广州白云模具设计与数控技术大专教学课件

我钔前是设计动广州白云工商技师学院模具专业广州日云工商技师学院厂州日云工商高级技工学校(国家重点技校)广州白云模具设计与数控技术大专我钔前是设计动广州白云工商技师学院模具专业广州日云工商技师学院厂州日云工商高级技工学校(国家重点技校)MouldDesiGnAnx.byxyNUMERICALCONTROLTECHNOLOGYIR白云模具设计与数控技术倍训简介课程设置模具专业团队精神><教学过程学生动态教学成果实训场学生作品广州日云工商技师学瞬简介广州白云工商技师学院(w.byxy),机电工程学院的模具设计与数控技术专业,前身为广州白云职业培训学校机械专业科。拥有一流的实训设备,实训场室5000多平方米,根据“以职业生涯为目标、以职业能力为基础、以工作结构为框架、以工作过程为主线、以工作实践为起点、以学生的终身发展为最终目的”的原则,特聘模具业内专家参与专业建设,设计课程结构,确定课程教学内容及课程教学模式,编制专业教学标准,形成指导教学工作的系列化文件。课程体系紧扣职业活动导向与职业能力本位,充分体现企业职业岗位知识、能力和素质的需要,着重培养学生的综合职业能力。在教学过程中,实施项目化教学使整个实训与模具行业实际段式批完的机考证业“条龙学务广州日云工商技师学瞬我镇小学共有22所，面积广，学生多。由于前期的教育经费投入相对较少，学校各方面的硬件建设一直比较落后。我们这一类学校要发展，就更要在学校的软件建设方面多下功夫了，以软件方面的升级来弥补硬件建设方面的先天不足。为此，我在任职的几个学期里，做了以下几个方面的努力，并取得了初步的成绩。1促进学校管理规范化的发展，必须建立健全各种制度正所谓“无规矩不成方圆”，建立和完善一套科学的、行之有效的管理制度是办好一所学校的有力保证。因此，必须从学校的实际情况出发，深入调查和研究，制订并不断健全相应的校纪，把管理制度化和科学化。管理制度的制定和执行要从实际出发，更要切实可行，管理制度要有相对的稳定性，切忌朝令夕改，以致令人无所适从。制度的落实也必须及时和彻底，这样才能让老师和学生们信任管理制度，从而有效地调动老师和学生们的积极性。1.1建立和健全教育教学常规管理制度，坚持不懈地抓好常规管理，把学校常规管理工作摆在第一位。1.2建立和健全学生管理制度，规范学生管理，形成良好校风，把对学生的常规管理和教育贯穿到整个学校管理的全过程。加强对学生的文明礼仪、卫生等方面的教育和管理。1.3建立和健全行之有效的奖惩制度，实施奖惩制度，建立一套科学的管理体制。针对作风较懒散的教师制订了《奖教奖学制度》。针对学风班风的班级制订了《文明班评比制度》。此外，还因地制宜建立了评优评先制度，教学激励机制等，启动了学校内部活动，促进和调动了教师的工作积极性。1.4建立和健全校务公开制度。实行校务公开，提高学校工作的透明度，自觉地接受监督，最大限度地让教师们参与到学校管理中去，是调动教师们的工作积极性和发挥其主人翁精神的积极为有效的方法。2提高教师队伍整体素质，必须加强思想道德素质建设学校管理既要重视制度建设，更要加强思想道德素质建设，以德治教。学校管理面对的是教师，他们是有思想、有感情，有一定道德和一定文化水平的活生生的人，因而在管理中要坚持“以德治教”这一基本原则，坚持以教师为本。2.1狠抓教师队伍建设，提高教师整体素质。宋代著名思想家李觏《广潜书》中写道：“善之本在教，教之本在师。”也就是说：一所学校教育质量的好与坏，其关键在于这所学校的教师。作为人类灵魂的工程师不仅要有高尚的道德情操，同时还需要有渊博的知识和扎实的基本功。思想建设上，开展“两德”教育活动，全面提高老师的思想道德素质，在教师中加强师德师风教育，塑造高尚的师德风范。更新教育观念，树立“育人为本”的教学理念，树立“德、智、体全面发展”的教育教学质量观。业务管理上，加强教师教育教学管理论的培训工作。所有上级单位组织的培训活动，学校都派出有关教师参加学习。在教学方面，开展评估课，示范课、公开课等活动，努力提高教师的专业水平和业务能力。2.2加强党组织建设，发挥党组织的作用，我镇小学有280名教师，但党员教师点总数的近四分之一，为此，要发挥党员的先锋模范作用，加强政治思想教育，组织学习党章，邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极开展“保先”教育活动。积极发展先进教师入党，发挥党员在教育教学中的先锋模范作用，增强集体的凝聚力和战斗力。3重视校园环境与加强校园文化建设并举3.1加强校园环境建设，首先要重视环境育人的作用。我校根据教育的特点，充分利用校园绿色长廊，花草树木，醒目的育人标语等营造良好的文化氛围，优化学校校风。通过制作校训、教训、教风、学风宣传标牌等形式，让师生耳濡目染，受到校园精神熏陶，增强师生对校园精神的自豪感。3.2开展学校综合管理，营造安全环境，让安全意识为先锋，警钟长鸣。首先，重视领导班子，把安全摆在首位，抓严、抓紧、抓实、抓好，师生齐重视，齐抓共管，安全意识深入人心。其次，不留细节，排除隐患，为学生安全铺路，落实防盗、防火、交通、食品卫生等各方面的安全隐患措施，确保学校师生安全。最后，落实责任追究制度，加大监控力度，成立安全领导小组，由校长一把手亲自抓，全面部署，明确责任，以人为本，确保学校“无一项安全事故发生”，确保“无一师生伤亡事故发生”。层层都签订了责任状，安全追究办法，且加强了检查落实的情况，对检查中发现的问题，领导决不姑息迁就，而是及时处理，奖罚分明。工作质量的好与坏直接与评优、安全奖惩挂钩，使学校各项工作与安全工作同行并成为教师的自觉行为。3.3整治校园环境卫生，创设优美育人环境。狠抓环境卫生工作，打扫清洁实行定时，定员，分片负责，垃圾堆定时清理。同时，定期地进行检查评比，并公布结果。因此，创建优良的校园环境及文化，培育优良校园文化沃土，无疑是每位校长肩上沉甸甸的任务。4提升教育教学整体效果，必须抓住四个关键环节一是抓关键时间，针对学生不同时段表现出不同思想心态，对学生开展针对性教育，如每年重大节日是进行政治思想教育最好时机，如利用寒假、暑假、父亲节、母亲节等进行感思教育。作为班主任还要做好每周关键时段的管理，每个月要根据班级实际抓好一次主题班会。二是抓住关键人物，抓两头带中间。要善于发挥优秀学生的榜样示范作用，做好边缘生的转化工作。用先进典型带动全班，鼓励学生参加各种竞赛，增强自信，促进学风，培养自学能力。三是抓好关键活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神，力争做到周周有内容，月月有主题。四是对不同年级，不同年龄段工作重点也要有所不同。5打造和谐校园的根本，必须加强精致教学实现学校培养目标，必须有一定的人才培养管理模式。校内课程开发实质就是从课程层面探索人才培养的有效模式与途径，打造学校办学特色。有了精品化的校本课程，也就形成了校课程特色，学生的发展才能有坚定的基础。至于如何讲课，我过去说过“精、细、透、诱”四字要求，“五个尽量”及“三讲三不讲”原则，即内容要精炼，讲话要精炼，细致透彻，善于启发、诱导，培养学生的问题意识，层层设疑，步步引导深入。尽量让学生自己观察，尽量让学生自己思考，尽量让学生自己表达，尽量让学生自己动手，尽量让学生自己得出结论。讲易混点，易错点，易漏点，不讲已会的，能会的，学不会的，让人人都有进步。要知道人的智能是多元的，人人都有才，人人无全才，扬长避短，让人人都成材。和谐校园的建设是时代赋予我们的责任，精致化管理是我们面对的学生的实际需要，精致化教育是教师最基本的职业道德要求。新形势，新阶段，全体师生同心同德，下决心精心打造，几年后必然完全可以上一个新台阶。6狠抓班子建设，必须加强自身管理要管理一所学校，创出一流的业绩，必须有一个团结求实，具有民主作风和艰苦创业精神的领导班子，这个班子必须是年龄知识结构合理，率先垂范，严谨治学，作风朴实，勇于奉献，团结向上的集体，这样才能有威信，工作效率大。榜样的力量是无穷的，领导班子成员带头遵守学校的各项规章制度，要求教师做到的领导必须先做到。作为校长首先应该心胸开阔，勇于“纳谏”。其次，还要具有战略家的眼光，战斗员精神，既能运筹帷幄，决胜千里，又能脚踏实地，苦干实干。校长还应是一杆秤，办事公平，赏罚分明，从精神生活到物质生活，从生活环境到教学条件，都为教师想在前，做在先。少说空话，多办实事，为教师排忧解难。有道是：“兴趣之道在于师。”要让教师具有无私奉献的师魂，热爱学生的师德，愉快教育的师观，教书育人的师能，就必须创造出宽松的环境，让他们有充分施展才华的天地。在工作中，班子成员之间互尊互爱，分工协作，各负其责，求大同，存小异，取信于民，力求全面，科学，目标明确，重点突出，还常常深入第一线听课，兼课，参与教学研究及教研课题研究活动，形成制度。领导班子求真务实是学校工作顺利开展的根本保证。我们可以看到，科学管理是一门学问也是一门艺术，在学校教育工作中起着重要作用，当然，科学管理是在不断变化的，可是无论怎样变化，学校管理最终目的都是加强教师的凝聚力，极大限度地提高教师的素质，提高办学效益，更多更好地为祖国培养人才。1.创客教育创客教育以信息技术的融合为基础，传承了体验教育、项目学习法、创新教育、DIY理念的思想；提倡“基于创造的学习”，强调学习者融入创造情境、投入创造过程。创客教育是一种贯穿终身的，面向全人发展的，培养个体DIY、创造能力与分享精神的教育理念和取向。2.创客教育的国内外研究现状在创客风潮之下世界各国都极为重视对学生创客能力的培养，欧美地区从中小学开始开设创客课程。国内目前大力推动创客教育的发展，许多地方正在筹建适合中小学的创客教室，制定适合中小学生不同学段学习的的创客课程，注重学培养生创新的兴趣和创新的精神，促进学生学习能力、实践能力、创新能力的全面提升。二、机器人教育的重要性及国内外研究综述1.机器人教育“机器人教育是指学习、利用机器人，优化教育效果及师生劳动方式的理论与实践。”“机器人教育重视理论与实践，重视科学的学习方法以提高学习效果，提高学习者的创新素养与工程能力。”机器人在教育领域具有不可替代的教育价值和发展前景，其多学科融合交叉的特点，使其成为培养高素质、宽口径、复合型人才的良好平台。2.机器人教育的重要性在基础教育领域开展智能机器人教育成为各国的共识，以日、美为代表的发达国家抢先在信息技术课程、课外科技制作等活动中引入了机器人教学内容，以应对即将到来的智能机器人时代。我国要赶超世界教育的先进水平，必须推动基础教育改革，推进智能机器人相关课程的发展。3.机器人教育的国内外研究现状国外机器人教育是一个综合活动，体现多维度的教育，机器人课堂作为一个教学媒介来传授科学、技术、数学、工程学概念与知识，对机器人教育与STEM学科教育进行整合，激发学生去创意、想象、制造，培养学生的开放性思维。2000年起，在世界机器人大赛的影响下，我国开始关注到机器人教育，2005年起，陆续建立“全国中小学机器人教学实验学校”近百所，分别以信息技术课、综合实践活动课、兴趣小组等多种形式开展机器人教育活动。三、创客教育背景下的机器人教育变革1.机器人教育要面向创新，学生要基于创造去学习在传统的教学过程中机器人知识与学生自主创新是割裂开的，机器人课堂中学生被动接受机器人相关知识，学生的学习目标是掌握软硬件知识。而创客教育是一种基于创新的教育，提倡基于创造的学习，强调学习者融入创造情境、投入创造过程。创客教育的核心在于创，在于以学生为主体，在于学生成为学习的主人，在造中学习。”2.机器人课堂应以学生视角开展，为学生创新服务，尊重学生主体地位创客教育使学生有从知识的消费者转换为创造者的趋势，学生作为学习的主体，我们设计了学生调查问卷旨在了解学生对机器人教育合作开展的看法和态度，以便设计适应学生身心发展的中学机器人教学模式。3.机器人教育开展应具有综合性“创客教育是一种贯穿终身的，面向全人发展的，培养个体DIY、创造能力与分享精神的教育理念和取向。”机器人教育应多学科交叉与STEM教育相结合以项目的方式开展合作，重视与科学、技术、数学、工程、艺术等多学科知识的综合。4.开展机器人教育应加强校企合作当前的机器人教学模式无法满足中学生个性化学习需求，在中学阶段以校企合作模式开展机器人教育很有必要，学生能够认可、接纳、并且热情体验这种全新的教学模式。目前关于我国中小学机器人教育校企合作的研究没有，我国中小学机器人教育存在诸多问题，仅仅依靠学校进行封闭孤岛教学教学远远不能满足未来的机器人时代的要求，因此中学机器人教育开展校企合作是一个明智的选择。四、中学开展机器人校企合作学生意愿调查创客教育使学生从单纯的知识消防者转变为知识的创造者，学生成为学习的主体。得到企业的帮助使学生能够学的更快更好，更有动力、激发创造力，自信心增强，掌握更多全面系统的知识、提高动手操作能力，树立理想信念、对学生的成长很有帮助。五、基于项目的机器人教育校企合作模型基于项目的学习是以学科的概念和原理为中心，以制作作品并将作品推销给客户为目的，在真实世界中借助多种资源开展探究活动，并在一定时间内解决一系列相互关联着的问题的一种新型的探究性学习模式。中学信息技术环境下的机器人教学应符合时代要求，注重实践、强调创造，与创客教育、STEM教育进行融合。1.参与对象（1）学校，开设机器人课程的各种学校和培训机构以及从事机器人教育的教师群体。（2）学生，学习机器人综合知识的在校学生。（3）企业，机器人公司、创客支持企业、自动化公司等各种高端科技智能企业或公司，工程师、研发人员、科学家、创客们。2.机器人教育涉及的学科在本研究中，机器人教育是一个综合的教育活动，有3个基础支撑学科：数学、物理、美术；涉及到人工智能、电子学、机械学、信息学、计算机、设计、3D打印等一系列工程应用。3.机器人教育培养了学生多方面的能力机器人教学能够培养学生多方面的能力：①创造力；②综合实践能力；③合作学习能力；④共情能力；⑤信息搜集整理能力；⑥沟通表达能力；⑦资源整合能力；⑧统筹实施能力；⑨自主探究能力。4.校企合作方式、方法在本研究中，校企合作的办学形式是学校办学企业辅助，企业主要提供技术支持、设备平台提供、教师培训、项目管理、参观、实践等相关资源和设施；学校主要负责学生培养、课程开发、收集案例、激发学生创意构思并对企业提供的平台、设备以及解决方案进行试用体验给企业提出意见和建议。5.项目实施流程创客教育的核心是重视对学生的创造能力的培养，鼓励学生在创造中学习。在创客背景下，结合我校机器人教育的长期实践经验，我们设计了基于项目的中学校企合作机器人教育模式，具体项目流程分为如下6个阶段：第一阶段：教师制定项目计划；第二阶段：引导学生制定项目计划；第三阶段：活动探究；第四阶段：作品制作；第五阶段：成果交流；第六阶段：活动评价。6.校企合作案例（1）水陆两栖远程智能勘测机器人；（2）高速公路自动感应收费机器人；（3）萝卜圈虚拟机器人教学。六、总结本研究在参考了大量国内外经验的基础上，结合中学机器人教育的实际，提出了基于项目的机器人教育校企合作新模式，融入创客教育，与STEM学科教育进行整合，通过与公司和企业以项目的方式开展合作，把学生当成工程师那样培养，激发学生的想象力、创造力，培养学生的开放性思维，通过动手实践获取知识。MouldDesiGnAnx.byxyNUMERICALCONTROLTECHNOLOGYIR白云模具设计与数控技术倍训简介课程设置模具专业团队精神><教学过程学生动态教学成果