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文档简介

口语交际1名字中的语文教学目标：1.通过调查、交流、查阅等形式，培养学生的语文综合能力。2.创设情境，分组活动，人人参与，促进学生积累语言、提高运用语言的能力。3.通过活动，增进同学间的友谊。教学重点;引导学生探讨名字中的语文现象，领略祖国语言的文字魅力。教学难点：根据同学名字的特点赠言，培养学生的表达能力。教学准备：1.广泛收集我国古今名人的轶事。2.向父母等长辈询问自己名字的来历、意义等，看谁获得的相关信息多。教学课时：一课时口语交际1名字中的语文教学过程：一、导入新课每个人都有一个名字，这个名字伴随着我们的一生。每个名字都蕴藏着语文，这节课我们将要进行“口语交际”，主题是“名字中的语文”。二、自读“口语交际”提示，明确交际目标1.自读提示：了解本次口语交际的内容。（1）学生自读提示。（2）讨论交流口语交际的要求及内容。2.师生共同却东各项交际要求及内容。三、小组交流（1）就小组成员名字中不懂字向本人提问。（2）把长辈给自己起名字时发生的故事说给小组成员听。（3）说说当你知道父母为自己起名字的用意后有什么感受。口语交际1名字中的语文四、猜想性评价1.教师列出若干本班学生的名字，请学生进行猜想性评价，本人验证。2.教师相机引导归纳。五、创意性表达1.了解你最感兴趣的同学的名字的来历。2.根据其特点写赠言。3.全班交流评价。六、交流平台1.交流自己手机的我国古今名人名字资料。2.吧大家收集的资料装订成册，课后传阅。七、小结归纳通过口语交际，加深了学生间的相互了解，了解了父母对子女的期望，感受了名字所散发吃饭胡来的文化气息，领略了祖国语言文字的魅力。你还有那些收获呢？自己归纳一下吧！口语交际1名字中的语文板书课后记：在上这次课前，我先讲了一个有趣的名字的故事给学生们听，引导他们自己去准备，探寻自己或者家人名字的故事。教学后，我一时倒，要调动学生说的积极性，就压引导学生说他们感兴趣

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