《图形的运动-旋转》评课稿_第1页
《图形的运动-旋转》评课稿_第2页
《图形的运动-旋转》评课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《图形的运动——旋转》评课稿评课稿：图形的运动——旋转尊敬的各位领导、老师：感谢王老师和张老师为我们带来的两节精彩的示范课，使我受益匪浅。下面我将分享一下王老师这节课的收获。王老师的教学语言规范、简洁、流畅，具有亲和力和感染力。她那灿烂的笑容和温暖的动作给学生带来身心愉悦，充分调动了学生的积极性，使课堂氛围活跃。整节课的亮点纷呈，突出表现在以下几个方面：1.创设情境，激发兴趣。上课开始，王老师用同学们熟悉的旋转木马音乐盒导入新课，优美的音乐声立刻吸引了学生的注意力，激发了学生的好奇心和求知欲。紧接着，让学生举出生活中见过的类似物体运动现象，从而自然地将学生带入新课的探究中。2.注重由浅入深、循序渐进的引导，帮助学生自主构建知识。新课标指出：有效的数学教学应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法。王老师准确地把握了本课教学的重难点，她思路清晰，与学生一起动手，如用手臂一起转一转，复习钟表上指针旋转，让学生掌握表述旋转问题时注意的三要素（旋转中心、旋转方向、旋转角度）。然后再让学生在方格纸上画出一条线段按要求旋转后的图形，为后面的学习做了很好的铺垫。三角尺图的旋转以及在方格纸上画出的是本课的难点。这里王老师通过小组合作、同桌讨论等一系列活动，让学生在观察、思考、交流、讨论中自然地突破了难点。从而学生会用数学语言描述物体的旋转过程，会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。3.运用多媒体化静为动，让学生感受知识形成过程。王老师充分利用多媒体的优势，把图片情境由静态变为动态，把旋转的过程淋漓尽致地显现在学生眼前。使学生快速直观了解旋转的特点，从而帮助他们加深对知识的理解和掌握。总之，王群老师的这堂课以学生为主体，以教师为主导，以数学活动为主线，在教学中紧密结合教材内容，遵循学生的认知规律和心理特征，有意识地进行学生思维能力和空间感知的训练。让学生在愉

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论