式完整表述。

2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。

3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备

1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。

2、幼儿没人一张纸、一支笔。

3、幼儿用书12~13页。

活动重难点

大胆地叙述自己的名字以及名字背后的小故事。

学习用我的名字在第几行、第几个，我叫的句式完整表

述。

活动过程

1、查找自己的名字。

（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。

（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观看。

（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿查找，相互说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。

（5）集体沟通，一开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、第几个、我叫得到句式来介绍自己的名字和位置。

2、说说我的小名。

（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿相互说说关于自己小名的状况。

（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。

3、沟通我的名字的故事。

（1）有一个宏大的作家叫钱钟书，你知道他的名字是怎么

来的吗？（2）结合幼儿用书，老师叙述故事，幼儿观赏。

（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫钟书呢？（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。

（5）集体沟通自己名字的故事。

（6）老师总结我们每一个人都有一个特别独特的名字，每一个名字都有肯定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美妙的祝福。

4、我会签我的名字。

（1）小伴侣会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。

（2）幼儿学写自己的名字。

（3）出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互观赏自己写的名字。

活动反思

活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观看比较、大胆沟通表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

活动时。

首先，我们从形状感知我和别人不一样，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观看、比较、记录从粗略到微小发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观看力量更进一步的培

养，也有利于幼儿感受个体的多样性。

当幼儿在老师的引导下，发觉了平常未留意到的某些特征时，他们会显得兴奋和奇怪   ，这种学习的乐观性将成为他们连续探究的动力。

有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子供应了一个熟悉名字的机会。

小百科名字是人的称号。

古人不仅有“名”，而且有“字”。

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