福建地区2019年中考英语复习专题五形容词和副词试卷部分课件

福建地区2019年中考英语复习专题五形容词和副词试卷部分福建地区2019年中考英语复习专题五形容词和副词试卷部分福建地区2019年中考英语复习专题五形容词和副词试卷部分中考英语(福建专用)专题五形容词和副词五年中考A组20142018年福建中考题组1.(201812,24)TonyisthebeststudentintheclassbecauseheworkthantheothersAhardBharderChardest答案B句意:Tony是班级里最好的学生,因为他学习比其他人更努力。题干中出现“than”,它是比较级的标志词。hard的比较级为harder,故选B审题技巧本题含有一个because引导的原因状语从句。本题根据从句部分的提示词than”即可确定答案2(2018福建,28)HowTherearenoworkersinthebankIt'sthefirstself-servicebankinchinaBscaryCboring答案A句意:多么奇怪啊!银行里没有一个工作人员它是中国第一家自助银行。strange奇怪的,Scary可怕的boring无聊的。从句意中可以判断,A项符合题意。音乐是一种情感表达的艺术，我国著名音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”无论是宁静的、温情的还是喧闹的、重金属的，都是创作者对自我情感的表达方式。音乐教学事实上是一种通过音乐，对自我情感表述的学习，也是情感的表现教学，因此，情感是音乐教学的必然因素，它要求音乐教学者应培养学生的情感，在教学过程中紧紧地从“情”入手，调动一切手段，激发学生的感情，引导学生，唤起学生的情感共鸣。但是，在现在学校的音乐教学，尤其是高中的音乐教学，缺乏情感表达成为普遍现象，甚至部分高中学校音乐课流于形式，成为学生的“自习课”，更何况对音乐的情感教学的表达，在音乐教学中融入情感教学成为每一位音乐教学者都要认真思考的课题。一、音乐教学者的情感要充分投入既然音乐教学是一种情感教学，那么音乐教学者应该首先要投入情感。教师应对教学及学生投入情感，而且这种情感是发自教师内心的，对工作的热情，对学生的热爱，这种感情才能融入到课堂上，发挥情感效应，引导学生的感情。另外，教师对音乐作品有着丰富的审美情感，对作品的认知深入有自我认知，这是音乐教师必备的业务素质与心理品质。在教学前，要对所教授的课本有充分的了解，不仅包括对音乐背景的了解，更多的是对作者创作时的情感表达、喻意等进行了解，所谓“台上十分钟，台下十年功”，在这里指的就是教学前的准备工作要充分做到位，才能够表达出音乐所表述的情感。教师既是音乐作品的欣赏者，又是情感与审美艺术的传授者，在理解作品的同时，根据自己的感受，传授学生理解创作者的情感与心境。因此，教师在教学过程中，不仅要讲述，更要有感情地导引，通过自己的感情表达以感染学生，用鲜明的艺术形象和丰富的感染力为学生示范，表现音乐中的情感内涵。课堂教学中，教师饱满的热情，一丝不苟的教学态度和表现在课堂上的那种富有表现力的讲授方式，富有激情的演奏以及富有艺术魅力的语言，随时都在诱发学生的学习热情，唤起学生的体验与理解，激发学生表现情感的欲望和学习兴趣。二、多种形式相结合，激发学生情感（一）课堂氛围营造优美的音乐课堂教学氛围，能够有效地促进学生参与教学活动当中，最大限度地提高学生学习的兴趣与主动性，为此，教师不能单纯地将音乐作为一门普通的基础课来讲给学生听。教师可利用背景音乐、图片、文字、动画等各种表达形式，为学生学习营造良好的欣赏与学习的氛围。当学生对音乐在情绪上产生共鸣时，就能够很快达到身临其境的情感世界，在教师进行教学时，他们会对所表述、感受到的音乐及音乐形象有心领神会的效果。（二）引导学生认真聆听音乐是一门“听”的艺术，学会听，能够从听中感悟是音乐的情感教学的重要环节。不管是曲子还是歌曲，由于旋律的不同、长短的不同、强弱的不同，表现出的音乐情感是各不相同的，不学会聆听是无法学习音乐的，更无法享受音乐所带来的乐趣，那么音乐学习便失去了意义。因此，教师应引导学生学会听音乐，如从音乐中辩别乐器的使用，同一首曲子，不同乐器表达不同的情感；快节奏与慢节奏都会给学生带来不同的音乐感受，也可以引导学生感受创作者在创作初期想要表述的感情，在哪些旋律中表现出这样的情感。这样的引导会为学生更深入地了解音乐作了有力的推动。在理解音乐感想后，教师可帮助学生进一步完整地感受和理解作品所表达的感情与意境。这时，教师可利用作品创作的历史背景、作者的创作意图等，通过形象而富有感染力的启发，让学生对音乐作品有更深刻的认知。教师在这个过程中可利用各种手段，如视频影音的播放、图片文字的表达，让学生全方位理解作品。在听的过程中可以利用多种形式相结合，如图片、文字、动画视频等，通过有声有形的表现形式更易使学生如身临其境，将自己的感情与作者的感情相融合，更深切地理解作品所表述的含义。（三）读与唱的形式结合读指的是对歌词进行有感情朗读。其实，每一首歌的歌词都可以是一首优美的诗，世界上最早的诗其实原也是歌词。有感情地朗读歌词可以进一步激发学生的情感，加深印象。另外，读后要用唱来表达，学生只有在唱的过程中才能充分理解作品情感。在此，教师可以对学生进行范唱，范唱中教师应融入自己的感情，让学生不看歌词，跟随教师的感情范唱而唱，同时引导学生融入自己的感情唱。学唱歌的过程也是一种创造性的过程，练唱中培养学生的形象思维能力，使艺术形象再现，达到陶冶情操的目的。（四）用表演的方式让学生融入其中高中学生都是一群活泼、好动的青少年，他们多数表现欲强，教师可利用学生的这种表现欲，用表演的方式让学生在学习中融入到音乐情感中，同时表达自己的情操。“演”也是一种动态的教学，它让学生由被动听课变成主动参与，由静态变为动态。无论是歌曲表演还是戏剧演唱，无不是学生喜欢的表现形式。这一环节可以是在新歌学习后进行，学生在熟悉与了解作品之后，随着音乐的表现，加上自己的表演动作，全身心投放到音乐当中来。这时，教师应全力帮助学生进行表演，如为学生准备道具等，培养学生表现音乐美的自信，获得音乐美感与审美能力。总而言之，音乐使人能够直接进入情感世界，本质上它就是一种情感教育。音乐教师不仅是传授学生以音乐知识，更是对正处于青春期学生人生观、价值观建立起着良好的作用。这种充分调动音乐的情感部分的手段，不仅是对音乐作品的深入理解与渗透，更重要的是对学生情操的培养。现阶段的初中语文阅读教学过程中教师缺乏创新的教学观念及教学理念，教学过程中缺乏目标性及针对性，导致初中语文阅读教学水平较低。教师应利用好语文课堂积极提高学生的阅读理解能力，在阅读教学过程中培养学生的发散性思维，尊重学生的个性差异，为学生提供针对性阅读教学计划及方式，从根本上提高初中语文阅读教学效率。一、初中语文阅读教学问题教师在初中语文阅读教学过程中主要存在以下问题：教师未能根据学生的实际情况，尊重学生的个性差异，在学生理解文本的基础上实施教学，教学过程中依旧沿袭着传统教学方法，学生们依旧处于学习的被动状态；教师在阅读教学中缺乏针对性的教学目标，导致初中语文阅读教学内容缺乏，阅读教学无法达到预期效果；教师在初中语文教学过程中对于阅读教学的重视程度较低，教师认为学生只要掌握好词语、句子、语法及写作等方面的技能就可以，没有必要对阅读花费过多时间。这些阅读教学问题使得学生无法真正重视阅读，只是将阅读当成无聊时候的消遣。此外，现阶段的初中语文阅读教学严重脱离了学生的实际生活，阅读作品缺乏对社会生活及生活阅历的真实反映，学生只能在教学过程中单纯依靠教师的讲解理解文本，很难形成深刻的文本理解和体验，更谈不上阅读情趣和阅读享受了。学生长期在低效甚至无效的阅读学习便会倦怠、麻木，提高学生的阅读能力便成为一句空话。二、初中语文阅读教学对策1.转变教学理念，采用多样化的阅读教学。在初中语文阅读教学过程中，教师应遵循时代发展的需要，按照新课程改革标准中对阅读教学的新要求，摈弃传统的教学理念，摆正在自己教学中引导者的地位，积极努力发挥学生的自主学习能力，重视对学生良好阅读习惯及思想的培养，增进与学生之间的沟通交流。教师要帮助学生收获阅读材料中深层次的含义及思想感情，引导学生自主思考及分析，采用多元化的教学方式丰富阅读课堂教学形式，提高学生们对于阅读教学的兴趣。在阅读教学过程中，教师要根据学生的实际情况及学习能力明?_教学方向，制定具有目标性及针对性的阅读教学计划，将学生作为教学主体，不断在阅读教学过程中培养学生的发散思维。如在进行人教版九年级上册课本中名著导读《水浒传》的阅读过程中，教师可以采用让学生组成几个小组，根据阅读材料中作品人物进行小组人物的设定，让学生们进行作品人物形象的模仿与演绎。学生们在表演准备时，教师应引导学生们深刻了解作者刻画的人物形象的具体特征及表现，只有深入到阅读材料中去深入分析故事情节，解剖人物形象，才能将表演演到位。教师通过转变教学理念、丰富教学方式的策略，便能大大提高语文阅读教学的教学效率，提升学生的阅读能力。2.抓住个体差异，实施个性化的阅读教学。教师在阅读教学过程中应充分尊重学生的个性差异，针对学生的具体情况进行分组，开展个性化的阅读教学。教师要根据学生学习水平及理解能力进行分组，给予符合学生理解水平和能力的阅读材料，开展个性化的阅读教学。教师要根据学生的阅读水平和能力提出不同的问题，让学生们带着问题去阅读、去思考，感受、体会阅读材料中的深层含义，并引导学生在阅读的过程中表达对阅读材料的深层含义及作者的思想感情的看法，让学生在阅读过程中用符合自己水平和能力的阅读方式去思考、探究阅读材料的深层含义。这样就能有的放矢地提高学生的阅读能力，从而提高阅读教学的效果。3.开展阅读评价，进行科学化的阅读教学。在初中阅读教学过程中，教师应不断开展及组织相应的阅读活动，鼓励学生进行阅读书籍的交换及共享，组织学生进行阅读知识竞赛逐步提高学生的阅读兴趣和阅读能力。教师要帮助学生制定相应的阅读计划，明确阅读自身的阅读目标，引导学生积极参与阅读。为了保证阅读教学的有序开展和实现阅读教学的预期目标，教师要建立科学化的阅读教学评价机制，通过综合评价的方式对学生在阅读过程中的表现进行评价。教师要对学生在阅读过程中的表现、态度、成果等进行综合评价，按照量化的方式定期评选“阅读之星”“阅读达人”等，激发学生的阅读兴趣，增强学生的阅读欲望，使“阅读”上升为“悦读”。科学化的阅读评价是提高学生阅读能力，实现高效阅读教学的一大法宝。初中语文阅读教学过程中存在诸多问题，这些问题的存在很大程度上影响着学生阅读水平的提高，制约着教师阅读教学效果实现。因此，教师要转变教学理念，采用多元化的阅读教学；要抓住个体差异，实施个性化阅读教学；要开展阅读评价，进行科学化的阅读教学。只有这样，才能从根本上提高学生的阅读能力、实现有效的阅读教学。以上只是我在阅读教学方面的粗浅体会，如能对广大同仁有所裨益，实为欣幸之至。中考英语(福建专用)专题五形容词和副词五年中考A组20142018年福建中考题组1.(201812,24)TonyisthebeststudentintheclassbecauseheworkthantheothersAhardBharderChardest答案B句意:Tony是班级里最好的学生,因为他学习比其他人更努力。题干中出现“than”,它是比较级的标志词。hard的比较级为harder,故选B审题技巧本题含有一个because引导的原因状语从句。本题根据从句部分的提示词than”即可确定答案2(2018福建,28)HowTherearenoworkersinthebankIt'sthefirstself-servicebankinchinaBscaryCboring答案A句意:多么奇怪啊!银行里没有一个工作人员它是中国第一家自助银行。strange奇怪的,Scary可怕的boring无聊的。从句意中可以判断,A项符合题意。3.(20177831,24)JoanhasmadegreatprogressinspeakingChineseworkshardatit,youknowseldomCal答案C句意:琼在讲汉语方面已经取得了很大进步。—你是知道的她在这件事上总是很努力。本题考查频度副词。never意为“从不”;seldom意为“很少”;always意为“总是”,根据句意可知本题选择C4.(2017福建,27)TFBOYShasalotoffans.ItthousandsofyoungpeopleAispopularwithissatisfiedwithCisstrictwith答案A句意TFBOYS(组合)有很多粉丝,它受到数以千计的年轻人的欢迎。本题考查形容词短语的辨析。bepopularwith意为“受……欢迎”:besatisfiedwith意为“对……满意”bestrictwith意为“对……严格”。根据句意可知本题选择A52016漳州,34Davidfeltbecausehewasnotabletogetatickettotheconcert.AmovedBexcitedC.disappointed答案C本题考查形容词词义辨析。根据戴维没有买到音乐会的票可推知,他是很失望的。moved感动的,excited兴奋的,disappointed失望的,故选C6(2016厦门,19)HaveyouseenthemovieZootopia?esI,'veseenittwice.OfallthemoviesI,veeverseen.it'sthoneBmoreinterestingC.mostinteresting答案C本题考查形容词的比较等级。根据句意可知这里说的是在“我”看过的所有电影中,这部是最有趣的,应该用最高级,故选7(2016龙岩,41)Therulesof2016China'sUniversityEntranceExam(高考weremuchAstrictBstricterCthestrictest答案B本题考査形容词的比较级。根据题干中的关键词“than”可知这里填形容词的比较级,故选B8.(2015I],27)HowbeautifullyCatherinesings!IhaveneverheardaAgoodBbe答案B本题考查形容词的比较级。句意:Catherine唱歌多么动听啊!我从没听过比这更好听的嗓音。“不定冠词+形容词的比较级+可数名词单数”与否定词连用表示最高级含义,故选B深度解析形容词的比较等级与冠词连用是一个难点,综合复习阶段,要求考生对考点进行纵横联系,系统复习9.(20151,31)ShedoeswellintheEnglishexams.ButshecanunderstandEnglishradioprogramsAhardlyBalways答案A本题考查副词。根据题干中的But可知此处表转折,由前一句表明她在英语考试中考得很好可知此处表示“但是她几乎听不懂英语广播节目”,故选A评析木题是易错题因为前一句是说她英语很好学生容易忽略前后句间的转折词B所以Q误选B或C。做本题的关键是but10.(2015莆田,31)Sofar,MERS(中东呼吸综合征hasbecomeoneofillnessesintheAseriousB.moreseriousC.themostserious答案C木题考查形容词的最高级。句意:到目前为止,中东呼吸综合征已经成为世界上最严重的疾病之一。根据oneof+the+形容词的最高级+可数名词的复数形式,可知选C11.(2014al,34)TherelationbetweenthetwocountriesgetsAwarseemstobreakoutIhopetheywillmakepeacewitheachother.AworseandworseBbetterandbetterC.moreandmorepeaceful答案A句意:这两个国家的关系变得越来越糟糕了。一场战争好像马上要爆发我希望他们之间能和解。本题考查形容词比较级。“比较数+m+比较级”表示“越米越Q”,根据句意可知答案为A项2(2014泉州,30ThebagofriceisheavythatTomcantcarryit.Letsgoandhelphim.Btoo答案C本题考查副词的用法。句意:这袋大米如此重,以至于汤姆搬不动让我们去帮助他。so.that以至于……,故选C深度解析too+形容词+todosth太……而不能做某事o+形容词+that从句如此……以至于……such+a/an+形容词+单数名词+that从句如此……以至于……组2014-2018年全国中考题组考点一形容词和副词的基本用法1.(2018天津25TianjinisoneofcitiesinchinaAbigBbiggerC.thebiggestDthebigger答案C句意:天津是中国最大的城市之一。本题考查形容词最高级。“oneof+he+形容词最高级+可数名词复数”是典型的形容词最高级用法,表示“最……之一”。考生也可根据题干给出的范围linChina判断出是多个城市的比较,故选C知识拓展形容词有原级、比较级和最高级。比较级是两者之间的比较,经常与than连用;最高级是三者及以上的比较,会给出范围或主要考查“oneof-+the+形容词最高级+可数名词复数”用法。2.(2018Yt,32)ThebridgebetweenthetwoislandsisoneinShanghaiAlongBlongerestD.thelongest答案D句意:这两个岛之间的桥是全上海最长的桥。本题考查形容词。根据句意,此处应选形容词的最高级,最高级前应有定冠词the32018北京6)TonyisofthethreeboysbutheisthetallestB答案D句意Tony是三个男孩子中年龄最小的但他是最高的。此题考查形容词的最高级。可根据后面的“thetallest”以及连词“but”选出正确答案4(2018新疆乌鲁木齐,27CathycheckedherpapersothatshecouldgetgoodgradesthistimeAcarefulenoughBenoughcarefulrefullyDcarefullyenough答案D句意:Cathy足够认真地检查了试卷以便她这次能取得好成绩。本题考查副词用法。设空处修饰谓语动词checked,故应选用副词作状语,故排除A、B选项又因为enough应