谢世超《立定跳远的教学》说课稿 省赛获奖

《立定跳远的教学》说课谢世超汕头市滨海中学说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略一、说教材1.教材：中学生学习立定跳远是根据《体育与健康课程标准》的要求，是初中体育课的主要教学和重要教学点，属濠江区中招体育的选考项目，也是学生喜欢选的考试项目。2.学习目标：根据学生立定跳远动作做法不同，所跳出的成绩也不一样。那么怎样才能让学生跳得更远、跳得更理想的距离？经过对教材和反复的教学实际和探索，改进了跳远的技术和方法，更好的帮助学生更好的掌握立定跳远。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略二、说学生

初三级的学生已经通过两年的初中学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已具有一定的探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。在生理方面，学生的运动系统、呼吸系统的功能相对完善。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略三、说学生的学习方法1、教法：首先我在教学过程中，主要采用引导法，直观教学法，游戏法来引导学生学习。这样可以激发学生的学习兴趣，集中学生注意力。其次是基本部分，我运用立定跳远视频让学生直观了解技术动作。2、学法：本课采用自主学习法，合作探究法来突出重点，突破难点，充分发挥学生主体地位，培养学生创新意识和实践能力。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略四、说实现学生活动的组织方式在教学中，我讲解动作要领并示范充，学生认真听讲，仔细观察观看，分组互助学习，我组织学生学习并巡回指导纠正错误动作，充分发挥学生为主体作用，让学生自主做到自主学习、自主探讨研究的合作学习，同时培养学生的思考能力、观察能力、实践能力等。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略五、说学生的活动流程一、开始部分：课前全班集合排队，体育委员整理队形队列并清点全班出勤人数后报告老师本班考勤情况，老师宣布课的内容和任务，全班慢跑后做热身运动。二、基本部分1：游戏：火车赛跑，激发学生学习兴趣。三、基本部分2：1、跳远辅助练习、蹬脚尖和向上跳。2、学习掌握立定跳远基本动作要领，理解立定跳远的练习方法。四、结束部分：1、放松操2、小结讲评3、收回器材，下课。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略六、 说学生的活动成果1、在课堂常规中：要求学生上课过程中动作做到：快、静、精神饱满。2、在参与游戏中，学生一定要按照游戏规则进行，教师指导和鼓励，充分的让学生体会参与游戏所带来的快乐。3、在教学过程，要求学生注意力集中，认真听见，虚心学习，仔细看，用心体会动作重、难点，并掌握立定跳远。4、课堂结束时，老师引导让学生自己总结经验和思考。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略七、 说设计构思在本课采用了讲解、示范、启发等教学方法，诱导学生观察并积极思考立定跳动作的重点和难点。在老师的启发指导下，通过分组练习，开展合作学习，相互交流，相互评价，相互促进，突破立定跳远的重、难点，从而更好地促进学生更好的掌握立定跳远。基本部分1：我安排游戏，使学生能较快地进入到课堂气氛中，培养学生对体育运动学习兴趣。基本部分2：首先让学生做立定跳远辅助练习，然后让学生了解提高立定跳远技术的概念并掌握立定跳远的动作技巧，并掌握提高立定跳远成绩的训练方法。同时培养学生自信和克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好社会适应能力。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略八、 说评价策略1、在教学过程中，通过观察学生的学习行为，分析学生的学习情况，鼓励学生主动参与学习。2、在学生集体练习，巡堂并对学生的动作进行指导和纠正，让学生更好的掌握技术动作。3、在分组练习中，教师