部编版三年级上册11《一块奶酪》教学课件公开课获奖

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝部编版三年级上册11《一块奶酪》课件公开课获奖部编版三年级上册11《一块奶酪》课件公开课获奖时间反复无常，鼓着翅膀飞逝部编版三年级上册11《一块奶酪》课件公开课获奖最新人教部编版三年级语文上册课件2018年秋新教材(教育部统编)义若水制作11、一块奶酪部编三年级语文上目前，幼儿教育改革正处于新旧交替时期，对幼儿阶段的教育教学更为关注。然而综观当前农村幼儿教师队伍，整体素养不高，严重制约了幼儿教学改革，影响到幼儿阶段的教育教学。通过调查临沂农村幼儿教师队伍，针对存在的问题与有效策略展开论述。农村幼儿教育教师队伍新世纪是科学技术迅猛发展的时代，竞争的核心在科技，科技的核心在创新，这些都对我们的教育教学提出了更高的要求。随着素质教育的实施与新课程改革的推进，社会对教师这一群体的素质更为重视。幼儿是学生成长的初级阶段，对孩子的一生都将产生深远的影响。在新形势下提高幼儿教师队伍建设是教育界最为关注的话题。现对临沂市幼儿教师的现状与建设展开论述。一、临沂市农村幼儿教师队伍现状1.结构失衡。通过调查发现在现有的幼儿教师队伍中，年轻教师占有一半的比重，中专学历为68.9%，教师无教师资格证书的占72.6%，未评定职称的占76.4%，非幼教专业人数占61.3%，男教师只占4.1%。合格的教师只占少数，幼儿教师整体结构严重失衡。2.资格缺失。虽然上级主管部门对幼儿师资队伍建设非常重视，三令五申要求幼儿教师要持证上岗、经常参加业务培训，但是在农村各乡镇私人幼儿林立，对幼儿教师准入关把得不严，资格缺失这是存在的一个重要问题。如缺乏教师资格证、非幼教专业毕业，大多是一些没有经验、没有资质、没有职称的临时代课的教师。无法形成稳定、高素质的幼儿教师队伍，直接“溃败”了幼教质量的堤坝。3.基础薄弱。从整体上幼儿教师队伍基础薄弱，许多教师的专业技能根本就不达标。在调查中我们发现许多教师直言不讳地承认自己的专业水平一般和较低。教师从整体上呈现非专业和低学历的情况。4.平台放逐。教师的素养与能力需要在不断的培训与进修中得到不断的提升，这样才能符合教育形势的发展。但通过调查发现有近78.1%的教师在三五年内都没有机会参加过任何形势的专业技能培训，93.5%的教师几乎没有获得县级及以上教学能手等业务称号的机会，84.1%的教师没有承担课题的机会，76.3%的教师没有发表过文章。大多数幼儿教师被主流教育边缘化。失去了自身发展的平台，也就失去了可持续发展的可能性。5.条件艰苦。一是工作环境差。农村幼儿园大多是家庭作坊式，其设施简陋、条件艰苦、存在一定的安全隐患。教师所处的工作环境恶劣。二是待遇条件差。大多农村幼儿教师只是保姆型教师，只是简单的看孩子，工资待遇低，进修机会少。这些都会影响到幼儿教师队伍素养的提高。6.观念落后。许多教师并没有经过专业培训与训练，固步自封，观念陈旧，无视幼儿的心理特点、认知规律与年龄特征，将传授知识作为教学的唯一目标，幼儿教学“小学化”倾向严重，使得幼儿在本来应该玩耍娱乐的的阶段变成了机械地学习。经过调查我们发现，农村幼儿教师整体素养不高，存在诸多问题，严重阻碍了幼儿教育改革的步伐，要加快幼儿教学改革步伐，为幼儿营造一个良好的身心成长环境，就必须要高度重视幼儿教师整体素养的提高。只有建设一支强有力的幼儿教师队伍，我们才能让幼儿在此阶段得到身心健康全面发展，为其今后的成长与成才打下坚实的基础。二、临沂市农村幼儿教师队伍建设分析1实施倾向政策，加大扶持力度。步入新时代，各国更加关注幼儿教育改革，世界各国已经普遍普及幼儿教育，这逐渐成为公众责任。我市作为完成了普九、准备普及十二年义务教育的地区，“从娃娃抓起”的社会条件已经成熟。要充分认识区域幼儿教育的“基础先行性、公益福利性和政府主导性”特性，把幼儿教育纳入本地经济社会与教育发展的总体规划。尤其对于农村幼儿教学要进行政策倾斜，加大扶持力度。一是将私立幼儿园纳入管理体系，给予大力扶持。根据上级部门制订的幼儿园建园标准、编制标准等指导私立幼儿园的建园与管理，严查办园资质，整顿教学秩序；在政策上给予大力扶持。加强对园长的培训，避免园管理的低效、无效甚至负效行为。二是加大经费投放力度，提高幼儿教师工资待遇。对于规范化正规化的幼儿园给予经费扶持，确立幼儿教师的正式身份，提高幼儿教师工资待遇，解决幼儿教师的后顾之忧，以保证幼儿园的正常运转。2.把好聘用关，建设良好的教师队伍。我们可以在各乡镇建立试点，从教师的选拔、管理等方面加大管理与监督力度。一是严把选拔关，提高教师准入门槛。要刹住唯亲任用、走后路之风，从政治素养、职业道德、业务水平等方面进行全面考核，根据成绩择优录取，以确保教师的师德、修养、学历、资质，全面提高幼儿教师整体素养。二是加强考核力，让教师竞争上岗。定期进行考核，对于不合格的教师给予辞退。这样既可以增强教师自身的危机意识，激励广大教师上进，不断地进行自修；同时更为重要的是可以提高教师整体素养，优化幼教队伍。空缺岗位进行公开招聘，加大职位聘用的分开化与透明度。调查发现建立积分管理模式很有效果，将幼儿教师的全面素养与能力纳入评价机制，而不是单一评价，这样更能对教师进行全面的量化考核，使每个教师都能对自己有客观定位，看清自身的薄弱环节，取长补短；同时也可以促进幼儿教师队伍素养的全面提升。3.建立培养基地，优化队伍结构。基于本地区幼儿教师的情况，依托本区域教育学院，着力打造高标准的“农村幼教队伍培养培训基地”。一是定向培养。近年来对幼儿教育更加重视，幼儿教师缺口很大，同时现在就业形势严峻，我们可以建立“订单式”培养，以解决就业问题与教师的缺口，从而为幼儿园配备有资质、有学历、高素质的优良师资。二是在职培训。由上级部门统筹，建立高效的在职培训体制，将各幼儿园的全体教师纳入其中，由上级主管部门统一安排，对本区全体职幼儿教师进行继续教育，以提高幼教队伍的学历与专业水平。最近一个时期，要强力推进“教师资格证书”培训，首先保障幼儿教师“合法”的任职资格；要全力推进“教师专业技能”培训，以保证幼儿教师“合格”的任职能力；要大力推进“学历提升”培训，以保证幼儿教师的“可持续”的专业发展。总之，幼儿阶段的教育在人一生的成长与发展中具有基础性与主导性作用。我们必须高度重视幼儿教育，重视幼儿教师队伍素养的全面提高。通过调查，我区在幼儿教师队伍的建设上已初见成效，为广大幼儿园培养与输送了更多的高素质、高水平的教师。但我们并不能停下步伐，而是要认真研究教育形势，深入幼儿园，我们要一如既往地把此项工作抓下去，为培养一批“敢探未发明的新理”“敢入未开发的边疆”的教育人才而努力！快乐体育教学是立足尊重学生在体育运动中的主体地位，通过教师的指导，让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到体育运动的各种乐趣，通过对体育运动乐趣的体验，逐步形成学生终身参加体育实践的志趣和体育锻炼的习惯。“快乐体育”教学思想是在新课改下提出的、对体育教学来说是一种新的挑战。而怎样在初中体育教学中开展快乐体育教学？笔者根据教学实践，谈谈以下体会。一、剖析教材，激发教师自身兴趣教材是我们教学的依据，是学生学习的样板。没有教材我们就像巧媳妇难做无米之炊一样，所以研究体育教材是我们能否教好学生的首要条件。体育教学时，通过吃透教材我们就能结合它的特点来产生自我的发散思维以便激发自身的兴趣。带着浓厚的兴趣烘托整个课堂，去刺激学生的神经中枢。以身高为范、学高为师为准则；以教材为宗旨，沿着不同的方向和角度去思考，以便寻求多样性的答案即是激发了自身的兴趣。“兴趣是最好的老师”，当我们因为有了兴趣去的事往往会让我们感到有快乐，快乐让我们有所得。在教学中，以快乐的“我”影响着即将快乐的学生们，此时，就能抓住时机让学生有更多的表演自己创造能力和特长的机会，鼓励学生的“异想天开”，竭力保护他们创新方法的积极性。例如：在玩“踢剪子”的游戏时，教师提示了不少游戏方法，大部分学生都能按照教师要求完成，也有部分学生不按要求，有的拓展了教师的要求，有的改变了教师的要求，有的则想出了新的练习方法，有的干脆几个人联合起来游戏等等。在学生没有完全背离教学内容的情况下，教师不要横加干涉，在此基础上还要选择学生好的做法予以肯定并推广。这样，学生的创造力才能在教师的保护、引导下得到发展，同时，教学目标也能收到良好的效果。二、创设乐趣的体育教学情景快乐体育是一种全新的教育思想和教学方式，是指在体育教学中，教师充分挖掘每一项教学内容所特有的乐趣，激发学生的学习动机和对体育的兴趣，并以浓厚的兴趣，持久的意志，科学的学习方法，来支配和调节自己的体育学习和健身行为，寓教于乐，从而使整个教学过程充满欢乐、愉悦、和谐的情感和气氛，使学生在愉快轻松的氛围中通过自主地、欢快地从事体育学习，增强体力与智力，发展个性和能力，掌握所学的知识和内容，培养自我体育能力与完美的人格，并在从事体育运动的过程中真正获得“快乐”和“喜悦”的体验。“快乐体育教学”是以追求能让学生自发、自主地学习并能充分体验运动的内在乐趣，充满挑战性、创造性的学习为基础。心理学研究表明：少年儿童的学习态度，很大程度上受到学习兴趣的影响，只有当教学活动对他们的心理因素产生有效地刺激并为他们所喜爱时，才会产生一种积极地参与学习活动的内驱力，才能使潜在的力量真正投入到身心活动中来。因此，在体育教学中可将教材内容、教学要求、思想教育与学生的身心活动有机结合起来，创设生动活泼、形式多样的教学情景，使学生在具体生动的情景活动中产生强烈的角色体验感和浓厚的学习兴趣。如教学急行跳远、直线跑、爬越60-80公分高的障碍物的体育课上，可设计以下教学情景，教学开始时，让学生在进行曲中进行队列练习→跳过小沟（急行跳远）→跑过跑道（直线跑）→翻越小山（爬越障碍）→庆祝胜利（韵律操）→教师小结。这样不仅完成了教学任务，且学生一堂课始终兴趣盎然，积极参与。三、建立和谐融洽的师生关系和生动有趣的教学语言在传统教学中的师生关系一般是命令和服从、上级和下级的关系，教师严肃认真。而新课程改革一改过去的教条呆板模式，取而代之的是和蔼、民主、文明、融洽的师生关系。教学具有二重性，一是老师，另一个是学生，和谐的师生关系也是上好体育课的前提条件，是调动教与学双方积极性的一种内在动力。良好的师生关系驱动教师以饱满的热情、全身心地投入到体育教学中去，教师会想方设法地教好学生，想学生所想，急学生所急。同时，和谐的师生关系不会使学生产生恐慌、惧怕的心理，而是自然大方地接受教师的教学指导，并对教师所教的内容产生兴趣，从而产生愉快感，最终顺利地完成体育教学任务。因此，体育教师要用自己良好的思想品质、丰富的知识、高超的运动技能、幽默风趣的教学语言来教育和影响学生，在教学中应和学生打成一片，成为他们的朋友。生动有趣的教学语言无论是任一学科中都非常重要，教学的语言要能充分调动学生思维的积极性使其在听课时大脑动起来。要启迪思维，就要举一反三，教学中要多运用生动形象的语言，如在足球训练课中，用“形如狡兔”来形容足球运动员在比赛中的过人及穿插跑动，使学生尽快掌握过人技术及跑位战术的运用，并在比赛时能充分运用所学体育知识，以求取胜对手，获得比赛。由于初中学生年龄较小，精神不是很集中，易被外部环境因素干扰而达不到应有的教学效果，所以体育教师的语言还要有风趣。如在做跳马练习腾空时用“身轻如燕”，落地时用“稳如泰山”等武侠小说中常见而学生们又喜欢的词语来激发学生对动作质量的追求，会收到非常的教学效果。总之，快乐体育是在体育教学过程中充分调动教师的教和学生的学的积极性，使教师想教，学生想学，让学生在其乐融融的体育教学气氛中学习与发展，并在体育学习过程中始终体验到体育运动带来的乐趣，并在学校与其它体育比赛中体验到取得“成功”与“胜利”后的一种快乐之情。教学中要开展好快乐体育教学，我们体育老师就要不断改进教育教学方法，努力大胆地去钻研，去创新适应青少年学生身心愉悦发展的新思路，让学生在体育课堂中真正享受体育所带来的快乐。快乐是学生健康的源泉，成长的摇篮。让学生在掌握体育运动技能和进行身体锻炼的同时体验到体育运动的各种乐趣，通过对体育运动乐趣的体验，逐步形成学生终身参加体育实践的志趣和体育锻炼习惯。最新人教部编版三年级语文上册课件2018年秋新教材(教育部统编)义若水制作11、一块奶酪部编三年级语文上新课导入奶酪的味道香甜可口,对于正在搬运奶酪的蚂蚁来说,一块掉下的奶酪渣真是巨大的诱惑,大家会忍住诱惑吗?让我们一起来看今天的课文块奶酪。资料宝袋辛勤:云南昆明人。1957年小毕业于昆明师专文史系。历任县中学教员,县委宣传部干事,云哥俩猎南人民出版社编辑,晨光出版社编辑室主任,《蜜蜂报》主编,虎副编审。1956年开始发表作品。著有儿童短篇小说集《装在葫芦里的故事》,儿童中长篇小说《绿孔与金角龙》《小哥俩猎虎》魔匣》等。字词乐园会认字Xuan宣组词:宣布宣传处组词:处罚处置字词乐园会认字you诱组词:引诱诱人威逼利诱tian舔组词:舔盘子舔干净gIang强组词:强大强壮自强不息字词乐园会认字fan犯组词:犯罪犯规明知故犯JIn禁组词:禁止禁令情不自禁字词乐园会认字shao稍词:稍息yu豫组词:犹豫豫剧犹豫不决字词乐园会认字duo跺