小学生作文拟题课件

小学生作文如何自主拟题小学生作文如何自主拟题

俗话说：“题好文一半”，题目是文章的“窗口”，透过它可以领会文章的内容，一个有趣、新颖、醒目的好标题能体现文章的内容和，能激起读者的新闻兴趣。在学习中，有些新闻练习需要我们自拟题目。那么，我们很有必要学会自似题目。下面以我们所学过的课文为例，介绍一些拟题方法。俗话说：“题好文一半”，题目是文章（1）用概括文章内容的语句做题目：

作文时，在选好材料以后，就定下了作文要写的材料，把它用一句话概括出来做文章的题目。这种拟题的方法，好处在于：读者一看题目就知道文章的主要内容。小学课本中有许多这样的课文。如：《鲁班学艺》、《十里长街送总理》、《卖火柴的小女孩》、《养花》等。（1）用概括文章内容的语句做题目：（2）用点明主题的语句做题目：写作文时，要先确定文章所要表达的中心思想，也就是先定主题，根据主题想出一句简明的能点明主题的话，做文章的题目。例如《一定要争气》、《伟大的友谊》、《真理诞生于一百个问号之后》等，都用了这种点题的方法。（2）用点明主题的语句做题目：（3）用主人公的名字或绰号做题目：写人的记叙文，一般的都用主人公的名字或绰号做题目。例如《小英雄雨来》、《刘胡兰》、《李时珍》、《爱迪生》等。再例如《老水牛爷爷》、《二虎子》等，就是用主人公的绰号做题目。有时，在主人公前边加上修饰词，例如《小音乐家杨科》、《我的战友邱少云》等。（3）用主人公的名字或绰号做题目：（4）用主人公的职务做题目：有时可以根据所写的作文内容的特点用主人公的职务做题目。例如《小球门手》、《猎人海力布》等课文就是这样。（4）用主人公的职务做题目：

（5）用主人公的称谓做题目：

写人的作文中，主人公如何被别人称谓，有时可以用对主人公的称谓做题目。例如《我的妈妈》、《张村长》等，都是用主人公的称谓做题目；再例如：《饲养员赵大叔》是用主人公的职务加称谓做题目。（5）用主人公的称谓做题目：（6）用主人公的年龄段做题目：人的一生都要经过童年、壮年、老年等阶段，写人的记叙文一般不能写主人公一生的事，总有个比较具体的时代，例如《少年闰土》。（6）用主人公的年龄段做题目：（7）用作者或主人公的心情、感受做题目：人是有感情的，文章无论是作者，还是主人公总会有一定的心情，或对事物有一定的感受。有的作文就用了作者或主人公的心情、感受做文章的题目。例如《劳动最有滋味》、《悔恨》，就是这样。（7）用作者或主人公的心情、感受做题目：（8）用主人公的话做题目：人物的思想是通过言行表现出来的。文章总要表现主人公一定的思想，这就要写他的言和行，有的文章，主人公的话最能表现文章的主要内容和中心思想，就用主人公这句最重要的话做文章的题目。例如《你们想错了》就是用主人公方志敏的这句话做题目。（8）用主人公的话做题目：（9）用与内容有关的时间做题目：有的文章用所写的事件发生的时间做题目，例如《课间十分钟》所写的是课间十分钟发生的事。再例如《十六年前的回忆》，是写十六年前革命先驱李大钊被捕，遇难的事，就用了这种拟题法。（9）用与内容有关的时间做题目：（10）用与内容有关的物件名称做题目：有的文章所写的内容，与某种物件密切相关，就用该物件名称做题目。例如《鸡毛信》、《一件棉衣》、《一个粗瓷大碗》等课就是这样。（10）用与内容有关的物件名称做题目：（11）用与内容有关的地点做题目：地点是记叙文的要素之一，有的文章就用事件发生的地点做题目。例如《景阳岗》，是写武松打虎的地方；《在仙台》是写鲁迅学医在日本的仙台。（11）用与内容有关的地点做题目：（12）用所写的对象做题目：有的文章用它所写的对象做题目。例如《琥珀》、《桃花心木》、《太阳》、《桥》、《荷花》、《落花生》等课，都是用了这种拟题的方法。（12）用所写的对象做题目：（13）用事件做题目：一些记事的文章，往往用记叙的事件做题目。例如《南泥湾开荒》、《飞夺沪定桥》等。（13）用事件做题目：（14）用彼此之间的关系做题目：有的文章主要写彼此之间的关系，就用彼此之间的关系做文章的题目。例如《我和狮子》、《农夫和蛇》、《列宁和卫兵》等。（14）用彼此之间的关系做题目：（15）用修辞手法拟题1、比喻句拟题。如《沙漠里的船》把骆驼比作船；《手术台就是阵地》把“手术台”比喻为战斗的“阵地”；《鸟的天堂》把大榕树比喻为“鸟的天堂”；《林海》将森林比作大海。这样拟题，更加贴切、形象、新颖。又如《彩色的翅膀》、《绿色的办公室》等。（15）用修辞手法拟题1、比喻句拟题。如《沙漠里的船》把骆2、用比拟的语句拟题。如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，显得形象生动；《骄傲的孔雀》把动物孔雀当作人来写非常醒目，突出了文章的内容；《大海的歌》把一个没有生命的大海当作有生命的人来写，这样拟题，形象生动，使人感到亲切，容易产生共鸣。又如《院子里的悄悄话》、《群鸟学艺》等。2、用比拟的语句拟题。如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住3、用设问的语句拟题。如《幸福是什么》、《我是什么》、《她是谁》等使用的就是设问形式，运用设问在课题中提出问题。揭示了全文的中心，引人注目，发人深思，激发读者兴趣。3、用设问的语句拟题。如《幸福是什么》、《我是什么》、《她是4、用借代的方法拟题。如《手》以手代人，指陈秉正；《帐篷》借帐篷代替野外建设者的家；《一个苹果》借一个苹果记叙了战士之间的阶级友爱。4、用借代的方法拟题。如《手》以手代人，指陈秉正；《帐篷》借5、用反问形式拟题。如《踢“鬼”的故事》使用了反语手法。“鬼”用了引号，说明不是“鬼”而是“人”，而且是个“装鬼的人”——盗墓者。这样写起到揭露、批判的作用。5、用反问形式拟题。如《踢“鬼”的故事》使用了反语手法。“鬼6、用双关的方法拟题。如《落花生》一文表面写落花生虽然不好看却很有用，赞美落花生朴实无华、默默奉献的人。《古井》、《种子的力》、《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。6、用双关的方法拟题。如《落花生》一文表面写落花生虽然不好看7、用对比的方式拟题。如《小虫和大船》，“小虫”和“大船”在形体上构成强烈的对比，形象地揭示了“千里之堤，溃于蚁穴”的道理。7、用对比的方式拟题。如《小虫和大船》，“小虫”和“大船”在8、用引用的方式拟题。如《“你们想错了”》引用了方志敏烈士的原话。这句话不仅是他对敌人的严厉驳斥，表现了共产党人和国民党反动派的本质区别，而且突出了中心，点明了主题。另外，《兄弟便是朱德》、《半夜鸡叫》等课题也是采用了引用的修辞手法。8、用引用的方式拟题。如《“你们想错了”》引用了方志敏烈士的