清华2011课标版一年级起点五年级上册《Lesson22》教学设计_第1页
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文档简介

清华2011课标版一年级起点五年级上册《Lesson22》教学设计一、教学目标能够听懂、会读、会拼写并正确运用单词：go,song,show,robot,box。能够理解并正确使用句型：Canyougototheshow?Yes,Ican./No,Ican’t.能够通过模仿、表演简单对话进行语言交流。能够通过课堂游戏、角色扮演等形式培养学生的语言表达能力和合作意识。二、教学重点单词的听、说、读、写。句型的理解与运用。语言交际能力的培养。三、教学准备教材清华2011课标版一年级起点五年级上册《Lesson22》。音频设备。课堂游戏道具：图片卡片或手绘图片。四、教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）师生问候，并复习上节课所学内容。引入新课主题：学校里有一个演出，我们一起去参观吧！向学生展示课文中的图片，引起学生兴趣。步骤二：学习新词汇（15分钟）给学生播放词汇语音，让学生跟读。将新词汇呈现在黑板上，引导学生认读，并进行拼读练习。运用图片或图片卡片，用关联性教学法帮助学生理解单词的意义。步骤三：听力练习（10分钟）播放课文录音，让学生跟读。播放录音，学生听录音回答问题：Canyougototheshow?Yes,Ican./No,Ican’t.步骤四：口语操练（15分钟）教师模仿课文对话，引导学生进行师生问答练习。让学生分组进行角色扮演，运用课文对话进行对话练习。鼓励学生使用目标单词和句型进行自由对话。步骤五：拓展活动（15分钟）课堂游戏：教师准备与课文相关的图片卡片，学生分组进行接力游戏，通过描写图片内容让下一名学生猜出单词或句子。分组合作活动：学生分组，用自己的话编写一段关于“Canyou…?”的对话，然后进行小组间演绎。步骤六：课堂总结与延伸（10分钟）教师总结前面的学习内容，强化学生对重点知识点的记忆。提问学生：你能用刚学到的句型去问别人吗?请举个例子。延伸拓展：老师可以引导学生介绍自己的课余活动，并引导他们用课文中的句型进行展示。五、教学评估教师观察学生在课堂游戏和角色扮演中的表现，评估其语言表达能力和合作意识。布置课后作业：要求学生根据课文内容，写一篇简短的日记，记录自己参观演出的经历。六、板书设计Canyougototheshow?Yes,Ican./No,Ican't.

新单词：go,song,show,robot,box七、教学反思课堂设计中注重了语言输入和输出的平衡，通过听、说、读、写四个环节，旨在全面提高学生的语言综合能力。课堂活动设计多样化，既有单词拼读、听力练习，又有口语操练和互动游戏，以激发学生的学习兴趣和参与度。老师需注意引导学生进行自由语言表达的机会，并及时对学生

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