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文档简介

1.教学对象：六(3)班全体学生2.题目一：通过17课《古诗三首》的学习，你掌握了学习古诗调查结果：大多数的同学对于古诗词的学习方法仅仅有所了解，分析：经过三年的古诗词、文言文学习，学生仅仅初步掌握了通过多读、借助注释和工具书来读懂文言文的方法，所以让学生掌握古诗词、文言文的学习方法仍然是本课的教学重点。题目二：在学习古诗词的过程中，你在什么地方感觉到困难?(单选)字词的理解1票2.1%重点句子的掌握3票6.2%调查结果：通过调查发现大多数学生在理解人物形象，体会文章情感存在困难。所以本节课的学习难点我设计为：引导学生在读中感受朋友间相互理解和欣赏的真挚友谊，体会音乐艺术的无限魅力。我将分为以下三个方面进行解读(教学对象分析、工具应用与方法、结果表现与分析)。首先教学对象分析(学生经验、知识储备、心理特点)。六年级我的第一个投票问题是，通过17课《古诗三首》的学习，你掌

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