马克思主义科学技术社会论课件

第四章马克思主义科学技术社会论一、科学技术与社会发展二、科学技术的社会建制三、科学技术的社会运行2一、科学技术与社会发展1、科学技术与社会变迁2、科学技术与经济转型3、科学技术与人类发展31、科学技术与社会变迁马恩的观点：科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。现代科技革命与社会形态变革：生产力方面；生产关系方面；生活方式方面42、科学技术与经济转型科学技术是第一生产力科学技术对生产力各要素的作用科学技术作为生产力的历史体现现代科技革命引发一系列经济转型53、科学技术与人类发展马克思劳动和技术异化理论法兰克福学派科学技术社会批判理论生态马克思主义的技术、环境与社会批判理论6二、科学技术的社会建制7社会建制在一定社会价值观念支配下，依据相应的物质设备条件形成的一种旨在规范人类对自然力量进行探索和利用的社会组织制度.价值观念行为规范组织系统物质支撑科学的社会规范公有主义（communism）公有主义（communism）普遍主义（universalism）无私立性（disinteresterdness）有条理的怀疑主义（skepticism）创新性和谦恭理性精神、情感中立性、客观性、概括性和无偏见性技术的社会规范

公有主义------独占性规范普遍主义------不具有普遍性无私利性------追求私利有条理的怀疑主义-----批判精神低创新性-----独创性要求低科学建制进程世界：古代、近代、现代中国：古代、近代、现代世界——古代哲学家生产者以及从生产者中间产生出来的工匠

哲学家亚里士多德红色血液动物：脊椎动物1、胎生四足兽类，包括全部哺乳动物。2、卵生四足动物，包括爬虫类和两栖类动物。3、鸟类4、鱼类无红色血液动物：1、软件动物类(头足类)。2、软甲动物类(甲壳动物)。3、介壳动物类(软体动物类)。4、虫类(包括现在的昆虫纲、蜘形纲、多足纲类动物)。

生产者以及工匠华佗韩愈巫医乐师，百工之人，君子不齿。

世界——近代科学家角色的出现技术专家角色的出现中世纪意大利：普罗尼亚大学11世纪末法国：巴黎大学1160英国：牛津大学1167

剑桥大学1209大学教师的学术传统工匠实验探索精神近代科学家英国皇家学会

TheRoyalSociety牛顿巴黎科学院1666：形成1699：巴黎皇家科学院1793：解散1795：重组“国家科学与艺术学院”1803：拿破仑1816：改组为“法兰西学院”德国研究型大学教师工业研究实验室人员scientist1834威廉·惠威尔

近代技术专家土木工程师civilengineer专业工程师：采矿、冶金、机械、电气、化工和管理世界--现代现代科学家角色的确立现代技术专家角色的确立美国大学教学和科研体制工业实验室国家直属科研机构GRE1826年哈佛1937年哈佛、哥伦比亚、耶鲁、普林斯顿GraduateRecordExamination贝尔实验室验证电子波动性人类历史上第一个晶体管问世发现宇宙微波背景辐射用激光冷却和捕获钠原子电子的分数量子霍尔效应美国国家卫生研究院1887年，纽约州Staten岛的Stapleton1901年，华盛顿特区新址1930年，“theNationalInstitutesofHealth(NIH)”1938年，总部设在马里兰三、科学技术的社会运行1、科学技术运行与社会支撑2、科学技术运行与公共政策3、科学技术运行与社会文化411、科学技术运行与社会支撑马恩科学技术社会运行观社会经济对科学技术发展的作用社会政治对科学技术发展的影响和制约哲学对科学技术发展的影响教育对科学技术发展的影响科学技术发展战略制定422、科学技术运行与公共政策科学技术运行的目的服务于经济社会的科学技术运行与公共政策以人为本的科学技