小学团体心理辅导教学课件

小学团体心理辅导1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。小学团体心理辅导小学团体心理辅导1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。小学团体心理辅导主讲专家:田彤北京市西城区教育研修学院高级教师团体心理辅导是在团体情境下,进行的一种心理咨询形式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以发展良好的适应的助人过程。樊富珉《团体咨询的理论与实践》小学团体心理辅导主讲专家:田彤北京市西城区教育研修学院高级教师团体心理辅导是在团体情境下,进行的一种心理咨询形式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以发展良好的适应的助人过程。樊富珉《团体咨询的理论与实践》、如何理解团体心理辅导二、小学团体心理辅导的组织、小学团体心理辅导主题四、小学团体心理辅导的设计五、小学团体心理辅导效果的评估一、如何理解团体心理辅导活动●团体心理辅导的特点●团体心理辅导的理念●有效组织团体心理辅导活动、团体心理辅导的特点团体心理辅导是在团体情境下,进行的一种心理咨询形式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以发展良好的适应的助人过程。—樊富珉《团体咨询的理论与实践》(1)团体—互动互助每个成员可以在这个团体中倾诉真情实感,并得到他人的理解和关怀可以在团体中分享彼此的经验,并共同探索解决问题的方法和途径;从对团体的信任一→信任周围的其他;从对团体的归属感一~扩大到对学校、社会及国家的认同感和归属感(2)心理一注重体验体验是伴随着一种经历、一些亲身的活动,所带来的内心体会和感受。是内在的,是体验式学习,是由内而外的学习过程。中小学团体心理辅导的过程,就是以活动替代“说教”。在体验中形成的认知,学生会更加理解、认同和接纳,更愿意付诸行动。(3)辅导一——助人自助、促人自悟心理学家罗杰斯认为,学生必须通过自由选择成长起来,别人的选择和过分控制只会削弱他的能力。“以人为本”的理念。(3)辅导一——助人自助、促人自悟授之以鱼,还是授之以渔激发学生解决问题的热情相信学生有自我成长的力量2、团体心理辅导理念自我马斯洛层次需要理论/实现需要审美需要成长的需要认知需要自尊需要归属与爱的需要安全需要生存的需要生理需要41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑