施工图审核流程教学课件

施工图审核流程施工图审核流程施工图审核流程设计东宁丽致建筑装饰工程有限公司DONGNINGLIZHIBUILDINGDECORATIONENGINEERINGCO.LTD施工图审核流程俗语云："一句话引人笑，一句话引人跳"。可见语言蕴含的力量。在体育教学活动中，体育教师既要传授体育技能、健康知识，又要培养良好的锻炼习惯。体育教学的语言艺术显得尤为重要。教师的语言是否生动、规范，是否有说服力和感染力，直接关系到教学的效果。本人通过一些优质课的听课对比和多年体育教学实践发现，教学语言的艺术性是一节体育课能否取得成功的关键因素，那么体育教师如何体现教学语言的艺术性呢？本文将对体育教学语言艺术作如下探讨。1对体育教学语言的再认识与使用1.1体育教学语言与教师教的语言。体育教学语言，大部分教师都认为是教师在教学中所发出的各种语言形式。如讲解、指导、表扬、批评、总结等。这是一种认识上的误区。因为教学是教师教和学生学的双边活动，所以体育教学语言并不完全等同于教师教的语言，而是既有教师教的语言，又有学生学的语言。体育教学语言是教师和学生语言的总和。把体育教学的语言直接理解为教师的语言，其主要原因是"位差效应"。"位差效应"是指由于地位的不同使人形成上位心理与下位心理，具有上位心理的人因处在比别人高的层次而有某种优势感，具有下位心理的人因处在比别人低的层次而有某种自卑感。在初中体育课堂中，处于上位心理的教师夸夸其谈，处于下位心理的学生谨小慎微，不敢提问与回答问题。其实这也是长期对学生学习关注不够，很少重视学生的学习行为，学生学习中的各种语言更是无人问津。导致出现将教学语言等同于教师教的语言现象。新课程实施倡导充分发挥学生的主体地位，那就从重视学生学习过程中各种语言开始。1.2体育教学语言与概念讲解。在教学实践中，我们经常看到有些老师不能很好的区分教学语言与概念的讲解。对于初中生来讲，动作概念学生完全能够理解，无需多余的语言去解释。在一些公开课上，我们经常看到有些老师不能准确把握教学语言与讲解二者的应用时机和一定的度，最终导致讲解不精练，语言不规范等现象。教学语言包括讲解，讲解是教学语言的一种形式，它是一种特殊的、规范化的语言，这种语言是针对技术动作的要领、规则、要求等，从形式上是具有规定性的，而不是教师任意发挥的，即便自由发挥也有章可循。1.3评价性语言使用乱象。随着新课程改革的不断深入，课堂评价越发受到重视，课堂中"你真棒""你很好"不绝于耳，批评语言更是成了"禁语"。滥用表扬语与禁用批评语都是不合适的。教师应根据教学情况而定，过多的表扬与可有可无的表扬应该杜绝。评价要做到消除"位差效应"，针对个性进行评价；评价要把握时机，即时评价与延时评价相结合；评价语言要丰富，幽默的评价、委婉的评价、激励性的评价、导向性的评价，用评价点燃学生学习动作的热情，活跃课堂气氛。评价要多元，评价主体要多元，评价角度要多元。让我们在体育课堂上合理使用评价性语言。2提高初中体育教学语言艺术的方法2.1体育教学语言应具有科学性。体育教学是一门运动科学，科学的内容需要科学的语言去讲解，而语言的科学性，主要表现为"准确、具体、全面"。如在武术操的教学中，每一节操有具体的名称，在分解动作要领时，要用规范、具体的语言去讲解动作要领。在完整动作教学时，语言要精练、准确，从而使学生掌握每节动作要领及动作的完整性。2.2根据不同项目设计不同语言。体育除了身体练习以外，还包涵丰富的体育文化。我们在教学中可根据不同项目的体育文化，合理设计不同项目的教学语言。如：在进行耐久跑项目教学时，我们可以用古希腊格言"如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！"来进行课堂导入。这既能让学生感悟到格言的文学美，又能激发学生学练的斗志。在进行排球教学时，可以用我国女排"五连冠"的精神来激发学生学练兴趣和德育的渗透。2.3"口令"与"哨音"体育教学的特殊语言。"口令"与"哨音"是体育教学中所特有的专业性语言。"口令"在体育教学中属于非正常语序的语言，它有严格的节奏要求，有的短促有力，有的拉长声音，不同的口令有着不同的要求。它还带有教师命令、威信和意志的信息，体育课上因为有了口令，学生才能令行禁止，课堂才能井然有序。"哨音"作为体育课中特殊的声音信号，同样可以传达教师指令。合理使用哨音，可以更好发挥教师主导作用，迅速集中学生注意力、启发和调动学生的积极性、主动性，有利于培养学生组织纪律性；合理运用哨音，可以提高课堂效率，增加练习的密度与强度。哨音到底有哪些运用技巧呢？2.3.1队列练习。队列练习基本上由教师发令学生练习，学生容易感到单调乏味。如果教师能巧妙运用哨音语言，既能让学生克服单调乏味感，又能提升练习队列的兴趣。如在练习齐步走与跑步走时，哨音的节奏课进行以下一些变化。第一次可使用"1-2，1-2"的节奏；第二次可使用"1-2-1，1-2-1"的节奏；第三次可使用"1、1、1-2-1，1、1、1-2-1"的节奏，甚至可以把前几种变化组合起来使用。2.3.2做操。体育课做徒手操时，教师需口令指挥。由于体育课在户外，声音容易扩散，所以体育教师的声音要足够大才能使所有同学听清楚。长期如此，体育教师的声带容易疲劳导致职业病。如果用哨子吹出节奏的变化，吹出1-8拍节奏，可大大提高指挥的效率。2.3.3集合与解散。根据课堂教学的需要，经常要集合与解散，学生在操场上比较分散，如何使学生快速集合，哨音可发挥充分的作用。教师可在第一堂室外课时规定哨音所指的内容，并强化训练，让每一位学生知道什么样的哨音响起代表什么样的含义。在教学中合理运用就能使集合与解散变得快速、规范，提高课堂效率。总之，哨音的巧用可指挥"千军万马"。2.4形体语言体育教学显魅力。在体育教学中，只"注重"言传是不够的，还应注重"身教"体育是一种通过身体活动而进行的教育，体育教师是身教的直接贯彻着。体育的形体语言，又称"肢体"语言。用得好能使体育教师彰显魅力。肢体语言在教学中又该如何巧妙运用呢？2.4.1神情。教师的神情主要通过目光、表情来体现，神情的变化可对学生产生心理暗示。如对"开小车"的同学，教师可用目光直视的方法注视他，旁边的同学会提醒他，他自己也会意识到错误从而立即改正。这样的提醒可能胜过任何言语的点名或批评，既给了学生改正的机会，又保留了学生的自尊。2.4.2手势。体育比赛中的裁判都是用各种手势来表达一定的比赛规则，体育教学更少不了手势。教师合理利用手势，可提高教学效果。如：在篮球运球教学中，为了提醒学生运球时要抬头，教师可打出各种手势让学生边练习边说出来，这样既利于学生形成正确的动作，又能提高学生注意力，使练习效果倍增。2.4.3示范。体育课的示范都是通过身体动作来完成，教师示范是广泛采用的教学手段，完美、精准的动作示范能准确的传达教学内容，给学生直观的感受，同时优美的示范动作能激发学生学习欲望。如：在健美操教学中，教师随着动感的音乐，做出舒展、优美、有节奏的健美操动作示范，不仅给学生美得享受，又能激发学生学习的冲动。3结束语总之，在体育教学中，体育教师要从具体问题出发，积极探索教学规律，充分运用语言技巧，发挥语言的艺术感染作用。把体育课堂搞的生动、活泼，使学生的身心得到全面发展。让学生充分感悟体育语言的文化含量，使学生领悟到体育的无穷魅力。化学是一门以实验为基础的科学，实验是了解无机物性质的最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径，通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题，通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。2009学年，云南省为贯彻实施教育部《基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中化学学科课程标准（实验）》的精神，推进新一轮的课程改革。在新课改教材中，对学生的实验能力要求更高，但因我校招收的高一新生大部分来自于农村中学，学生的动手能力太差，经询问才知他们在中学基本不做化学实验，有时甚至老师演示实验都不能保证，因此，学生升上高一级学校时到实验室做实验时，连一些最基本的实验操作能力都没有，对学生的实验积极性有沉重的打击。去年本人到农村中学支教一年，实地考察了一下农村中学的化学实验教学，确实不尽人意。究其原因：一是学校的不够重视，实验室成了摆设，有的甚至连实验室都挪为他用，实验器材和药品也参差不齐，器材和药品在柜子里成了上级部门检查工作时的摆设。本人收检了一下，药品和器材基本能满足教师的演示实验，但需购置一些基本药品，但因没有专职的实验教学，大都是上课教师兼职管理实验室，教师演示都不能保证开出，更不用说学生分组实验了，因此学生对化学实验的认识仅是靠脑子记，不用手做，其实有的实验是可以做的，器材和药品可以找一些替代品。究竟如何在农村中学开展学生实验呢？一、创造条件，开展一些力所能及的实验对课本上的活动与探索实验，例如对蜡烛及其燃烧的探索和我们吸入空气和呼出的气体有什么不同。两个实验就可以在实验室里同时进行，如果仪器不够，可把学生分成8个或10个一组来做实验都是可行的，这样，即节约了时间也使学生对化学知识有了进一步的提高，对学生学习化学的兴趣也会有所提高。例如O2制取实验，课本上是用KMnO4加热制取O2的，如按课本上做，所需实验器材和药品学校实验室满足不了，我把学生分为8个大组，一组6人左右，4组用KMnO4来加热制取，4组用我到药店里买的双氧水加少量MnO2来制取，两种方法，叫学生互相观察两种方法有何不同，说出固体加热和液体不加热的装置的不同之处，对以后的实验技能培养大有好处。如水的净化实验，可在教室中进行，叫学生用一只小桶打一桶泥浆水，放入一定量的明矾（商店有售），搅拌静置，让学生观察水质的变化，过滤时用的滤纸可改用包课本用的牛皮纸（老师平时收集），漏斗和烧杯可改用矿泉水瓶代替（可把矿泉水沿瓶中上部剪开，上半部作漏斗用，下半部作烧杯用，这样做既把矿泉水瓶废物利用，又使化学更贴近生活，因一些农村水资源缺乏，也是用明矾来净化饮用水的。二、找一些在生活中能找到的替代品做能做的学生实验有一些实验对学校来说，成分确实太高，由于物价的上涨，有的实验药品价格也往上涨。例如50g的AgNO3，以前一瓶是100元左右，现在已经上涨到了300多元，因此为了使学生养成节约的好习惯，尽可能找一些生活中容易找到的替代品来开展实验。例如Mg、Zn、Fe、Cu与稀HCl、稀H2SO4及金属活动顺序探究实验中的Zn可用旧电池中的Zn壳代替，在农村中旧电池较好找，Fe用铁钉来代替，铝丝和铜丝用电线中的来代替（电线中有铝芯铜芯的）.如P61用PH试纸测定一些液体PH值的实验，可发几张PH试纸给学生（撕成小段来用），叫分他们回家去测一些生活中的液体的PH值（食醋、苏打水、自来水、番茄汁、唾液、洗洁精等）。三、把一些实验改为家庭实验或兴趣实验有一些实验在实验室中不易完成，可把方法教给学生后，让他们回家找一些物品（生活中能找到的）可简单完成。如P49页活动与探究自制指示剂（用胡萝卜，家里种的鲜花花瓣做），做成后用食醋、小苏打水来检验它们的酸碱性。如P63页活动与探究溶液PH值对头发的影响，也可以叫学生在家里完成，叫学生收集三小束头发分别泡在自来水、食醋和小苏打水中观察头发的光泽度和拉断的难易度，如P79页探究初步区分常用氮肥、磷肥、钾肥的方法可叫学生回家去分别用家里的肥料来区分，当然，为了使学生完成，可叫学生作记录，做成实验报告后上交教师检查，也可在课堂上用一点时间来探讨这些实验的心得，这样既培养了学生的动手能力和学习兴趣，又学习了知识。。在培养学生动手能力的同时，也要培养学生正确的实验操作规范和好的习惯。如在进实验室之前，要了解实验室的规则，预习所做实验，教师检查后才能进实验室做实验，实验时要注意安全和卫生习惯，节约习惯等等。在生活当中学习化学知识，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力。这样做使学生在课堂上学到的知识用到生活中，拓展了学生的知识面，为上一级学校培养了人才，这样的教师就要辛苦一点，要自己准备实验药品和器材，一些替代品自己还要先做一下，但付出总是有回报的，何乐而不为呢？设计东宁丽致建筑装饰工程有限公司DONGNINGLIZHIBUILDINGDECORATIONENGINEERINGCO.LTD施工图审核流程1施工图的定义什么是施工图施工图的作用施工图包括的范围1施工图的定义什么是施工图?施工图,是表示工程项目总体布局,建筑物的外部形状、内部布置、结构构造、内外装修、材料作法以及设备、施工等要求的所有图样施工图的作用是什么?施工图具有图纸齐全、表达准确、要求具体的特点,是进行工程施工、编制施工图预算和施工组织设计的依据,也是进行技术管理的重要技术文件。1施工图的定义施工图包括的范围有哪些?一套完整的施工图一般包括建筑施工图、结构施工图、给排水、采暖通风施工图及电气施工图等专业图纸,也可将给排水、采暖通风和电气施工图合在一起统称设备施工图2施工图的组成部分建筑施工图的组成部分施工图是整个项目正常开展的龙头,没有施工图其他专业也就不能正常开展。建筑施工图的组成:图纸目录,门窗表,建筑