语文阅读教学需要教师修练内功 一等奖

语文阅读教学需要教师

修炼内功修炼安宁宽容的心态修炼解读文本的能力修炼独立命题的技术修炼科学评价的水平修炼语文人的素养修炼安宁宽容的心态

修炼安宁宽容的心态，为的是给孩子，也给我们自己一个成长的空间。安静阅读的状态靠教师以身垂范。安静的阅读状态靠合理分配阅读时间。安静地阅读状态还靠科学的阅读流程。《空山鸟语》到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。你不是从这美妙的清音中，已经听到了自然的消息和人世的沧桑了么？我想做一只鸟，在山中。《喜欢苏东坡》

仔细品读下面句子，说说它是如何展现出作者对苏东坡的喜爱的。他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”、“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、“东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧……如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。此题围绕修辞手法（夸张、排比）、特殊句式(“一……就”)或内容广度(从学问到生活)来谈，言之成理即可。内容应包括对语言特点的认识和对使用效果的分析。【示例1】作者用夸张的手法，写出了苏东坡对中国文化影响的巨大，在有意夸大之中体现出她内心对苏东坡的不同一般的推崇。【示例2】作者用排比的手法，写出了苏东坡对中国文化影响的范围之广，在多种领域的列举中体现出她对苏东坡的崇拜。【示例3】“一……就”的句式表现了速度之快，展现了苏东坡的非凡才情对世人的影响之快、之大，由此传达出作者对苏东坡的喜爱。【示例4】内容涉及到方方面面，从学问到生活，表现出苏东坡多方面的才华和成就令人惊叹，由此传达出作者对苏东坡的喜爱。慢一点——调整好阅读的心态。

安静的阅读状态靠我们率先垂范。《说几句爱海的孩子气的话》《时光村落里的往事》安静的阅读状态靠合理地安排时间。安静的阅读状态靠科学的阅读流程。

读大意——读脉络——读主旨——读目的《历史，让我们看见》修炼解读文本的能力

独立阅读文本能让教师不断接受挑战。独立阅读文本能让教师和孩子一起走在过程中。独立解读清楚文本才能规划好阅读教学的目标。独立阅读文本能让教师对文本不断有新的发现。独立解读文本能力的增强，还有利于教师帮助学生拓展视野。与下面语段的空缺处衔接恰当的一项是（C）

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。

：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。A、池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草B、水面假如成河道模样，往往安排桥梁。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。C、水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草D、池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同《你一定会听见的》

给了我们一种思维方式、一种看世界的眼光。《惠民千年的地下排水系统——福寿沟》

◎作者介绍福寿沟的最终意图是什么？下面能准确概括其目的一项是A.赞美刘彝利用地形优势建设福寿沟惠民千年的丰功伟绩。B.分析现代都市常常发生内涝灾害的根本原因。C.希望现代城市的建设能够重视城市的整体发展和长远发展。D.希望现代城市建设的决策者能够重视地下排水系统的建设。《汉字的魅力》

文章中有哪些句子提示了这篇文章拥有一个特殊的阅读群体？

生活在国外的炎黄子孙（海外同胞）。作品是袁鹰为《人民日报》（海外版）写的一篇科学小品，目的是说明汉字的魅力，希望海外同胞热爱（不要忘记了）祖国的语言文字。表达：中国人无论何时何地都不要忘记了母语，不要丢弃了民族的根。（①——“生活在日语的环境里”③——“带着孩子生活在国外又担心他们忘记了中文的年轻的父母”④——“如同许多在国外长大的孩子那样”⑥——“听到不少旅居海外的同胞谈过”⑦——“屠格涅夫侨居法国写下的散文诗”。）《汉字的魅力》

文章的哪些语句或段落中隐藏着作者的情感和期盼？

此文在今天重读仍有着现代社会的特殊意义，在国外纷纷开设孔子学院的时代里，在国内学英语的热潮远远盖过学母语的热情的时代里，重提并重视“汉字的魅力”更有现实价值。一个人，拥有怎样的人生状态是可以选择的，可是拥有怎样的人生根基却是别无选择的。无论走多远，母语是扎根在我们的血液里的，始终在体内循环。作者在这篇文章里，作者表达着这样一种期盼：作为一个中国人，要留住自己民族文化的根。我们应该了解汉字的魅力，热爱汉字的魅力，传播汉字的魅力。除了赞美，还有一层期盼：在作者的心里，汉字也只是一种符号，这个符号承载着作者对民族文化深深的爱。在心灵的深处，民族文化的根基是最重最重的。《洞庭一角》（余秋雨）《温暖孤独旅程》（铁凝）《想起梁思成》（徐怀谦）《萧萧池塘暮》（陈志宏）《目送》（龙应台）《只想和你接近》（吴念真）《如果你为四郎哭泣》（龙应台）

修炼独立命题的技术

命题的过程其实是研究文本的过程，也是研究考点的过程。《历史，让我们看见》命题可分为两个方面：命制题目和拟制答案。题目命制得是否科学取决于对文本重点的把握。答案拟制得是否有理是对文本解读的检验。2011年武汉中考题《萧萧池塘暮》题目：

本文作者按照

的顺序写出了多年以前故乡池塘

的特点。（4分）答案示例：第一空：季节（或时间，或四季，或春夏秋冬）第二空：鲜活（或充满活力，或充满快乐）题目：作者忆过去的池塘，看今天的“池塘”，想未来的“池塘”，是为了唤醒我们关注哪些问题？（4分）参考答案：（1）关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。（1分）（2）关注对美好事物的保护，提醒我们保护好生活中曾经带来美好感觉的事物，不要将它们逼入迟暮的绝境。（1分）（3）关注发展和传承的关系，提醒我们兼顾现代的发展和对传统的保护。（2分）修炼科学评价的水平

可以分为：日常教学中的评价和考试评价。基本原则：鼓励性和科学性。老师给予学生恰如其分的评价并做一些引导，学生的进步就指日可待了。合理的科学的评价能给学生建立一种正常的秩序，一个明确的标准，还可以给他一些创造的空间。唤醒我们关注：①对于那份美好回忆的珍藏与传承。②呼吁我们应对环境问题引起高度重视，爱护环境。③我们应对于一些传统文化引起高度重视，去发扬，继承。我们应该去多了解多关注那些纯朴、古典美好的东西，并尝试着保护它们，这样它们才不会在新时代中淘汰。《没有历史的未来是一匹野马》作者在反思“未来”的过程中表达了怎样的愿望？示例：①希望我们创造的未来不只是追求物质世界的发展，更要有精神世界的引领。②希望我们从历史（或传统文化、民族传统）中找回我们的传统道德（精神世界）来引领我们去创造未来。修炼语文人的素养

教师的知识含量、更新知识的速度、运用知识的灵活度决定学生知识的素质。教师的视野的开阔新颖决定了学生视野的素质。教师的见解的高度和深度决定了学生见解的素质。高三作文讲评课

给作文添加一点趣味作文题——收藏阳光

主旨：

雅趣真趣理趣结论：文学、人学、情趣不分年级、不分文理收藏阳光、收藏文趣易中天赠赵本山

君唱二人转，我讲三人行，走遍天涯皆芳草，满目艳阳春。漫道晨昏短，但问耕耘深，茄子黄瓜老玉米，泥土最清新。雅俗共赏诊断2：秀内容——素材堆砌我的眼里只有你真我隐退、细节萎缩有知性、无情性太假了！

作文是箩筐，什么都往里装？片段：收藏阳光总让我联想到植物大战僵尸，不知为什么，大约是宗旨相似吧。然后就想到夜间模式必须要用的小阳光菇。太阳每秒就有七亿吨原子核参与核聚变反应，其中有数百万吨的质量转化为能量，源源不断的放出自身的光和热，地球万物离不开阳光。阳光，就是太阳中的氢的同位素和氚在高温高压下的条件下发生核聚变而产生的光；从更本质的角度来讲，阳光就是一束束带有波粒二向性的光子。见贤思齐：美文借鉴

我记得百花开谢，草木枯荣；我记得江影浮沉，流水不归；我记得斗转星移，沧桑变幻；我记得尘世茫茫，万物更迭。唯有阳光，相伴如初。

——舒亦寒优美意象总结：增强语文底蕴，彰显语文化写作理念：

用语文的眼光审视话题，用语文的意蕴丰美话题，用语文的思辨挖掘话题，用语文的品位提升话题，用语文的材料表现话题，用语文的笔法讨论话题。马小平1956年4月10日－2012年1月)