预科阅读与鉴赏课程教学大纲理工类

PAGEPAGE4阅读与鉴赏课程（理工类）ReadingandAppreciationCourse【课程编号】XJ35108【课程类别】基础课【学分数】无【学时数】72【先修课程】高中语文【适用专业】预科前言阅读与鉴赏课(理工类)的教学对象是一年制大学预科理科班学生,均为应届高中毕业的少数民族学生。他们的母语一般是各自所属民族的民族语言，汉语一般是他们的第二语言。民族预科学生的学业基础接近于同年同届考入同一个院校的本科新生，但在某些方面稍有差距。预科阅读与鉴赏课程不是中学语文课程体系内的补习课程，而是大学语文课程体系内专门为民族预科学生开设的一门特殊的大学语文类课程，是一门民族预科学生相对于本科专业学习课程以外的补充学习课程。它不追求对教学对象进行全面系统的文学理论传授，而是根据民族预科学生的实际情况和实际需要来确定教学内容，对他们进行有针对性的文学作品阅读与鉴赏原理的传授、具体文学作品阅读与鉴赏技能的训练和人文素质的培养，帮助他们提高文学作品阅读与鉴赏能力和水平，优化个人素质，增强学业竞争力和个人发展力，更好地完成大学学业。本课程的特殊性，在于教学对象的特定性、教学内容的特殊针对性、教学措施及教学安排的灵活性和机动性。一、教学目的、任务阅读与鉴赏课（理工类）的教学目的和任务，就是根据民族预科学生的实际情况和需要，采取科学有效而又灵活的教学措施和教学办法，有针对性地对民族预科理科班学生进行文学作品阅读与鉴赏方面的知识传授、技能培训和人文素质培养，提高他们对文学作品的阅读感悟和审美鉴赏能力，帮助他们养成良好的文学作品阅读与鉴赏习惯，提高自身人文素养，优化个人素质，增强学业竞争力和个人发展力，更好地完成大学学业。二、教学基本要求通过本课程教学，学生能了解文学的基本原理，熟悉散文、诗歌、小说等文学体裁的文体特点和文学价值，掌握这几种体裁文学作品的阅读感悟和审美鉴赏的技巧和方法，并且能够较好地运用这些技巧和方法来进行文学阅读感悟和审美鉴赏活动，具备较强的文学感悟能力和文学审美能力。三、教学内容和学时分配本课程教学分上下两个学期进行。学时安排：每周2学时，共72学时。课程内容如下：第一单元老将行王维疯狂的石榴树埃利蒂斯寻梦者戴望舒我是一个任性的孩子顾城与李贺共饮洛夫一只特立独行的猪王小波奔流碧野鹰之歌高尔基第二单元行行重行行《古诗十九首》摸鱼儿•雁邱词元好问千秋岁张先〖中吕〗十二月过尧民歌别情王实甫木兰花令拟古决绝词纳兰性德给娜塔莎普希金翡冷翠的一夜徐志摩一棵开花的树席慕容第三单元把酒问月李白葬花词曹雪芹空心人艾略特生命邵燕祥登楼赋王粲野草•题辞鲁迅走进唐朝阿土春夏秋冬一首歌：生命的四季张洁第四单元登池上楼谢灵运春江花月夜张若虚水仙花华兹华斯念奴娇•过洞庭张孝祥西湖七月半张岱一片树叶东山魁夷往事（二）之三冰心女孩子的花唐敏第五单元却东西门行曹操归朝欢柳永雪落在中国的土地上艾青布谷余光中鸭窠围的夜沈从文故乡的榕树黄河浪月是故乡明季羡林梦回故园丛维熙第六单元凛凛岁云暮《古诗十九首》别赋江淹蟾宫曲•别友周德清梦李白其一杜甫儿女朱自清我的母亲老舍尽在不言中毛志成下放别记杨绛第七单元经典剧本导读第八单元中篇小说名著导读第九单元长篇小说名著导读四、教学重点、难点及教学方法本课程的教学重点，是对各种文学体裁具体作品的阅读感悟与审美鉴赏教学。教学难点，是对文学基本原理知识的讲解教学和作品审美意蕴的讲解教学。在教法上，研讨式教学法和讲授法并重，鼓励和引导学生自主进行研究性学习，突出学生的主体性地位，帮助学生养成自主学习和自我探索的学习习惯。在具体文章的阅读鉴赏教学中，授课教师主要按照“教学目标习题化——学生根据习题进行课前研读——学生课堂汇报课前研读成果——教师引导学生围绕课文和习题进行研读、讨论和交流——教师分析总结——学生根据课堂讨论交流和教师总结的情况进行课后归纳并形成读书笔记”这样的模式进行教学。本课程教学，力求用通俗易懂的语言对文学原理进行通俗化讲解，同时力求对具体的文学作品进行通俗化解读，尽量避免使用过于专业和艰深难懂的术语和概念。这也是本课程区别于其他教学层次的文学作品阅读与鉴赏课程的教学特色。五、考核方式及成绩评定方式本课程属于选修考查课程。考核方式：平时学习考核；期中考试（段考）；期末考试（期考）。成绩评定方式：学期期评成绩=平时成绩×10%+段考成绩×45%+期考成绩×45%平时成绩：由授课教师根据对学生平时学习所作的读书笔记和平时学习表现等的考查给出具体分数。本课程的学生成绩均按百分制进行计算。六、课程质量标准（一）了解文学的基本原理，初步掌握文学创作和文学鉴赏的基本原理和基本知识。（二）了解各个时期代表作家和代表作品的一般知识。（三）大致了解文学发展的一般过程。（四）熟悉散文、诗歌、小说等文学体裁的文体特点和文学价值，掌握这几种体裁文学作品的阅读感悟和审美鉴赏的技巧和方法，并且能够较好地运用这些技巧和方法来进行文学阅读感悟和审美鉴赏活动，着重提高学生的文学感悟能力和文学审美能力。（五）能正确分析和理解文学作品中复杂句、段的涵义。（六）准确把握文章的主旨和整体意蕴，并能用通俗易懂的语言进行解说。（六）能正确分析和理解文学作品作者的写作动机和目的。（六）能根据作品的内容来分析和感知作者个人的内心情感世界，具备“以文观人”的能力。（七）能分析和归纳文学作品具体篇目的文学审美价值。（八）能根据文学作品具体篇目的内容特点，概括其在写作技巧上的可借鉴之处。（九）能根据对文学作品具体篇目进行品读和鉴赏的心得写成读书笔记，养成“阅读—思考—表达”的好习惯。七、教材及参考书目自编民族预科教材：《阅读与鉴赏》。参考书目：曹明海,吕家乡.《中外文学作品鉴赏》，山东教育出版社，2001。蔡明，米学军.《文学作品鉴赏理论与实践》，语文出版社，2001。（美）迈克尔·莱.《文学作品的多重解读》，北京大学出版社，2006。萧涤非等.《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社，2004。蒋星煜.《元曲鉴赏辞典》，上海辞书出版社，2008。周汝昌.《宋词三百首鉴赏辞典》，上海辞书出版社，200