制冷与空调原理与维修教案

/来宾职业教化中心学校教案本2013-2014年学年度第一学期科目制冷设备原理及修理班级12秋电子老师

教案编写要求依据《广西壮族自治区中等职业学校教学工作规范》要求，并结合我校状况，对我校老师教案的编写提出如下要求：在写教案时明确所教学科的指导思想、教学目标、教学要求以及基本教学方式。并依据学生的心理特征、爱好习惯、情感看法等确定科学的教学方法，因材施教。能较精确突出教学目的、重点难点，在教学设计方面比较有特色。教案包括：课题、授课日期、课时、教学目标（包括理论应知目标和技能目标）、重点、难点、教学方法、教学仪器、教学过程（含练习、小结）、板书设计、作业、课后反思等。老师要在授课前一周备好教案（开学前应备好两周课的教案），不允许无教案上课。来宾市职业技术学校教务科2008年3月

《电冰箱、空调原理及修理》项目教学安排每周课时数：8节项目总学时任务实训任务目标主要实训内容项目一制冷技术的基础知识2任务一相识制冷设备的修理工具相识制冷修理设备和工具1.相识切割和涨扩铜管工具2.相识气焊设备3.相识打气检漏和抽真空设备4.相识电路测量仪器5.其它用具及材料5任务二气焊设备的安装调试会安装氧气、乙炔气焊设备1.氧气气焊设备安装实训2.乙炔气焊设备安装实训2任务三压力真空连程表的相识及读数会识别各种压力表及表的读数压力真空量程表的读数实训项目二专用工具的运用方法及铜管加工焊接6任务一铜管的切割、扩涨管口和弯管1.娴熟驾驭正确运用制冷设备修理工具的方法2.娴熟驾驭切割制冷管道和弯管的技能。3.会正确运用扩管涨管器对铜管进行涨管和扩喇叭口。1.紫铜管的切割2.杯形口和喇叭口的制作3.铜管的弯曲15任务二铜管-铜管、铜管-铁管之间的焊接会开焊枪、调试火焰、进行焊接和正确关焊枪1.铜管-铜管、铜管-铁管之间的焊接6任务三驾驭测量仪器及运用方法会运用钳形电流表、兆欧表、电子卤素检漏仪对制冷设备进行相关项目的检测1.用钳形电流表测量电冰箱的启动运转电流2.用５００Ｖ兆欧表测量压缩机对地电阻3.运用电子卤素检漏仪进行捡漏项目三电冰箱制冷系统修理2任务一电冰箱类型及型号命名相识电冰箱制冷系统组成部件。电冰箱的类别结构及型号的相识25任务二电冰箱制冷系统1．驾驭分段打气捡漏和整体打气捡漏的技能2．驾驭凹凸压双侧复式抽和本机工作从高压侧抽真空的技能3．会向电冰箱制冷系统充注制冷剂1.制冷系统常见故障及检查实训2.制冷系统抽真空实训3.制冷系统充注制冷剂实训项目四电冰箱电器限制系统的修理4任务一电冰箱电器限制系统会识别电器限制系统的图形元件和实物。2.会检查元气件的质量好坏1.电冰箱电气限制系统元气件的相识2.电冰箱电气限制系统元气件的检测23任务二电冰箱常见故障及分析会依据故障现象分析缘由并进行修理1.电冰箱不制冷2.电冰箱压缩机工作不停机3.电冰箱制冷，噪声大4.外壳带电项目五分体空调器的原理、安装及移装4任务一空调器的基本组成1.会识别空调器制冷系统部件空调器制冷系统的相识23任务二制冷系统常见故障及检修1．了解分体式空调器的安装前的打算和安装步骤2.驾驭分体式空调器移机的步骤及要求。1.分体空调的安装2.空调制冷系统压力的检测3.充注制冷剂R22。4.分体空调的收气。项目六空调器电气限制系统工作原理及检修9任务一空调器电器限制系统1．驾驭电源电路故障修理要领。空调器电气限制系统的相识18任务二空调器常见故障修理1．会检测空调器的限制元件2．能够解除限制电路的常见故障。1.空调器常见的假性故障检修实训2.空调器的常见故障（各类型小型分体空调常见故障检修）检修实训合计=SUM(ABOVE)144——————

授课时间课次课时2课题项目项目一电冰箱的修理技术任务任务一电冰箱制冷系统任务分解1、相识电冰箱。2、弯管、扩管技术。3、气焊技术。授课方式仿真演示讲授操作演示师生互动自主学习探讨学习学生操作其它√√√√√评价方式思想评价自评互评情感评价过程评价知识评价技能评价其它√√√√√√√实力目标1．驾驭弯管、扩管技术。2．驾驭气焊技术（另加课训练）。知识目标1．驾驭弯管、扩管方法。2．驾驭气焊火焰的应用方法。情感目标通过感性知识及技能的培育激发学生学习电冰箱修理技术的愿望培育细致、细致的工作看法及同学间相互学习、相互促进的团队关系，培育吃苦耐劳的品质重点弯管、扩管技术，气焊技术。难点气焊火焰的应用及驾驭选学铁制件的焊接情境设计弯管器，切割刀，5-10mm项目教学活动一相识电冰箱老师活动师生互动学生活动1、技师引领一电冰箱反复启动、停机故障的修理。2．媒体播放：播放各种新型电冰箱，播放电冰箱的生产过程。1、老师示范电冰箱修理的同时，用投影仪播修理过程，学生留意视察。2、学生和老师共同探讨电冰箱的品牌、运用及新技术。1、上网查电冰箱的品牌及新技术。2、视察电冰箱反复启动、停机故障的修理细微环节。3、观看播放的各种新型电冰箱，播放的电冰箱的生产过程，丰富关于电冰箱的感性知识。活动目标结论1、通过感性知识的培育激发学习电冰箱修理技术的爱好。2、学会电冰箱的运用方法。项目教学活动二弯管、扩管技术老师活动师生互动学生活动1、割管图5-1-1割刀示意图图5-1-2切割铜管示意图2、切割毛细管3、弯管4、扩喇叭口5、扩杯形口1、老师示范讲解切割铜管、切割毛细管、弯管、扩喇叭口、扩杯形口同时，学生仿照操作。2、学生操作时，老师巡回指导。弯管示意图扩喇叭口示意图1、阅读切割铜管、切割毛细管、弯管、扩喇叭口、扩杯形口方法。2、学生操作切割铜管、切割毛细管、弯管、扩喇叭口、扩杯形口。3、学生间沟通询问切割铜管、切割毛细管、弯管、扩喇叭口、扩杯形口阅历或方法。活动目标结论1、驾驭制冷工具的运用方法。2、驾驭切割铜管、切割毛细管、弯管、扩喇叭口、扩杯形口技术。3、扩喇叭口步骤：（1）将铜管加热退火，选择合适的扩口器工作孔，插入铜管，铜管要高出工作孔喇叭口斜面高度的三分之一。（2）如图5-1-5所示，旋紧坚实螺母，旋转压紧手柄顶住铜管，压出喇叭口。4、（1）将铜管扩口处加热退火，插入合适的扩口器工作孔内，铜管露出端面10-15mm，旋紧坚实螺母。（2）如图5-1-7所示，用手工冲头冲制杯形口。制作杯形口还可以将扩喇叭口的顶锥，换上合适的杯形口冲头，旋转压紧手柄，完成扩杯形口扩口。（3）如图5-1-8所示，完成杯形连接，为焊接训练做打算图5-1-7扩杯形口示意图图5-1-8杯形连接项目教学活动三气焊技术老师活动师生互动学生活动1、讲解氧气——乙炔气焊接设备。2、演示、讲解氧气——乙炔气焊接方法。3、讲解气焊火焰种类、应用及掌控。4、演示、讲解铜管的焊接方法。碳化焰中性焰氧化焰1、学生练习氧气——乙炔气焊的点燃火焰及调整火焰，老师逐一指导。2、学生练习铜管的焊接时，老师巡回指导。3、学生练习冷凝器、压缩机间的铜管焊接老师点评指导。火焰及焊件的正确位置焊接好的焊件1、练习氧气——乙炔气焊接点燃火焰及调整火焰的方法。2、练习铜管的焊接方法3、练习冷凝器、压缩机间的铜管焊接4、学生间沟通询问铜管焊接阅历或方法。活动目标、结论1驾驭乙炔气焊接方法，气焊火焰种类、应用及掌控。2、驾驭铜管的焊接方法、冷凝器、压缩机间的铜管焊接方法。3、杯形口焊接方法如下：（1）用焊炬加热磷铜焊条，用加热后的焊条粘上焊剂备用。（2）如图5-1-11所示加热焊接处，当管件呈暗红色时，将备用焊条粘上焊接处，让焊剂、焊条熔化，熔液浸入焊缝时，焊接结束，焊接好的接头如图5-1-12所示。4、压缩机及冷凝器的焊接方法如下：（1）将压缩机的高压管（出气管）做杯形扩口。（2）依据杯形口焊接方法进行操作。5、整理工作场所，形成良好的工作习惯。课后作业及操作1、铜管的焊接、铁制件的焊接2、气焊火焰分哪几种？各有何应用？应如何掌控？课后阅读上网收寻电冰箱的品牌、型号及新技术。

授课时间课次课时2课题项目项目一电冰箱的修理技术任务任务一电冰箱制冷系统任务分解1、电冰箱简介2、压缩机。3、冷凝器及蒸发器。4、干燥过滤器及毛细管。5制冷剂6、技能训练二抽真空、充灌制冷剂授课方式仿真演示讲授操作演示师生互动自主学习探讨学习学生操作其它√√√√√评价方式思想评价自评互评情感评价过程评价知识评价技能评价其它√√√√√√√实力目标1．驾驭抽真空泵、压力表的运用及制冷剂的选用。2．驾驭抽真空、充灌制冷剂的技能（另加课训练）。知识目标1．理解压缩机、冷凝器及蒸发器、干燥过滤器及毛细管及制冷剂的作用。2．驾驭抽真空、充灌制冷剂的方法。情感目标1、培育同学间相互学习、相互促进、相互扶植的团队关系。2、培育肃穆、细致、细致的工作看法。，培育吃苦耐劳的品质。重点抽真空、充灌制冷剂的方法。难点抽真空、充灌制冷剂的参数驾驭。选学情境设计抽真空及充灌制冷剂实习专用冰箱、真空泵、制冷剂钢瓶、充气管等4-8组，地点在理实一体化教室。项目教学活动一电冰箱的结构老师活动师生互动学生活动1、讲解提问电冰箱的分类、电冰箱的型号。2．讲解压缩机、冷凝器、干燥过滤器、毛细管、蒸发器以及制冷剂构成及作用（如图）。1、老师引导学生探讨电冰箱的品牌、型号及类型。2、老师引导学生结合实物和老师共同探讨压缩机、冷凝器、干燥过滤器、毛细管、蒸发器以及制冷剂构成及作用。1、到商场参观了解电冰箱的品牌、型号及类型。2、学生回答电冰箱的品牌、型号及类型。3、阅读压缩机、冷凝器、干燥过滤器、毛细管、蒸发器以及制冷剂构成及作用4、视察电冰箱的压缩机、冷凝器、干燥过滤器、毛细管、蒸发器以及制冷剂（放出钢瓶或系统中的少量制冷剂）。活动目标结论1、相识及理解压缩机、冷凝器、干燥过滤器、毛细管、蒸发器以及制冷剂构成及作用。2、通过电冰箱新技术的运用培育激发学习电冰箱修理技术的爱好。3、制冷循环：制冷剂气体由蒸发器出来进入压缩机，气体经压缩机压缩后，变成高温高压气体到冷凝器，冷凝器及外界空间换热释放热量，使制冷剂气体液化（释放热量），液化制冷剂经干燥过滤器滤下水份和杂质后流入毛细管节流降压，节流降压后的制冷剂（尾部部分气化）流入蒸发器减压快速气化，汲取冰箱内食品的热量达到制冷的目的。蒸发器流出的气体流入压缩机接着进行制冷循环。项目教学活动二抽真空、充灌制冷剂老师活动师生互动学生活动1、演示单侧抽真空2、演示双侧抽真空3、演示充注制冷剂（1）表压法（2）定量法1、老师示范讲解单侧抽真空过程，学生仿照操作。2、老师示范讲解双侧抽真空过程，学生仿照操作。3、老师示范讲解（1）表压法（2）定量法充注制冷剂的过程，学生仿照操作。图5-1-27制冷剂定量充注示意图4、及时的给出评价。1、单侧抽真空的器件连接。2、双侧抽真空的器件连接。3、表压法充注制冷剂的器件连接。4、定量法充注制冷剂的器件连接5、分四组分别做单侧抽真空、双侧抽真空、定量法充注制冷剂和定量法充注制冷剂技能训练。6、课后每个学生分别做单侧抽真空、双侧抽真空、定量法充注制冷剂和定量法充注制冷剂技能训练。活动目标结论1、驾驭单侧抽真空、双侧抽真空的技能。单侧抽真空：（1）如图5-1-25所示，用吸气管把真空泵及压缩机的工艺管连接好（工艺管上焊上专用螺纹接头），将三通阀调至最大，开启真空泵，抽气1-2小时。（2）在压缩机启动时，用电热器或电吹风烘烤干燥过滤器、冷凝器、蒸发器，使汲取的水份蒸发一起被抽走，烘烤温度不能过高。（3）视察三通阀上的低压表，当压力显示为-0.1MPa时，停止真空泵工作，开启制冷剂钢瓶，向压缩机充灌制冷剂，当压力升至0.2MPa时，关闭制冷剂钢瓶，启动压缩机，工作10分钟左右后停止工作，重新启动真空泵，抽至低压表显示0.1MPa时，接着抽真空1小时。双侧抽真空：单侧抽真空时，因毛细管的隔离，使得冷凝器高压端的气体不易抽净，要想抽净气体则要加大真空泵的功率或延长抽真空时间。如图5-1-26所示，把干燥过滤器换成双入口干燥过滤器，并按图5-1-26连接好制冷系统，然后依据单侧抽真空的步骤进行抽真空，步骤3可省去充注制冷剂及二次抽真空的过程2、驾驭（1）表压法（2）定量法充注制冷剂的技能。表压法：如图5-1-25所示，关闭三通阀，把真空泵换成制冷剂钢瓶。打开制冷剂钢瓶阀门，先放掉管中的空气，旋紧接头，打三通阀，当压力表显示0.25MPa时，停止加液，启动压缩机2分钟后表压应始终稳定在0.02-0.05MPa之间，工作30分钟后，若蒸发器结满霜，表示制冷剂充注量适当。若表压过低，说明充注量不足；表压过高，说明充注量过多，两者都要调整充注量。定量法：如图5-1-27所示，①用高压软管接好定量充注器，带高、低压表的多通连接器；②关闭阀E，开启真空泵，打开其余阀门抽真空5-10分钟；③真空泵停机，关闭阀D，打开阀E，开户制冷剂钢瓶阀门，对定量充注器充定量的制冷剂；④用阀F放掉制冷剂上端的气体，待制冷剂气体出来时，及时关闭阀F；⑤关闭阀B，打开阀D、A、C，充注定量的制冷剂；⑥参照步骤3，检验制冷剂充注是否适量。课后阅读电冰箱制冷系统的修理。课后作业及操作1、说明压缩机、冷凝器及蒸发器、干燥过滤器及毛细管及制冷剂的作用。2、练习抽真空、充灌制冷剂。教后记

授课时间课次课时2课题项目项目一电冰箱的修理技术任务任务一电冰箱制冷系统任务分解1、电冰箱制冷系统的修理一2、电冰箱制冷系统的修理二授课方式仿真演示讲授操作演示师生互动自主学习探讨学习学生操作其它√√√√√√评价方式思想评价自评互评情感评价过程评价知识评价技能评价其它√√√√√√√实力目标1、驾驭毛细管、干燥过滤器、冷凝器、压缩机的修理更换技术。2、进一步驾驭焊接技能及抽真空、充灌制冷剂技术（另加课训练）。知识目标1、学会分析毛细管、干燥过滤器、冷凝器、压缩机的故障。2、学会分析蒸发器的故障。情感目标1、培育同学间相互学习、相互促进、相互扶植的团队关系。2、培育肃穆、细致、细致的工作看法，培育服务意识。重点毛细管、干燥过滤器、冷凝器、蒸发器、压缩机的修理更换技术。难点毛细管、干燥过滤器、冷凝器、蒸发器、压缩机的故障分析。选学情境设计情境设计（一）学生分成四组，学习四个故障的修理方法，并轮番交换修理。故障一，毛细管冰堵；故障二，毛细管脏堵；故障三，干燥过滤器脏堵；故障四，压缩机高压漏气。情境设计（二）蒸发器漏气的冰箱一台；②冷凝器漏气的冰箱一台；③压缩机机械故障的冰箱一台，其中已开背、留有漏气故障点冰箱一台；④可更换蒸发器的故障冰箱一台，该蒸发器的进出两端用螺旋接头连接。修理地点：理实一体化教室或实习室。学生分成四组，启动冰箱，发觉故障现象，分析查找故障点，提出检修方案并修理。修理结束后，复原故障，四个小组交换修理任务，直至四个故障轮修完。项目教学活动一电冰箱制冷系统的修理（一）老师活动师生互动学生活动1、毛细管冰堵故障的分析修理及示范。2、毛细管脏堵故障的分析修理及示范。3、干燥过滤器脏堵故障的分析修理及示范。4、压缩机内部高压侧（排气阀片或排气管连接处等）漏气故障的分析修理及示范。1、老师引导学生探讨电冰箱毛细管、干燥过滤器、冷凝器、压缩机的故障分析。2、学生分成四组，进行毛细管、干燥过滤器、冷凝器、压缩机四个故障的修理，老师巡回指导。3、及时的给出评价。1、阅读电冰箱毛细管、干燥过滤器、冷凝器、压缩机的故障分析。2、阅读电冰箱修理的参考书。3、学生分成四组，进行毛细管、干燥过滤器、冷凝器、压缩机四个故障的修理。4、复原故障，每个组交换修理，直至四个故障轮修完。活动目标结论1、会分析毛细管、干燥过滤器、冷凝器、压缩机的故障。2、初步驾驭毛细管、干燥过滤器、冷凝器、压缩机的修理更换技术。3、故障分析参考：（1）毛细管冰堵：电冰箱启动正常，运行一会毛细管尾端结霜，高压表表压力快速上升，冰箱很快停机。过一会，毛细管霜化为后冰箱又启动。启动后又出现以上故障，用热毛巾捂住毛细管结霜处，冰箱能正常工作。依据现象可以推断电冰箱出现了冰堵。更换新的干燥过滤器可以暂缓冰堵故障，正常的修理方法应更换制冷剂。（2）毛细管脏堵：冰箱启动后不制冷，且很快停机。检查电源正常，压缩机启动运行声音发闷，初步可推断出现了脏堵。视察压力表，发觉排气管及干燥过滤器后的高压表压力都偏高，说明毛细管出现了脏堵。更换毛细管后，冰箱工作复原正常。（3）干燥过滤器脏堵：故障现象同上，但压力表显示排气管压力过高，干燥过滤器尾端压力表压力很低。此现象说明干燥过滤器出现了脏堵。更换干燥过滤器后，冰箱工作正常。（4）压缩机内部高压侧（排气阀片或排气管连接处等）漏气：冰箱启动后，制冷效果较差，长时间工作达不到设定温度。此故障可能是制冷剂慢漏、毛细管等部分堵塞，压缩机效率下降等。经视察压力表发觉，排气压力偏低，吸气压力偏高，明显是压缩机内高压漏气，使低压上升。更换压缩机，并抽真空，充灌制冷剂。启动冰箱，工作正常。项目教学活动二电冰箱制冷系统的修理（二）老师活动师生互动学生活动分别示范、讲解下列故障1、蒸发器进出两端连接处漏气2、蒸发器中间管道漏气3、冷凝器漏气4、压缩机机械故障1、老师示范讲解蒸发器进出两端连接处漏气、蒸发器中间管道漏气、冷凝器漏气、压缩机机械故障的修理，学生仿照操作。2、学生操作，修理蒸发器进出两端连接处漏气、蒸发器中间管道漏气、冷凝器漏气、压缩机机械故障时，老师巡回指导。3、及时的给出评价。1、阅读电冰箱蒸发器进出两端连接处漏气、蒸发器中间管道漏气、冷凝器漏气、压缩机机械故障的修理分析。2、阅读电冰箱修理的参考书。3、学生分成四组，进行发器进出两端连接处漏气、蒸发器中间管道漏气、冷凝器漏气、压缩机机械故障的修理。4、复原故障，每个组交换修理，直至四个故障轮修完。活动目标结论1、驾驭蒸发器进出两端连接处漏气、蒸发器中间管道漏气、冷凝器漏气、压缩机机械故障的修理技能。故障分析参考（1）蒸发器进出两端连接处漏气蒸发器漏气常发生在进出气的连接端。开启压缩机，运行正常，但听不到制冷剂的流淌声，冷凝器没温升，冰箱不制冷，该现象基本可推断制冷剂泄漏。经视察，冷凝器、毛细管等外露器件无油迹处（有油迹处往往就是泄漏点）。向压缩机注入少量制冷剂，用检漏仪检测也没发觉漏气点。怀疑蒸发器漏气。打开后背，取动身泡隔热层（事先设置好），用检漏仪检测，发觉毛细管及蒸发器接头处有漏气点。蒸发器的漏气点常用耐高温、高压的环氧树脂胶粘补，常用的有SR102、A101等。粘补时，先清洁故障处，然后裹一层砂布，再用胶粘补即可。（2）蒸发器中间管道漏气运行、检测方法同上，但没找到漏气点，怀疑蒸发器中间部位有漏气点。用检漏仪检测到蒸发器旁边有制冷剂气体。说明蒸发器中间部分漏气。该故障用重新盘好、同规格的铜管更换比较相宜。更换方法如图5-1-3（3）冷凝器漏气启动冰箱视察现象同“1”问。经视察，发觉冷凝器锈迹斑斑，多处有油迹（冷冻油溶于制冷剂一同泄漏时的典型现象），用肥皂水涂于油迹处，启动冰箱，发觉有气泡，说明漏气点就在该处。修理方案：建议更换冷凝器。冷凝器及压缩机、干燥过滤器的接头处也是漏气故障的多发部位，检修时要重点视察。及冷凝器相关的漏气点都在冰箱外部，通常启动压缩机后，涂上肥皂水就可找到故障点。（4）压缩机机械故障压缩机运行时有闷声，说明高压回气；有金属磨擦或刺耳声，说明内部机械零件损坏；有哐铛声，说明防震弹簧损坏或脱钩。启动电冰箱，听到压缩机发出铛、铛的金属碰撞声，说明三个防震弹簧的一根折断或脱钩。课后阅读电冰箱制冷系统的修理。课后作业及操作1每个学生练习毛细管、干燥过滤器、冷凝器、压缩机的修理更换技术。2、项目工作练习5-1-1电冰箱不制冷（循环系统故障）的修理3、项目工作练习5-1-2电冰箱制冷不良（循环系统）的修理教后记

授课时间课次课时2课题项目项目一电冰箱的修理技术任务任务二电冰箱电气限制系统任务分解1、电冰箱的电气限制元件2、电冰箱用温控器3、化霜限制4、电冰箱协助加热器5、双门直冷式冰箱电气故障的检修授课方式仿真演示讲授操作演示师生互动自主学习探讨学习学生操作其它√√√√√√评价方式思想评价自评互评情感评价过程评价知识评价技能评价其它√√√√√√√实力目标1、驾驭电冰箱的电气限制元件、电冰箱用温控器、化霜限制、电冰箱协助加热器的修理更换技术。2、驾驭双门直冷式冰箱电气故障的检修技术（另加课训练）。知识目标1、学会分析电冰箱的电气限制元件、电冰箱用温控器、化霜限制、电冰箱协助加热器的故障。2、驾驭电冰箱的电气限制元件、电冰箱用温控器、化霜限制、电冰箱协助加热器的工作原理。情感目标1、培育同学间相互学习、相互促进、相互扶植的团队关系。2、培育电冰箱电气限制电路的学习爱好。重点电冰箱的电气限制元件、电冰箱用温控器、化霜限制、电冰箱协助加热器的修理更换技术。难点双门直冷式冰箱电气故障的故障分析。选学电子温控器、半自动化霜电路原理及修理。情境设计地点在理实一体化教室。四组学生分别探讨双门直冷式电冰箱限制电路，对四台冰箱均不能启动的，提出检修步骤，查找故障点，更换故障器件。完成修理任务后，复原故障，小组间交换修理，把四个故障轮修一遍。项目教学活动一电冰箱的电气限制元件及工作原理老师活动师生互动学生活动1、技师引领技师引领一电冰箱制冷效果差的修理。技师引领二电冰箱不制冷的修理。2、结合实物讲解电冰箱的电气限制元件、电冰箱用温控器、化霜限制、电冰箱协助加热器的作用（电路分析视状况敏捷驾驭）。3、结合实物讲解分析双门直冷式冰箱电气限制原理及故障分析。重力启动继电器重力启动继电器接线图PTC继电器的外形PTC元件的温度特性碟形热爱护器结构碟形热爱护器电路原理蒸气压力式一般温控的工作原理1、老师引导学生探讨电冰箱的电气限制元件、电冰箱用温控器、化霜限制、电冰箱协助加热器的作用及工作原理。2、老师引导学生探讨电冰箱的电气限制原理及故障分析。电子温控器原理半自动化霜电路图全自动化霜电路半自动化霜温控器工作原理图1、阅读电冰箱的电气限制元件、电冰箱用温控器、化霜限制、电冰箱协助加热器的作用及原理。2、阅读电冰箱修理的参考书。3、视察电冰箱的电气限制元件、电冰箱用温控器、化霜限制、电冰箱协助加热器的形态及位置。4、阅读电冰箱的电气限制电路。活动目标结论1、了解电冰箱的电气限制元件、电冰箱用温控器、化霜限制、电冰箱协助加热器的结构，驾驭其作用。2、理解双门直冷式冰箱电气限制原理及故障分析。3、电路分析参考：双门直冷式电冰箱的电气限制原理如图5-2-17所示。接通电源，冰箱内温度达到启动温度后，HL、LC触点均闭合，电流经过载爱护器压缩机主、副绕组，启动继电器构成回路，压缩机启动制冷。达到停机温度时，LC触点分断。若加热开关闭合，则加热器及压缩机串联，由于加热器绕组远大于压缩机电动机的绕组，所以加热器产生较少的热量供应温度补偿（温度补偿可用于冬季低温时冰箱能够启动制冷，也可用于化霜，防止蒸发排水管冰堵等）。项目教学活动二双门直冷式冰箱电气故障的检修老师活动师生互动学生活动分别示范、讲解下列故障的解除方法：1、温控器，过载爱护器、启动继电器是否出现断路2、压缩机的电动机局部短路、断路故障。1、老师示范讲解温控器，过载爱护器、启动继电器断路故障的修理时，学生仿照操作。2、老师示范讲解压缩机的电动机局部短路、断路故障的修理时，学生仿照操作。3、学生操作修理时，老师巡回指导。4、及时的给出评价。1、阅读电冰箱温控器，过载爱护器、启动继电器、压缩机的电动机局部短路、断路故障的修理分析。2、阅读电冰箱修理的参考书。3、学生分成四组，进行电冰箱温控器，过载爱护器、启动继电器、压缩机的电动机局部短路、断路故障的修理。4、复原故障，每个组交换修理，直至四个故障轮修完（另加4课时）。活动目标结论1、驾驭温控器，过载爱护器、启动继电器断路故障的修理技能。2、驾驭压缩机的电动机局部短路、断路故障的修理技能。故障分析参考接通电源，压缩机不工作的检修步骤（1）接通电源，打开冰箱门，若照明灯示亮，检查电源是否断路。（2）若照明灯亮，说明电源无故障，压缩机限制电路有故障。用万用表测输入端的电阻，若为无穷大，说明电路中有断路故障。依次检测温控器，过载爱护器、压缩机、启动继电器是否出现断路即可。（3）若测得电阻在5-30Ω间，则压缩机的电动机可能出现了局部短路。用万用表检测主绕组电阻，若只有几Ω，说明主绕组有短路故障，若电阻在30Ω左右，则说明正常。电阻若为无穷大，则说明有断路故障。（4）检测副绕组电阻，电阻在100Ω左右为正常，电阻在20Ω左右为局部短路，电阻为无穷大则发生了断路故障。依据检测到的故障部位，更换同规格的器件即可。课后阅读无霜电冰箱化霜，温度补偿电路的检修、制冷基础知识简介、电子温控电冰箱、变频微电脑冰箱课后作业及操作1如图5-2-17所示分析接通电源，压缩机不工作的缘由。2、项目工作练习5-2-1拆装电冰箱主控电路3、项目工作练习5-2-2电冰不箱制冷（电气系统故障）的修理教后记

授课时间课次课时2课题项目项目一电冰箱的修理技术任务任务二电冰箱电气限制系统任务分解1、无霜电冰箱化霜，2、温度补偿电路的检修，3、制冷基础知识简介，4、电子温控电冰箱，5、变频微电脑冰箱。授课方式仿真演示讲授操作演示师生互动自主学习探讨学习学生操作其它√√√√√√√评价方式思想评价自评互评情感评价过程评价知识评价技能评价其它√√√√√√√实力目标1、驾驭无霜电冰箱化霜，温度补偿电路的检修技术2、提高自主学习、探讨学习实力。知识目标1、驾驭无霜电冰箱化霜，温度补偿电路的故障分析方法。2、驾驭制冷基础知识，了解电子温控电冰箱、变频微电脑冰箱的工作原理。情感目标1、培育同学间相互学习、相互促进、相互扶植的团队关系。2、通过自主学习、探讨学习，培育自学实力激发学习爱好。重点无霜电冰箱化霜，温度补偿电路的检修技术难点电子温控电冰箱、变频微电脑冰箱的工作原理。选学电子温控器、半自动化霜电路原理及修理。情境设计情境设计（一）地点在实习室或理实一体化教室。四组学生对有化霜定时器、化霜温控器、化霜加热器及排水加热器故障的电冰箱提出检修方案，查找故障点，更换故障器件，通电检验修理是否胜利。按此过程把四个故障轮修一遍。情境设计（二）全班分成四个组在探讨学习东芝GR204E型温控电路的基础上，每个组重点探讨①电源电路，TC4011BP、TA75339P的功能作用；②启动电路；③爱护电路；④化霜电路等四个问题中的一个，然后探讨沟通。项目教学活动一间冷式电冰箱的工作原理、电气限制元件、间冷式电冰箱制冷不良（电气系统）的修理老师活动师生互动学生活动1、示范讲解双门间冷式冰箱电霜电冰箱化霜，温度补偿电路的检修2、间冷式电冰箱简介。3、双门间冷式电冰箱限制电路分析制4、冷基础知识简介双门间冷式电冰箱电气限制原理图1、老师引导学生探讨电冰箱的电气限制元件、电冰箱用温控器、化霜限制、电冰箱协助加热器的作用及工作原理。2、老师示范讲解双门间冷式冰箱电霜电冰箱化霜，温度补偿电路的检修时，学生仿照操作。3、老师引导启发学生分析故障的思路。4、及时的给出评价。1、阅读预习间冷式冰箱电霜电冰箱化霜，温度补偿电路的检修，双门间冷式电冰箱限制电路分析制，冷基础知识简介。2、阅读电冰箱修理的参考书。3、视察间冷式电冰箱的结构。4、检修双门间冷式冰箱电霜电冰箱化霜，温度补偿电路的故障。活动目标结论1、了解制冷基础知识。2、理解双门间冷式冰箱电气限制原理及故障分析。3、驾驭双门间冷式冰箱电霜电冰箱化霜，温度补偿电路的检修技术。4、电路分析参考：（1）接通电源后，电流经温控器触点，化霜定时器触点ab，过载爱护器、压缩机、启动继电器构成回路，压缩机启动制冷。（2）化霜定时器电动机及化霜加热器、排水加热器并入压缩机电路，定时器电动机电阻（约7500Ω）化霜、排水加热器电阻（约350Ω），所以加热器的加热可以忽视，计时电动机及压缩机同步工作记录压缩机工作时间。当制冷达到设定温度时，温控器触点分断，计时器、压缩机就同时停止工作。压缩机累计工作8小时时，触点ac闭合，定时器电动机被短路，压缩机断路都不工作，电流经化霜温控器、化霜及排水加热等构成回路，冰箱进入化霜排水工作状态。当化霜完毕，温度升至设定温度（约）时，化霜温控器触点分断ab触点闭合，压缩机重新开始制冷。随着温度的降低（以下），化霜温控器触点闭合，为再次化霜做好打算。故障分析（1）化霜加热器断路故障化霜加热器断路时，冰箱内部会出现很长一段时间的温升过高，且制冷时效果降低。化霜定时器进入化霜状态时，由于化霜加热器断路，完全靠自然升温化霜，化霜时间很长，且化霜不净，使冰箱内食品温升过高。化霜温控器断路时，霜没化净就复原到制冷状态，使蒸发器表面结霜过厚，制冷效果降低。检测时，打开冰箱门，会发觉蒸发器结霜很厚。测量化霜加热器电阻阻值为无穷大，说明已断路。更换现规格化霜加热器，即可修复。（2）排水加热器断路故障排水加热器出现断路故障时，排水管口处就会出现冰堵，化霜时的液化水就不能排出冰箱体外到接水盒。待冰箱进入制冷状态时，由于冰箱内的水份过多，蒸发器及排水口处的冰霜会越结越厚，造成制冷效果下降。检测时，打开冰箱门，会发觉蒸发器表面霜冻很厚，排水口处冰堵。检测化霜加热器电阻正常，解除化霜加热器故障。检测排水加热器的电阻，阻值为无穷大，说明已断路，更换同规格排水加热器即可修复。（3）化霜温控器的触点不能分断化霜温控器常开触点不能分断，会使压缩机不能启动制冷的故障，当冰箱进入化霜状态，化霜完毕后，化霜温控器应自动分断，过渡到制冷状态。化霜温控器若不能分断电路，化霜加热器将接着加热升温，当熔断丝的温度达到左右时，就会熔断，使定时器停止在ac触点闭合状态，即压缩机处于停机关状态。（4）化霜温控器的触点不能闭合检测时，压缩机电路的电阻值正常，化霜排水加热电路的电阻为无穷大，进一步可查得熔丝断路，化霜温控器触点通路不能分断。说明化霜温控器触点不能闭合或双金属片可能因机械问题自动分断，更换同规格的化霜温控器及熔断器即可修复。项目教学活动二电子温控电冰箱、变频微电脑冰箱老师活动师生互动学生活动1、全班分成四个组在探讨学习东芝GR204E型温控电路的基础上，每个组重点探讨①电源电路，TC4011BP、TA75339P的功能作用；②启动电路；③保持电路；④化霜电路等四个问题中的一个，然后探讨沟通。2、讲解变频微电脑冰箱的特点及方框图。1、老师引导学生沟通探讨，得到结论。2、老师讲解变频微电脑冰箱的特点及方框图时，学生参及探讨。3、老师参及到四个组的探讨学习。东芝冰箱GR—204E型电路原理4、及时的给出评价。1、阅读预习变频微电脑冰箱的特点及方框图。2、全班分成四个组在探讨学习东芝GR204E型温控电路的基础上，每个组重点探讨①电源电路，TC4011BP、TA75339P的功能作用；②启动电路；③爱护电路；④化霜电路等四个问题中的一个。3、学生分成四组在组内进行学习探讨。4、本组内容学完后选学其它内容。活动目标结论1、培育学生的探讨性学习实力，为终生学习打好基础。2、通过自主学习、探讨学习，培育、激发学习爱好。电路分析参考（1）电源电路电源电路由变压器T801、整流二极管VD805、VD806、稳压管VD808、滤波电器等组成。输出电压为沟通220V，输出的电压为直流12V及

6.8V，12V的直流电压为继电器电路的驱动电压，6.8V的直流电压或为各级电子电路电源。（2）启动电路电压比较器V6的的电压由R124输出，最大为2.3V（对应冰箱设定的停机温度较高），最小为1.6V（对应冰箱设定的停机温度较低）。V4、V7的电压由冷藏室传感器RT1限制。V5的电压为4V，RS触发器的输出电压V3为6V。冰箱电路的开机启动原理如下：压缩刚启动时，温度T最高，RT1最小的V7>V6,使V1=1（高电平）V4>V5使V2=0（低电平），RS触发器的V6=1使V1=0，V3=1（6V）此时VT811导通，继电器RYO1得电，RYO1常开触点闭合，压缩机启动制冷。（3）保持制冷压缩机运行制冷，温度T下降，RT1上升，此时V7=V4>V5，压缩机接着制冷运行，温度T下降，RT1接着上升，在V5>V4=V7>V6时，电压比较器的V1=1、V2=0，RS触发器的V3=1，压缩机接着运行，温度T接着下降，RT1接着变大，当V5>V4，V7<V6，V2=1，V1=0时，电压比较器的，使RS触发器V1=1，V6=0、V2=1，进而使V3=0，此时VT811截止，RYO1失电，RYO1常开头分断，压缩机停（4）保持停机冰箱温度上升的保持过程如下：压缩机停机，冰箱内的温度T上升，RT1下降，电压比较器输入端V7=V4，电位上升，此时V7>V6、V4<V5，压缩机保持停机，温度T接着上升，当V7>V6，V4>V5时，RS触发器的V6=1，V1=0，其输出V3=1高电平，压缩机启动（读者自行分析）。（5）化霜启动微电脑电冰箱的化霜，电冰箱制冷启动后，数字计时装置自动同步计时，记录冰箱制冷时间累计满8小时时，用的是自动化霜，微电脑全自动遥控冰箱自动进入全自动化霜。半自动化霜可以依据霜层的厚度确定是否化霜，化霜结束后，冰箱会自动启动。半自动化霜启动、工作过程如下：按下化霜按钮S101，RS触发器的V13=0，V11=1为高电平，VT812导通，钳位二极管VD803导通，VT811截止，使压缩机停机。同时RYO2继电器得电，RYO2常开头闭合，RYO2常闭头分断，除霜加热器C工作、副加热器B断电，冰箱开始化霜。（6）化霜过程化霜电热丝工作温度T上升，化霜传感器RT2减小，电压比较器V8上升，但V8<V9，V14=1高电平，RS触发器，V10=0低电平，接着化霜（V13在C804的作用下为1高电平），RT2接着减小，V8接着上升，上电压比较器的V8<V9=4.4V时，RS触发器的V8=0，使V12=1，V11=0，至此，VT812截止，化霜结束（读者自行分析），同时压缩机启动制冷。（7）强迫终止化霜霜要强迫终止化霜时，只需按下S102开关，使RS触发器V8=0即可，工作过程读者可自行分析。化霜时，LEDO1发光二极管随VT812一起导通发光，停止化霜，LEDO1随VT812一起截止。温度调整电路中的R124是用来限制冰箱内停机温度的。滑动端向下调，停机温度低，反之温度高。在冰箱冷藏室内的温度调整旋钮，调整的就是R124，旋至1时温度最高。课后阅读复习无霜电冰箱化霜、温度补偿电路的检修、制冷基础知识、电子温控电冰箱、变频微电脑冰箱等知识。课后作业及操作1简述无霜电冰箱的工作原理。2、项目工作练习5-2-3间冷式电冰箱制冷不良（电气系统）的修理。3、简述电子温控电冰箱、变频微电脑冰箱的工作原理。教后记

授课时间课次课时2课题项目项目二家用空调修理任务任务一分体冷暖空调的安装及调试任务分解1、技师安装操作：室内机的安装、空调室外机组的安装、管线的连接、排真空，2、技能训练：分体空调的安装及调试授课方式仿真演示讲授操作演示师生互动自主学习探讨学习学生操作其它√√√√评价方式思想评价自评互评情感评价过程评价知识评价技能评价其它√√√√√√√实力目标1、初步驾驭分体冷暖空调的安装及调试技术。2、能解除分体冷暖空调的安装过程中的故障。知识目标1、理解室内机的安装、空调室外机组的安装的方法，会分析安装过程中的故障。2、驾驭管线的连接、排真空的方法。情感目标1、培育同学间相互学习、相互促进、相互扶植的团队关系。2、通过分体冷暖空调的安装及调试，培育严谨细致的工作看法。重点分体冷暖空调的安装及调试难点排真空的方法、安装过程中的故障分析。选学电子温控器、半自动化霜电路原理及修理。情境设计分体空调组件若干套，安装工具若干套，仿真墙体若干米。地点在实习室或理实一体化教室。项目教学活动一间冷式电冰箱的工作原理、电气限制元件、间冷式电冰箱制冷不良（电气系统）的修理老师活动师生互动学生活动1、排真空播放安装过程；播放空调调试运行过程2、空调室内机、室外机组的安装。3、空调安装的管线连接、排真空的技能分体空调室内机组安装示意图支架的安装1、播放安装过程、播放空调调试运行过程时，老师引导学生细致观看安装细微环节。2、老师示范讲解空调室内机、室外机组的安装时，学生按步仿照操作，也可课前培育几名学生骨干，让学生互动。3、学生操作时老师巡回指导，及时的给出评价。连接好的室外机组1、阅读预习分体冷暖空调的安装及调试技术。2、细致观看媒体播放的空调安装过程、空调调试运行过程。3、安装空调室内机、室外机组。4、连接室内机、室外机组间的管线，练习排真空。配管解除空气活动目标结论1、初步驾驭分体冷暖空调的安装及调试技术。2、驾驭管线的连接、排真空的方法。3、会分析解除安装过程中的故障。4、安装分析参考：安装位置选择（1）保证室内机组气流进出流畅。（2）室内外机组配管长度遵守最短且适用的原则（配管越短，效率越高），且室内外机组高度差应小于5m。（3）便于排冷凝水。（4）距离电视、DVD的距离要大于1m，室内机挂墙板的固定室内机挂墙板是用来安装空调器挂机的。如图6-1-1所示，黑色箭头所示位置，必需用冲击钻打墙孔，埋入穿墙管（膨胀管），然后用螺栓固定。所打孔径一般在65-70mm在固定安装挂墙板时，要保证其水平（不水平会使冷凝水流入室内，出水口略低1-2mm），找水平的方法可用水平尺，常用找水平的方法如图6-1-1所示，用线锤找准中心点及标记点即可。室外机组安装位置的选择（1）避开腐蚀气体。（2）避开人工强电、磁场直接作用的地方。（3）便于安装、修理，气流通畅。（4）离地面应在2m以上，防止儿童触摸或伤及他人。（5）和室内机组的连接管道最好要小于5m。（6）室外机组背面靠墙距离要在10-15cm之间及上下障碍物要>1空调室外机组的安装近年新建的多层、高层建筑都有空调隔架，既防雨雪，又气流通畅，安装空调室外机组时，只要把室外机组平稳地摆放在指定位置即可。如没有现成的隔架，则要安装室外机支架。其安装步骤如下：（1）系好平安带。（2）量好支架打孔位置（视室外机重量打6-10个眼）。（3）如图6-1-2所示用冲击电钻打墙眼，用膨胀螺栓（用Φ10×100mm或以上规格的螺栓）固定支架，调整水平（若墙体是石灰砂土粘砌的，强度较低，应采纳室内外机组的管道连接（1）如图6-1-4（a）所示，喇叭口及螺帽正对室内外机组管道螺纹接口，用扳手及力矩扳手协作旋紧螺帽接口。（2）如图6-1-4（b）所示，当力矩扳手听到喀哒声时，即旋紧到位，不可再用力旋转力矩扳手。排真空如图6-1-5所示：（1）将低压气体管密封螺母旋松1/4~1/2圈；（2）打开二通、三通阀上的爱护螺帽；（3）用内六角扳手将液体阀打开，此时气体管道的接口处可听到、见到有气体排出，经10秒左右的时间即可排净管道内的空气。电线连接安装冷媒管道后，还要安装导线。室内外机组之间要连接的有相线、零线、接地线。只要依据图6-1-8所示的要求，按回路标号一一对应接好就可以了。图6-1-9所示的是已连接好室内机组，室外机组也和此相仿。通信线路采纳插头插座连接，只要把室内外机组通信线的插头插好就可以了。课后阅读预习分体空调的故障分析及修理课后作业及操作1、简述空调安装排真空的方法。2、反复练习空调安装的管线连接、排真空的技能3、反复练习空调室内机、室外机组的安装教后记

授课时间课次课时4课题项目项目二家用空调修理任务任务二家用分体空调设备及修理任务分解1、技师修理2、空调制冷设备，3、家用空调电气限制设备，4更换家用空调制冷设备，5、分体空调循环系统的修理授课方式仿真演示讲授操作演示师生互动自主学习探讨学习学生操作其它√√√√√√评价方式思想评价自评互评情感评价过程评价知识评价技能评价其它√√√√√√√实力目标1、会更换家用空调制冷设备。2、能修理分体空调循环系统的故障。知识目标1、理解家用空调电气限制设备原理及作用。2、了解空调制冷设备的结构及作用。情感目标1、在操作过程中培育同学间相互学习、相互促进、相互扶植的团队关系。2、通过分体冷暖空调的修理，培育严谨细致的工作看法及服务意识。重点更换家用空调制冷设备，分体空调循环系统的修理。难点四通阀及故障分析。选学情境设计1、空调压缩机、四通阀、温控器、节流阀等若干套。修理工具、修理设备若干套。2、压缩机不运转，温控器动合触点不闭合，节流阀堵塞，四通阀串气故障的空调各1-2台。地点在实习室或理实一体化教室，学生轮番交换操作。项目教学活动一1、技师修理，2、空调制冷设备，3、家用空调电气限制设备。老师活动师生互动学生活动1、技师修理1循环系统漏气2、技师修理2四通阀排气孔堵塞3、媒体播放播放修理过程或仿真课件。播放空调的生产过程4、空调制冷设备家用空调器的室内机组结构家用空调器的室外机组结构5、空调电气限制设备1、修理循环系统漏气及四通阀排气孔堵塞时老师引导学生细致观看修理细微环节。2、播放空调的生产过程时，老师引导学生细致观看家用空调的结构。3、讲解空调制冷设备时，学生结合实物边学习边视察边探讨。4、讲解空调电气限制设备时，学生结合实物边学习边视察探讨。滚动转子压缩机涡旋式压缩机1、阅读预习家用空调制冷设备，空调电气限制设备。2、细致观看媒体播放的空调生产过程及仿真课件。3、边听讲边视察空调制冷设备作用、形态、结构。4、边听讲边视察空调电气限制设备作用、形态、结构。WT型蒸气压力式温控器四通电磁阀的结构活动目标结论1、通过感性知识的培育，激发学生的学习爱好。2、了解空调制冷设备的作用。3、理解空调电气限制设备的作用。4、空调器简介家用空调器的作用主要有调温、调整湿度，对室内外空气换气等。家用空调器主要有窗式（现已很少用）、分体柜壁、分体柜式空调。有些家庭已用上了家用中央空调。目前比较先进的空调为变频恒温空调，其特点是恒温、节能、环保（采纳了新型制冷剂）。5、温控器在图6-2-18（b）中，当温度上升时，感温包中的蒸气压力上升，水纹管的上壁向上运动，弹簧渐渐被压缩，顶杆8向上运动。当温度达到设定值时，顶杆8推动联动杆使微动开关9的常开触点闭合，压缩机便制冷运行。当温度降低至停机温度时，弹簧力的向下作用力大于水纹管的向上作用力，这时顶杆向下运动，使微动开关常开触头重新分断，压缩机停机。6、电磁四通阀的工作原理（1）制冷运行如图6-2-24所示，在制冷运行时，电磁阀线圈断路，在重力作用下，铁芯下滑，封堵下面的气体通路。均压管及上面的气体通路相连，气压较低，及压缩机的吸气压相近。活塞腔仓内气压及压缩机的排气压相同，气压较高。此时右边活塞的小孔打开，左边活塞的小孔封闭。活塞在排气及吸气压差的作用下，向左运动，蒸发器、冷凝器的位置及制冷剂的流向如图6-2-24所示。（2）供暧运行如图6-2-25所示，供暖运行时，电磁阀线圈通电铁芯被上吸，堵住上面的气体通路。均压管及下面的气体通路的气压及压缩机的吸气压相近。活塞内，右边的活塞小孔被堵住，左边的小孔打开，使上面的气体通路的气压及压缩机的排气压相近。在排气及吸气压差的作用下，活塞向右运行。此时冷凝器及蒸发器的位置及制冷剂的流向如图6-2-25所示。7、分体空调压缩机空调压缩机常采纳高吸气压力（0.55MPa以上）高效能的滚动转子或涡旋式压缩机。滚动转子压缩机的结构如图6-2-7所示，他利用偏心转子转动压缩机气体，具有效率高、噪音小的优点。涡旋式压缩机的结构如图6-2-8所示，他的工作特点是吸排气过程同时进行具有压缩机负载均衡、效率高的优点，是小功率热泵空调的常用压缩机。项目教学活动二更换家用空调制冷设备，老师活动师生互动学生活动1、讲解压缩机绕组短路断路及机械故障的检测方法。2、讲解四通阀绕组短路断路、堵塞及机械故障的检测方法。3、讲解温控器触点不能分断、不能闭合及温控偏差大的故障检测方法。4、讲解节流阀绕组短路断路、堵塞及机械故障的检测方法。1、老师讲解压缩机、四通阀、温控器、节流阀故障的检测方法，学生结合实物比较、测量、检验其好坏。2、学生比较、测量、检验压缩机、四通阀、温控器、节流阀的好坏。老师巡回指导。3、学生流更换压缩机、四通阀、温控器、节流阀。老师巡回指导。4、及时的给出评价。1、复习压缩机、四通阀、温控器、节流阀的结构。2、比较、测量、检验压缩机、四通阀、温控器、节流阀的好坏。3、全班分成四组，轮番更换压缩机、四通阀、温控器、节流阀。活动目标结论1、会比较、测量、检验压缩机、四通阀、温控器、节流阀的好坏。2、能更换压缩机、四通阀、温控器、节流阀。3、每个学生能独立操作。项目教学活动三分体空调循环系统的修理老师活动师生互动学生活动1、讲解分析示范压缩机不运转，温控器动合触点不闭合，节流阀堵塞，四通阀串气故障的修理。2、故障点设置：（1）启动继电器或启动电容或压缩机绕组断路。（2）四通阀堵塞或串气。（3）节流阀堵塞。（4）温控器动合触点不闭合。1、老师讲解分析示范压缩机不运转，温控器动合触点不闭合，节流阀堵塞，四通阀串气故障的修理时，学生结合实物视察摹仿操作。2、学生修理压缩机不运转、温控器动合触点不闭合、节流阀堵塞、四通阀串气故障时，老师巡回指导。3、及时的给出评价。1、阅读预习分体空调循环系统的修理。2、学生轮番交换压缩机不运转、温控器动合触点不闭合、节流阀堵塞、四通阀串气故障修理。活动目标、结论1、能够独立修理缩机不运转，温控器动合触点不闭合，节流阀堵塞，四通阀串气的故障。2、基本形成爱岗敬业的职业病及良好服务意识。3、故障分析参考压缩机不运转发生压缩机不运转故障，可检测电源电压，若正常，则检测温控器动合触点是否闭合；若没闭合，则检修或更换温控器；若已闭合，则检测压缩机输入电压，若电压没有，则检查继电限制电路（可能为弱电限制故障，此处不考虑）；若电压正常，则检测启动电容（空调器常采纳电容启动）及电动机绕组是否断路，检测到故障点，更换启动电容或压缩机。空调能启动，但不制冷空调能启动，不制冷的故障可能缘由有制冷剂泄漏，压缩机排气故障，循环系统堵塞。依据所给故障现象分析，很可能是出现了堵塞故障。进一步检测启动电流。若启动电流过大，冷凝器温度很高，则可判定制冷系统出现了堵塞，重点应检查四通阀出气口及节流阀是否开启。经检测是节流阀堵塞或不能开启，更换或修理节流阀即可。制冷效果不良制冷效果不良的故障主要有压缩机吸、排气串气，四通阀串气，循环系统局部堵塞，循环系统慢漏气等。检修可采纳解除法逐一检测：（1）测压缩机工作电流，若工作电流在额定电流旁边，说明循环系统没有堵塞。（2）如图6-1-2所示，接上压力表，若低压静止压力在0.55MPa旁边，说明制冷剂正常。（3）接上高压表，监测压缩机工作时的吸、排气压力。若吸气压力过高（>0.55MPa），排气压力过低（<2MPa），则说明压缩机或四通阀串气。拆下四通阀，如图6-2-23所示，通道“4”接真空泵排气口，这里只能“1”或“3”（电磁线圈通电）口有气体排出，若“1、2、3”口都有气体排出，则说明四通阀串气，应更换。课后阅读复习空调制冷设备、家用空调电气限制设备，更换家用空调制冷设备的方法及分体空调循环系统的故障分析。课后作业及操作1、简述家用空调制冷设备、空调电气限制设备的种类及作用。2、反复练习更换家用空调制冷设备。3、项目工作练习6-3-1空调器不制冷不制热（循环系统故障）的修理4、项目工作练习6-2-2空调器制冷或制热（循环系统故障）不良的修理5、技能操作另加6-8课时教后记

授课时间课次课时4课题项目项目二家用空调修理任务任务三家用空调器电气限制电路的修理任务分解1、技师修理，2、分体热泵型空调限制电路，3、技能训练一分体热泵型空调电气故障检修，4、分体柜式空调的电气限制，5、柜式空调电气故障检修，6、变频空调简介，7、技能拓展分体挂壁式空调器主控电路的修理。授课方式仿真演示讲授操作演示师生互动自主学习探讨学习学生操作其它√√√√√√√评价方式思想评价自评互评情感评价过程评价知识评价技能评价其它√√√√√√√实力目标1、能修理分体空调电气系统的故障。能修理微电脑型分体空调电气系统的常见故障。2、初步形成自主性学习、探讨性学习的学习习惯。知识目标1、理解家用空调电气限制原理。2、理解家用变频微电脑型空调电气限制原理。情感目标1、在操作过程中培育同学间相互学习、相互促进、相互扶植的团队关系。2、通过分体冷暖空调电气系统的修理，培育严谨细致的工作看法及服务意识。重点更换家用空调电气设备，分体空调电气系统的修理。难点家用变频微电脑型空调电气限制原理及修理。选学变频微电脑型空调电气限制原理及修理。情境设计地点：理实一体化试验室。一、1．设置两台不能制冷的故障空调，一台过载爱护器处于分断状态，一台启动电容开路。2．设置两台频繁启动故障的空调，一台室外风扇电机绕组断路，一台为接触器触头接触不良。学生分四组轮修上列故障。二、1．制冷时频繁启动故障的空调二台。2．启动后不能制冷（热），室外机有嗡嗡声的故障空调一台。3．能制冷但不能制热的空调一台。4．学生分四组轮修上列故障。三、1．反向器损坏的分体空调一台。2．电脑芯片损坏的分体空调一台。3．可设置220V、12V、5V电源断路故障的分体空调一台。4．可设置四通阀、压缩机、风机继电器断路故障的空调一台。设置故障时，电子原件不可反复焊接，所以暂不设元器件损坏的故障。项目教学活动一1、技师修理，2、分体热泵型空调限制电路，3、技能训练一分体热泵型空调电气故障检修。老师活动师生互动学生活动1、技师修理1空调不制热2、技师修理2空调频繁启动，制冷效果差3、媒体播放：播放李技师修理过程。播放仿真课件。4、电气故障检修一故障分析、检修参考（一）空调器不制冷空调器不制冷（热）的检测如下：1）用万用表检测电源电压。2）若电源电压正常，启动空调，看压缩机能否启动，若启动正常，则为循环系统故障。3）若压缩机不能启动，则检测压缩机输入电压，若正常，则为压缩机绕组或启动电容故障。4）若压缩机电压为0V，则查找过载爱护器、沟通接触器的触点是否启动时不闭合或电路接头处是否断路。（二）空调器制冷（热）时频繁启动造成空调器频繁启动故障的缘由主要有以下几点：1）循环系统局部堵塞（在任务二已探讨），使压缩机过载。2）及压缩机串联的触点及接头处接触不良，使压缩机得不到额定电压（用电压法测压缩机及相关元件的电压，即可找到故障点）。3）热敏电阻（在知识拓展中去探讨），过载爱护器等元件的参数发生变化，性能变差，造成误动作。启动空调，若压缩机工作电流为额定电流，即可怀疑过载爱护器或热敏电阻（温度传感器）有故障。停机时，过载爱护器触点没分断（正常），则为温度传感器的故障（识别启动、停机的温差变小），造成压缩机频繁启动。1、修理循空调不制热及修理空调频繁启动，制冷效果差时老师引导学生细致观看修理细微环节。李技师分析一：现在全部分体空调多数是遥控微电脑型空调。微电脑限制板，微电脑限制析的输入、输出电路，压缩机及其启动、爱护电路的故障都可能造成压缩机不制热工作。李技师分析二：空调频繁启动的主要缘由有循环系统局部堵塞，电源电压过低，电路中连接部位接触电阻变大（分压变高），爱护元件性能变坏，不能识别正常、非正常工作状态。2、播放播放李技师修理过程或播放仿真课件时，老师引导学生细致观看家用空调的修理过程。3、讲解空调器不制冷及空调器制冷（热）时频繁启动的故障时，学生结合实物边学习边视察边探讨。4、分体热泵型空调限制电路1、阅读预习分体热泵型空调限制电路，分体热泵型空调电气故障检修。2、细致观看媒体播放的李技师修理过程及仿真课件。3、边听讲边视察空调电气设备作用、形态、结构、位置及故障特征。4、结合实习用空调跟随李技师修理过程练习检测。5、对修理过程进行探讨。活动目标结论1、通过感性知识的培育，激发学生的学习爱好。2、理解空调电气限制设备的作用及检修。3、驾驭分体热泵型空调常见电气故障的检修技术。4、分体空调电气限制原理：空调器制冷时，CF常开触点分断，四通阀线圈不通电。通过遥控器启动空调后，主控电路触点C闭合，沟通接触器线圈通电，沟通接触器主触头闭合，压缩机和室外风机启动，延时30秒后，室内风机启动，送冷风到室内。制冷循环如图6-2-24所示。制热时，通过遥控器启动空调后，CF触点闭合，四通换向阀线圈通电，如图6-2-25所示，四通阀换向，使空调器进入制热循环。项目教学活动二1、分体柜式空调的电气限制，2、柜式空调电气故障检修，3、变频空调简介老师活动师生互动学生活动1、知识链接二分体柜式空调的电气限制室内机组分体柜式空调的电气限制室外机组1、老师结合室内外机组电路和学生共同探讨各部分的组成及作用：室内机组（1）接线端的子板起连接电源及室内外机组信号传递的作用。（2）该柜机用遥控器通过遥控面板发布指令，限制空调器的运行。（3）微电脑通过室温、室内机管温、压缩机温度、室外机管温、环境温度等五个传感器对空调进行模糊限制，确定空调器的工作状态及压缩机的工作频率及输出功率。（4）变压器及限制板内的整流滤波电路，供应5V的电脑芯片的工作电压，供应12V的驱动电路工作电压。（5）同步电机通过减速装置限制风向及摇摆机构。（6）风扇电机是电容启