教师职称 小学音乐中、高级职称试题含答案

教师职称小学音乐中、高级职称试题含答案第二部分专业素养考查（100分）3.请为本课预设主要的教学流程，并说明设计意图。（20分）本题无明显格式错误，不需要改写。五、教材分析及教学设计（40分）根据提供的人教版五年级上册第五单元教材内容，按照新授唱歌课《绿色的歌谣》第一课时的要求，完成下列问题：1.请写出本节课的预设教学目标。（10分）本节课的预设教学目标是：通过学习《绿色的歌谣》，使学生了解保护环境的重要性，培养学生保护环境的意识和责任感，提高学生的音乐素养和综合能力。2.你认为本节课的教学难点是什么？拟采用什么方法解决？（10分）本节课的教学难点是如何让学生理解和领会歌曲中的环保主题，以及如何让学生在唱歌的过程中表现出歌曲的情感和气氛。为了解决这个问题，我打算采用多媒体教学手段，通过播放与环保相关的视频和图片，让学生直观地感受到环保的重要性，并且在教学中注重情感表达的训练，培养学生的音乐感受力和表现力。六、理论题（40分）（一）连线题（每线1分，共10分）4.连接相应的作者与国籍莫扎特奥地利格里格挪威舒曼德国鲍罗丁俄罗斯肖邦波兰5.连接相应的曲作者与作品何训田《丰收锣鼓》马洪业《红旗颂》彭修文《北京喜讯到边寨》普罗科菲耶夫《拉萨谣》吕其明《彼得与狼》（二）选择题（下列各题只有一个正确选项，将正确选项的序号填在下表相应题号的下面，每小题1分，共10分）题号678910111213答案BCCAAABD：（以下所列为可能的要求，根据其回答的切合性、有效性、可操作性等方面斟酌给分）1.引入：通过播放相关音乐或展示相关图片等方式，引起学生对本节课的兴趣和好奇心。2.知识讲解：对五度、六度、八度音程跳进的音准和后半拍的节奏以及切分节奏的时值进行讲解，注重形象化、生动化的表达。3.练习环节：通过游戏、合唱、身体动作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行练习，巩固所学知识。4.巩固与评价：通过小组合唱或个人表演等方式，让学生展示所学成果，并进行评价和点评。B设计思想（8分）：1.以学生为中心，注重学生的主体性和参与性，让学生在实践中掌握知识。2.以情景教学为主，让学生在情境中感知和理解知识。3.以多元化的教学方式为主，让学生在多种形式的学习中获得不同的体验和感受。评分：20、16、12三等，特殊10分以下。设计科学、新颖，环环相扣，时间分配合理，知识和技能的学习紧密联系，这样的音乐实践可以突出音乐学科的学科特点。同时，关注学生的积极、自主和探究学习，突出主体，体现师生互动。在教和学的过程中，应该体现循序渐进、由易到难的认知规律，采用有创意的教法和学法，适当使用媒体。在连接相应的作者与国籍的问题中，莫扎特来自奥地利，格里格来自挪威，舒曼来自德国，鲍罗丁来自俄罗斯，肖邦来自波兰。而连接相应的曲作者与作品，何训田的作品是《丰收锣鼓》，马洪业的作品是《红旗颂》，彭修文的作品是《北京喜讯到边寨》，普罗科菲耶夫的作品是《拉萨谣》，吕其明的作品是《彼得与狼》。在简答题中，分析了一首南方山歌的音乐特点，包括音乐表现直接畅爽、自由自在，音乐风格高亢明亮，以及有自由多变、即兴发挥的特质。在另一道题目中，提出了关于推动指导课外艺术活动的建议，包括制定活动计划、将艺术活动纳入教师的工作量、提供支持和培养艺术积极分子等。建议结合当地特色，多样化形式，可以有全校性的比赛、讲座、音乐会等，也可以成立各种形式的社团、兴趣小组等。26.谱略：本题主要考察对乐谱的书写能力。需要注意调号、拍号、节奏和旋律的书写。调号和拍号分别占2分和1分，节奏和旋律的书写共占3分。如果出现一个错误，扣1分，如果有三处或以上错误，则不得分。27.乐谱背诵：本题分为两部分。第一部分是调性和和弦，共5分。需要写出C大调，并清楚明确地写出主和弦、正三、副三和弦、终止式等。第二部分是艺术特点，共2分。乐曲为2/4拍，进行曲风格，号角式的起句，连续的音阶式上行，让音乐具有阳光般积极向上的性格。中间乐句附点音符和休止符的使用，又让音乐给人以