部编版四年级语文上册第五单元测试卷 (含答案)

部编版四年级语文上册第五单元测试卷(含答案)1.改写：我已经是四年级学生了，扎着一个小辫子，整天笑呵呵的。2.删除有问题的段落，无法确定具体是哪些段落。3.改写：(1)选择读音不正确的一组是哪一组？A．嗅着(xiù)扎煞(shā)B．拯救(zhěn)汲取(jí)C．铁链(liàn)攀登(pān)D．嘶哑(sī)庞大(páng)(2)选择搭配有误的一组是哪一组？A．壮烈地摇撼锐利的牙齿B．笔陡的石级嘶哑的声音C．安然地站着庞大的怪物D．绝望地尖叫强大的力量(3)选择加点词语运用不正确的一组是哪一组？A．在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！．．B．要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！．．C．我们爬呀爬，终于爬上了天都峰顶。．．D．老麻雀用自己的身躯掩盖着小麻雀，想拯救自己的幼儿。(4)指出下面句子运用的描写方法。A．语言描写B．心理描写C．动作描写D．神态描写①我们在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，就可以做起风筝来了。②峰顶这么高，在云彩上面！我能爬上去吗？③他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”(5)根据句子选择正确的理解。“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”这说明了()。A．猎狗非常害怕老麻雀。B．猎狗很同情老麻雀，所以自己往后退。C．猎狗被老麻雀不畏强暴的勇气震慑住了，所以慢慢往后退。4.改写：按照要求写句子。(1)老师要求同学们明确学习目的、学习态度。改为：同学们被要求明确学习目的和态度。(2)一只老麻雀从一棵树上飞下来。改为：老麻雀仿佛从树上跳了下来，像是一只跳蚤。4．根据课文内容填空。(14分)(1)《麻雀》一文依次写了：“我”发现(小麻雀)——猎狗威胁小麻雀——(老麻雀)出现——猎狗走开。作者生动地刻画出小麻雀的勇敢，老麻雀的智慧，猎狗的凶猛，“我”无助的形象，赞扬了团结是一种强大的力量。(2)学习这个单元，我知道了写事情要按照时间顺序来写，要把事情发生的地点、人物、相关的人物交代明白，把事情的经过、过程、结果写清楚，还可以写一写自己的感想、体验和想到的。二、阅读与欣赏。(22分)(一)非连续性文本阅读。(8分)略(二)课外阅读。(14分)那只松鼠那只松鼠可怜巴巴地躺在我的网袋里，一动也不动，完全失去了几分钟前那股拼命逃窜的灵活劲儿。我心里异常高兴。在家里，女儿常常吵着要养一只小松鼠，但在城市的高楼大厦中，很难找到松鼠的踪迹。没想到这次在山林路边等车，我却意外地逮到了一只。1.(1)×(2)√2.起因：看到树上的松鼠；经过：追逐松鼠，最终抓住了一只，但看到它的目光后放了它；结果：心中有所感悟，女儿也对这只松鼠产生了兴趣。3.活泼伶俐的小松鼠。4.√√×一、1.年级辫子笑呵呵，身躯掩护幼儿搏斗。2.A.不管他，继续埋头前进。3.D.这个故事告诉我们逮到松鼠就应该放它回森林中去。4.B.①删除明显有问题的段落。②“我”的本性是善良的，看到小动物受伤，我不由得想要帮助它。当我逮住一只松鼠时，女儿吵着要养它，我考虑到松鼠应该生活在自由的自然环境中，最终还是放了它。③这个故事告诉我们应该尊重动物的生存权利，不应该随意捕捉它们。5.C.跑过去对他说：“我帮你背会儿吧。”二、(一)1.D2.D3.B4.B(二)1.(1)逃之夭夭(2)蹑手蹑脚2.女儿喜欢小动物，曾经要养小松鼠。有一次我无意中逮住了一只松鼠，考虑到它应该生活在自由的自然环境中，我最终选择放了它，并告诉了女儿。这个故事告诉我们应该尊重动物的生存权利，不应该随意捕捉它们。3.三活泼可爱4.(1)√(2)√(3)×三、1.C.跑过去对他说：“我帮你背会儿吧。”2.一件令我快乐的事我曾经参加过一次志愿者活动，去帮助一家敬老院的老人们。我和其他志愿者一起给老人们送餐、聊天、唱歌等，看到老人