南通崇川区牛津译林版三年级英语上册Unit1 Hello全部教案（共4课时）

课题：英语3A教案Unit

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Hello第一课时教材类型：

所属学科：英语>>3A（三上）

教学目标1.初步感知英语，能听懂、会读、会说交际用语：Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon.并理解运用到日常生活中去。2.能认识课文中的五个人物：MissLi,Mike,YangLing,SuHai,LiuTao和单词class.3.培养学生能够文明地跟别人打招呼的好习惯。教学重难点能听懂、会读、会说交际用语：Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon.并理解运用到日常生活中去。2.培养学生能够文明地跟别人打招呼的好习惯。课前准备人物卡片，设计一张个人名片教学过程ActivityOneWarmingupSingasong“Hello”I’mClaire.Hello,hello.I’mClaire.Hello,hello.Hello,hello,hello.IntroducemyselfT:Hello,class.I’mYuZhenhua.MyEnglishnameisClaire.YoucancallmeMissYuorClaire.ThistermI’myournewEnglishteacher.Doyoulikeme?PleaseSay“Hi/Hello”tome.IntroduceyourselvesS1:Hi/Hello,class.I’m…Ss:Hi,…ActivityTwoPresentationandpracticeWatchandcircleT:Class,youhavedoneagoodjob.Nowlet’swatchacartoon,OK?Ss:OK.T:Whoarethey?Let’swatchagainandtrytocirclethem.(再看一遍动画，圈出课文里出现的人物图像和名字。)Ss:…T:Whoarethey?S1:…T:(一个一个呈现，并引导学生用Hi/Hello和他们打招呼。)MissLi,Mike,LiuTao,SuHai,YangLing,class.Let’ssay“Hi”tothem.Ss:…2.Playagame“Quickresponse”(巩固学习并记住五个人名)3.Readanddraw(读一读，并连线)4.Playagame“Lookandsay”(看时间并说一说)Readafterthetape(跟读课文,注意语音语调的模仿)Playinroles.(分角色扮演，朗读课文)Actthedialogue.(表演课文，尝试背诵)ActivityThreeConsolidation1.Makeadialogue.Hi/Hello,…Goodmorning/Goodafternoon,…情境1：早晨在校门口遇见自己的同学或老师，你会怎么说？情境2：下午在公园里遇见你的好朋友，你会怎么打招呼？（学生可以选择一个场景或自创一个场景小组内进行编对话练习）Example：情境1：T:Goodmorning，XuWangyue.S1:Goodmorning，MissYu.2.Enjoyasong“Goodmorning”.T:Class,todayyouareexcellent.Wouldyoulikelistentoasong?Ss:OK.Homework1.ReadStorytimeafterthetape2.ReciteStorytimeMikeMissLiSuHaiLiuTaoYangLing板书设计MikeMissLiSuHaiLiuTaoYangLingA:Hi/Hello,…B:Hi/Hello,…A:Goodmorning/afternoon,…B:Goodmorning/afternoon,…☆教学调整☆教学反思：本单元主要讲授简单的日常交际用语，学生之前已经对“Hi，Hello”比较熟悉，教师可以通过和孩子互相问候和自我介绍来拉近师生间的距离。教学难点在于“Goodmorning,goodafternoon”的学习，以及字母Bb,Dd的小写字母容易混淆。在这些环节的处理上，教师还需要多细心点，有耐心一点，给予学生纠正错误的时间。课题：英语3A教案Unit

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Hello第二课时教材类型：

所属学科：英语>>3A（三上）

教学目标1.能听懂、会说、会读句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能熟练演唱歌曲：Goodmorning4.培养学生养成良好的书写习惯。教学重难点1.能听懂、会说、会读句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.课前准备字母卡片，PPT教学过程ActivityOneWarmingup1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissYu.T:Hello/Hi,xxxS:Hello/Hi,MissYu.教师用Goodmorning/afternoon//Hello/Hi和学生大招呼。2.Singasong“Goodmorning”T：Now,let’ssingasong,Goodmorning.First,let’slisten.…ActivityTwoPresentationandpractice1.ReviewStorytimeT：Boysandgirls,lastclasswehavelearntsomenamesofnewfriends.Doyouremember?S:…T:Look,they’re…(呈现人物图片)S：…T:Doyourememberwhattheyaretalking?Let’slookatthepicturesandtrytoretell.S:…2.PlayandsayT:Welldone!Nowlet’splayadicegame.Whenwestop,weshouldreadthesentenceinthebox.Whocantry?S:…3.QuickresponseT:Ihavesomeclockshere.CanyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithMissYu?(学生看钟面并用goodmorning或者是goodafternoon和老师打招呼。让学生理解：Goodmorning,0-12o’clock,Goodafternoon,12-18o’clock.)7:001:007:001:0010:0013:0014:0017:0013:0014:0017:004.LearnthenewlettersT:Children,todaywe’llmakefournewfriends.Canyoureadthem?S:…T:Aaam,BbBobby,Ccclass,DddogS:…T:Canyouwritethem?Let’swatchacartoonandtrytoknowhowtowrite.(看字母书写动画，了解字母如何书写。)Nowlet’stry.大A像山有条路,小a像头长小辫。大B像13脸对脸,小b像勺肚向右。大C像个大月亮,小c像个小月亮。大D就像半块饼,小d像勺肚向左。S:…(一行写四个，大写字母写在上面两格，小写字母一般写在中间一格。)ActivityThreeConsolidationListenandrespond(1,2题听录音并回答，3,4题看图片说对话。)TickingtimeT:Boysandgirls,whenwemeetourfriends,wecansay…S:Hi/Hello.T:Whenwemeetinthemorning,wecansay…S:Goodmorning.T:Whenwemeetintheafternoon,wecansay…S:Goodafternoon.T：Ifyoucansaythesefoursentencesfluently,youcangetthreestars.Ifyoucansayandwritetheletters,youcangetthreestars.Judgebyyourselves.Homework1.Readandcopythefourletters4times.2.Singthesongandplaythedicegamewithyourfriends.板书设计Unit1HelloHi/HelloGoodmorning.0-12o’clockGoodafternoon.12-18o’clock☆教学调整☆教学反思：本单时教学重点是会书写字母Aa-Dd,学生对四线三格不是很熟悉，教师需要引导孩子学习字母的书写格式，了解英文字母大小写的书写差异，并能利用小儿歌帮助学生区分b,d的书写。课题：英语3A教案Unit

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Hello第三课时教材类型：

所属学科：英语>>3A（三上）

教学目标1.能听懂、会说、熟练运用日常用语及句型：Hello/Hi,I’m…/Iam….Goodmorning.Goodafternoon.2.能认识Cartoontime中的两个人物：Bobby,Sam.3.能理解并熟读cartoontime，体会故事中的幽默。4.能够默写四个字母:Aa,Bb,Cc,Dd.教学重难点1.能听懂、会说、熟练运用日常用语及句型：Hello,Hi,I’m…/Iam….Goodmorning.Goodafternoon.课前准备PPT,人物卡片，字母卡片教学过程ActivityOneWarmingup1.Look,readandrememberT:Goodmorning,class.S:Goodmorning,MissYu.T:Lookattheletters,canyoureadthem?S:…2.Dictatetheletters.3.Free-talkT:Hi/Hello,…S:Hi/Hello,…T:Goodmorning/afternoon….S:Goodmorning/afternoon….ActivityTwoPresentationandpractice1.Playagame“WhoamI?”T:Hello,I’mYangLing.(老师扮演杨玲)S：Hello,YangLing.T:WhocanactasMike?S1:Hello,I’mMike.T:教授I’m=Iam…(分别请学生扮演不同的人物，并练习对话。)T:Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame:WhoamI?（用PPT呈现人物的一部分，让学生猜一猜，我是谁？）S：Hello/Hi,I’m…T:Hello/Hi,I’m…替换练习I’m=IamHello,Iam…（游戏规则：例如老师说I’mMissLi.学生就要说IamMissLi.反之一样。）2.LearnCartoontime(1)Watchandchoose.（）Whoarethey?A．MikeB.SamC.Bobby（）Whatdotheysay?A．HiB.GoodmorningC.Goodafternoon（）What’sthematterwithanothertwolittlemice？A.They’rehappy.B.They’rescared.C.Theyrunaway.(2)WhatdoyouthinkofBobby?T:Mouseisafraidofcat.ButBobbyisbrave.Hesays“Hi“toSam.It’sfunny.(3)Readthestory(4)Actthestoryingroups(学生模仿读音，最好再加上动作)ActivityThreeConsolidationDosomeexercises(完成补充习题上的练习)AListenandjudge先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。BListenandnumber先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby和Sam在花坛附近见面，他们会说什么？Homework1.ReciteCartoontime2.Finishtheexercises.板书设计Unit1HelloHello/Hi,I’m…SamkindIam….Bobbybrave☆教学调整☆教学反思：本单时教学重点是学习Cartoontime，这个幽默小故事，不仅要让孩子读懂内容，而且还要让孩子体会老鼠Bobby不害怕猫咪Sam，甚至和他互相自我介绍时，小老鼠的机灵勇敢，小猫咪的憨厚可爱。课题：英语3A教案Unit

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Hello第四课时教材类型：

所属学科：英语>>3A（三上）

教学目标1.能听懂、会说、熟练运用简单的日常用语及句型：Hello/Hi,I’m…/Iam….Goodmorning.Goodafternoon.2.能够背诵Storytime和Cartoontime3.能够默写四个字母:Aa,Bb,Cc,Dd.4.能够对第一单元所学的知识进行恰当的自我评价。教学重难点1.能够背诵Storytime和Cartoontime2.能够默写四个字母:Aa,Bb,Cc,Dd.3.能够对第一单元所学的知识进行恰当的自我评价。课前准备PPT,人物卡片，字母卡片教学过程ActivityOneWarmingup1.Greeting.T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.教师用本单元学的Hello./Hi./Goodmorning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。为了情境的真实性，教师不能随口用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.,所以我觉得如果用钟表示最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。Singasong“Goodmorning”ActivityTwoPresentationandpractice1.Quickresponse(复习五个人物名字)T：Let’splayagame