六年级语文下册《古诗三首》统编版课件

部编人教版六年级语文下册部编人教版六年级语文下册1第一课时第一课时2六年级语文下册《古诗三首》统编版课件3马是六畜之首，是吉祥、幸福、成功的象征。今天，我们就来学习一首关于古代战马的唐诗马是六畜之首，是吉祥、幸福、成功的象征。今天，我们就来学习4李贺(约公元791年—约817年)字长吉，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人，有“诗鬼”之称。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。主要作品：《马诗二十三首》《梦天》《雁门太守行》等。李贺(约公元791年—约817年)5学习目标会写1个生字，理解重点词语的意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点）借助注释，理解重点诗句的意思。（重点）在理解诗意的基础上，理解古诗通过所写之物表达的思想感情。（难点）学习目标会写1个生字，理解重点词语的意思。6请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多72、作者讨厌母鸡的原因有：1、母鸡的叫声难听2、欺软怕硬，乘人不备而进攻3、下蛋后好炫耀功绩。2、拟人句4.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（蜜蜂）A、钟嵘对陶渊明B、苏轼对王维C、欧阳修对李白D、王国维对苏轼4.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（洞庭湖）(4)结尾。童年时代，鲁迅常跟母亲住到绍兴乡下安桥头外婆家里，后来又到皇甫庄大舅父家里寄居。安桥头、黄甫庄都在绍兴昌安门外水乡，宽狭纵横的河流静静地流过村边。鲁迅喜欢到乡下去，他把那里看作是自由的天地，崭新的世界。因为在这里不仅可以免读深奥难懂的《四书》、《五经》，还可以同农民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛网的河上去划船、捉鱼、钓虾，去欣赏带着点点渔火的水上夜景，或者到岸上去放鹅、牧牛、摘罗汉豆，呼吸清新的空气……每逢村子里演社戏的时候，鲁迅就和小伙伴们一起摇船儿来到半个在岸上、半个在湖里的戏台前面，看武功演员翻筋斗。对联：夏荷多丝污泥不染下联：秋竹虚心风霜难侵25.与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人“诗句中”无故人“意思相反的是”莫愁前路无知己，天下谁人不识君“。18.告诉我们不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做的名言是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。6.陈子昂的“前不见古人，后不见来者”中的“古人”指的是谁?指的是：古代那些能够礼贤下士的贤明君主。燕昭王（2）鹅的步态，更是傲慢了，大体上与鸭相似，但鸭步调急速，有局促不安之相，鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。2、作者讨厌母鸡的原因有：1、母鸡的叫声难听2、欺软8燕yàn

(

燕子

)读一读下面的句子，看看你有什么发现？大漠沙如雪，燕. 山月似钩。yān(

燕山 )读一读：

:阳春三月,两只燕（

yàn

）子飞回燕（

yān

）山脚下,来. .寻找它们去年的家。注意加点字的读音！燕yàn(燕子 )读一读下面的句子，看看你有什么发现？大9【燕山】【钩】【何当】【金络脑】指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。古代的一种兵器，形似月牙。用黄金装饰的马笼头。试着把词语和意思连起来！何时将要。【燕山】【钩】【何当】【金络脑】指燕然山，今蒙古国境内杭爱山10络络11络头书写指导：各字首撇要短，第二笔横撇是一笔、撇要长、与捺交叉舒展，口字要窄小。luò络组词：络线 络绎不绝造句：爷爷给大马换上了一个新络头后，看上去特别威武！结构：左右音序：L

部首：纟络头书写指导：各字首撇要短，第二笔横撇是一笔、撇要长、12马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。诗意：平沙覆盖着大漠，在月光下犹如无边的积雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。何时将要套上用黄金装饰的马笼头，在明净爽朗的秋天里任意驰骋呢？马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清132.词句段运用。听君一席话，胜读十年书。4.全班交流汇报，说说自己的独特发现与体会。15白鹅5.反动派不让鲁迅发表文章，但革命的春天是关不住的，真是春色满园关不住，一枝红杏出墙来7.爸爸刮胡子，过两天又长出来了，小明幽默地说：“（野火烧不尽，春风吹又生）。”十六、写出诗句中的民族英雄17.告诉我们要广泛听取别人意见的格言是：兼听则明，偏信则暗。(2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(元二)阴房的四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄阴房里，挂在木架子上，热空气从小孔进入阴房，在因房内流动起来，把葡萄栗色水分蒸发掉，就成了葡萄干。诗的前两句：

“大漠”“燕山”是边塞征戍之地。“沙如雪”“月似钩”，略作点染，极精炼地勾勒出战场的典型环境。2.词句段运用。诗的前两句：“大漠”“燕山”是边塞征戍之地14诗的后两句：后二句借骏马喻怀抱。边塞为骏马驰骋的广阔天地，但骏马能否有机会一效千里之足，就要看是否有人赏识。主人饰马以“金络脑”，表明特见赏爱。诗人借此以憧憬身当恩遇的荣宠。但这不过是诗人一己的愿望，所以说“何当”。“何当”一语承上启下，既写出对建立勋业的向往之情，又表现出对自己能够见用于时的渴念，以千钧之力逼出结尾这一句：“快走踏清秋。”这十个字，感慨奋发，是诗人火一样的热情所化成。诗的后两句：后二句借骏马喻怀抱。边塞为骏马驰骋的广阔天地，但15这首诗是怎样借物抒情的？《马诗》借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。讨论交流：这首诗是怎样借物抒情的？讨论交流：16马诗怀才不遇，渴望一展抱负沙如雪

月似钩金络脑

踏青秋马诗怀才不遇，渴望一展抱负沙如雪 月似钩金络脑 踏青秋17《马诗》通过写骏马希望套上金络脑，任意驰骋，抒发自己渴望被重用、建功立业的心情。《马诗》通过写骏马希望套上金络脑，任意驰骋，抒发自己渴望被18李贺的《马诗》是对该单元“借物喻人、托物言志”表达方法的迁移和深化，诗歌通过描写清冷大气的场面，勾勒出静态中马的苍劲有力，通过“何当金络脑，快走踏清秋”的慨叹，流露出了诗人想要报效国家及施展才华的渴望，但又不遇于时的感慨、愤懑、矛盾心理。课堂小结李贺的《马诗》是对该单元“借物喻人、托物言志”表达方法的迁19一、给加点字选择正确的读音。（用“√”标出）踏（tà

tā）清秋千锤（cuí

chuí）万凿（záo

zháo）· ·√√金络·（lu√ò

lòu）脑焚·（f√én

fénɡ）烧√ √一、给加点字选择正确的读音。（用“√”标出）踏（tàtā）20二、把词语和对应的意思连起来。何当等闲清白浑平常。指高尚的节操。全，全然。何时将要。二、把词语和对应的意思连起来。何当等闲清白浑平常。21第二课时第二课时22《石灰吟》《石灰吟》23于谦（1398-1457）：字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明朝名臣、民族英雄。主要作品：《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》等。于谦（1398-1457）：24学习目标会写3个生字，理解重点词语的意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点）借助注释，理解重点诗句的意思。（重点）在理解诗意的基础上，理解古诗通过所写之物表达的思想感情。（难点）学习目标会写3个生字，理解重点词语的意思。25请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多26指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。27【等闲】【浑】【清白】全，全然。指高尚的节操。试着把词语和意思连起来！平常。【等闲】【浑】【清白】全，全然。指高尚的节操。试着把词语和意28锤 凿焚锤 凿焚29书写指导：右边首笔是短撇，下边四横中上下两横要短，第二横左右两竖稍向里拉。千锤万凿锤chuí结构：左右音序：C

部首：钅组词：锤打 锤炼造句：石灰石经过千锤万凿，才能从深山里开采出来。书写指导：右边首笔是短撇，下边四横中上下两横要短，第二30千锤万凿书写指导：业字扁宽、下横平直要长，下边框要窄并与上横分开、里边是两横一短竖。záo凿结构：上下音序：Z 部首：业组词：凿孔 凿壁偷光造句：经过千锤万凿，爷爷终于在山上修了一条小路。千锤万凿书写指导：业字扁宽、下横平直要长，下边框要窄并与上31焚烧书写指导：林字要扁宽、两个捺变为点、右边点要大，火字上边点和撇要小、人字舒展。fén焚结构：上下造句：为了保护环境，同学们请不要随意焚烧垃圾。音序：F 部首：火组词：焚毁 心急如焚焚烧书写指导：林字要扁宽、两个捺变为点、右边点要大，火字32石灰吟【明】于

谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。诗意：石灰石只有经过千万次的锤击才能从深山中开采出来，它把烈火焚烧看成是平常的事。即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的节操留在人间。石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎33千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。对

偶首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。对偶34粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。一语双关“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。一语双关35这是一首托物言志的诗。石灰石要变成石灰，须经过千锤万击的开采和熊熊烈火的烧炼。诗人把这一过程用拟人的方式形象地描写出来，借石灰来表现自己不畏艰险、不怕磨炼、不惧粉骨碎身的献身精神和清白高洁的优秀品格。本诗语言简洁、生动，充盈着一种清白、磊落、刚正的英雄浩气，具有极强的感染力。这是一首托物言志的诗。石灰石要变成石灰，须经过千锤万击的开36这首诗是怎样借物抒情的？《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。讨论交流：这首诗是怎样借物抒情的？讨论交流：37千锤万凿烈火焚烧粉骨碎身要留清白石灰吟等闲不怕不怕牺牲坚守高洁情操千锤万凿烈火焚烧粉骨碎身要留清白石灰吟等闲不怕不怕38《石灰吟》是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。《石灰吟》是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国39吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写,赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。课堂小结吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石头不40三、说说下面诗句的意思。大漠沙如雪，燕山月似钩。

平沙覆盖着大漠，在月光下犹如无边的积雪，月亮高悬在燕

山上，恰似一把弯钩。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的节操留在人间。咬定青山不放松，立根原在破岩中。_竹子牢牢地咬定青山一点也不放松，它的根深深地扎在岩石_的缝隙中。三、说说下面诗句的意思。41第三课时第三课时42《竹

石》《竹石》43郑燮(1693-1765)：字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生。清代官吏、书画家、文学家。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。主要作品：《新竹》《山中雪后》《

墨竹图题诗》等。郑燮(1693-1765)：44学习目标正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。(重点)借助注释，理解重点诗句的意思。(重点)在理解诗意的基础上，理解古诗通过所写之物表达的思想感情。(难点)学习目标正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。(重点)45请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多46指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。47【咬】【任】【尔】你。这里指的是紧紧扎根在土里。试着把词语和意思连起来！任凭。【咬】【任】【尔】你。这里指的是紧紧扎根在土里。试着把词语和48竹

石【清】郑

燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。竹石49这首诗着力表现了竹子那顽强而又执著的品质。是赞美了岩竹的题画诗，是一首咏物诗，也是一首题画诗。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执著的品质。是赞美了岩竹的题50咬定青山不放松，立根原在破岩中。作者以“咬”字开篇有什么妙处？“咬定青山不放松”，一个“咬”字，表现出了倔强和坚韧的性格，还显示出了无穷的韵味和奇妙的意境。以“咬”字开篇，突兀奇峭，入手不凡，真是令人拍案叫绝。咬定青山不放松，立根原在破岩中。作者以“咬”字开篇有什么妙处51千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。“千磨万击”和“东西南北”有何含义？“千磨万击”写恶势力之甚，“东西南北”写恶势力无处不有，准确地概括了那个黑暗时代的特征。“任尔东西南北风”，一个“任”字，多么生动、准确地写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概！千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。“任尔东西南北风”，一个“任52这首诗是怎样借物抒情的？《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。讨论交流：这首诗是怎样借物抒情的？讨论交流：53这是课后第3题哦！三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。这是课后第3题哦！54方法：古代汉语与现代汉语有较大差异，再加上文学特有的表现手法，使古诗词的理解存在一定难度。为了准确把握古诗内容，理解作者所要表达的情感，就需要借助作者写诗时的背景资料。运用：

比如《石灰吟》这首诗表达了作者怎样的情感，就要读一读于谦写诗的背景资料，才会把握得准确。于谦从小学习刻苦，志向远大。相传