13《拟人化的动漫形象》（教学设计） 人美版（2012）美术六年级下册_第1页
13《拟人化的动漫形象》（教学设计） 人美版（2012）美术六年级下册_第2页
13《拟人化的动漫形象》（教学设计） 人美版（2012）美术六年级下册_第3页
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文档简介

教学设计：拟人化的动漫形象在美术教学中，拟人化的动漫形象是一个很有趣、一眼能熟悉的画风。尤其是针对小学生，这种画风能大大引起他们的兴趣，同时也是一种对动漫文化的了解和尝试。因此，本次教学设计将以拟人化的动漫形象为主要内容，对美术六年级下册进行展开，以下是具体教学内容：教学目标能够简要概括拟人化的动漫形象有哪些特点；能够通过实践尝试画出三种以上拟人化的动漫形象；能够描述作品重点，并谈谈自己的收获和不足。教学过程第一阶段：理论教学在理论教学中，介绍拟人化的动漫形象的概念以及成分。知识点一：拟人化拟人化，指将非人类的事物赋予人类样貌和特征的过度想象行为。知识点二：动漫形象动漫形象是以动漫形式表达出来的人物形象。动漫形象的特点是人物的形象、动作、表情等都比较夸张。知识点三：拟人化动漫形象的成分拟人化的动漫形象通常具有以下几个特点：巨大的头部和眼睛；短小的身体，瘦长的四肢；具有人类语言和情感表达能力；情感丰富，经常大声表达；通过服装、发型等装扮展现个性。第二阶段：实践演练在这一阶段中，学生会尝试画出至少三种拟人化的动漫形象，学生可以参考自己喜欢的动漫，或者是学校借给他们的动漫资料，也可以自行发挥。（图1：一只拟人化的萌宠）（图2：一个拟人化的魔法师）（图3：一个拟人化的恶魔）第三阶段：作品展示在这一阶段，每个学生都可以展示他们的自由练习的拟人化的动漫形象。同时，让学生讲述他们作品的亮点和不足，并对学生的作品进行评价，鼓励他们写出自己的心得。学生评价张三我以前是个喜欢画动漫的小朋友，但是以前我做的动漫形象都很假，看上去不怎么像。而现在我学到了如何画出拟人化的动漫形象，我知道了怎么样让人物更加夸张，让他们看上去更带人性。所以我觉得这节课很有帮助。李四这次课学到了很多，我以前画的东西总是显得很生硬，且不说穿衣服，就连面部的表情都很僵硬。现在我学会了如何在动漫形象中营造个性，让他们更接近“真人”的气质。这对我来说是非常有收获的。王五我其实是个很懒的人，但是这个课程让我产生了新的兴趣。我原本认为画动漫很困难，但其实学到了画法之后，就觉得不难。我觉得自己的画还有很多需要完善的地方，比如线条的表现，但是我相信在未来的日子里，我会变得越来越好。结语通过这次教学设计，学生们对拟人化的动漫形象有了更全面的认知和兴趣，同时也为他们的创作潜力和想象力开拓

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