百家争鸣课件

百家争鸣百家争鸣

概念呈现“百家”泛指数量多；“争鸣”指争论和辩难“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。百家争鸣概念呈现“百家”泛指数量多；“争鸣”指争论和辩难百家争百家争鸣出现的背景

百家争鸣发启于春秋末年，兴盛于战国。百家争鸣的出现，是特定历史条件的产物。根本原因：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期。政治：战乱纷争的格局，造成思想界相对宽松自由经济：奴隶制经济的瓦解，封建经济的发展，奠定物质基础人才：私学的兴盛，造就一批知识分子：“士”在社会政治活动中活跃，受到诸侯国同统治者重用。百家争鸣出现的背景百家争鸣发启于春秋末年，兴盛于战国。百百家争鸣儒家道家法家墨家孔子孟子荀子老子庄子韩非子墨子

知识·梳理百家争鸣儒家道家法家墨家孔子孟子荀子老子庄子韩非子墨子知联合国教科文组织把他列为影响世界进程的十大文化名人之首；世界75位诺贝尔奖获得者评价他：“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从他那里寻找智慧。”他的思想在1993年9月被全球主要宗教的代表人作为人类和平共存的基本原则写入《走向全球伦理宣言》联合国教科文组织把他列为影响世界进程的十大文化名人之首；世界百家争鸣课件材料一：子曰：“仁者爱人。”材料二：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”材料三：、“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。……子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。”（仁在政治上的推行）材料四：子曰：“有教无类。”子曰：“温故而知新,可以为师矣。”——仁——礼——德治——教育思想材料一：子曰：“仁者爱人。”——仁——礼——德治——教育思想连连看教学方法教学对象学习方法学习态度“有教无类”“因材施教”知之为知之不知为不知温故而知新学而不思则罔思而不学则怠连连看教学方法教学对象学习方法学习态度“有教无类”“因材施教百家争鸣课件孔子的思想成就和文化贡献领域核心思想学说政治思想教育思想

文化贡献影响和地位知识点拔“仁”、“礼”和“德治”有教无类、因材施教、全面发展创办私学;整理文化典籍后来成为我们封建社会正统思想，儒家文化也成为传统文化最主要部分孔子的思想成就和文化贡献领域核心思想学说政治思想教育思想文

2004年是孔子诞辰2555年，为纪念这位伟大的先哲，在他的故乡曲阜，举行盛大的祭祀活动，场面华丽，气势恢弘。而且孔子的思想飘扬过海，影响深远。但是，他的生前是否真的如此风光呢？史书载，他率弟子周游列国时，曾在陈蔡两国交界处困饿七日，动荡的年代，他的“仁”的思想也处处碰壁，不被采纳。思考：为什么春秋时期孔子的思想不被采纳？叶落归根周游列国叶落归根2004年是孔子诞辰2555年，为纪念这位伟大的什么是仁？仁人二“爱人”，以人为本，注重民生强调人与人之间要彼此尊重对方的人格，要求人们互相敬爱、谦让、和睦相处什么是仁？仁人二“爱人”，以人为本，注重民生强调人与人之间要百家争鸣课件子贡试一试有一言可以终身行之者乎？其恕乎！己所不欲，勿施于人子贡试一试有一言可以终身行之者乎？其恕乎！己所不欲，勿施于人知识联系意思：自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡事站在他人的角度上，“换位”思考，多替别人想一想！尊重他人，求同存异适度忍让，体谅别人与同学坦诚相待，主动与别人沟通“己所不欲，勿施于人”这句话对你们处理同学关系有什么启示？知识联系意思：自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡归纳孟子的思想：孟子曰：“不以仁政，不能平治天下”。孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。”归纳孟子的思想：材料一天不为人之恶寒也，辍冬；地不为人之恶辽远也，辍广。……天行有常，不为尧存，不为桀亡。材料二：从天而颂之，孰与制天命而用之！望时而待之，孰与应时而使之！——《荀子》概括荀子的观点？材料一天不为人之恶寒也，辍冬；地不为人之恶辽远也，辍广。

荀子认为自然界的发展是有其规律的，不以人的意志为转移；但人在自然面前不是无能为力的，可以利用自然为人类服务。荀子认为自然界的发展是有其规律的，不以人的意志为转移；学派人物时代主要思想儒家孔子春秋孟子战国荀子提倡“仁”“礼”和“德治”；“因材施教”“仁政”；“民贵君轻”；“天行有常”“制天命而用之”；学派人物时代主要思想儒家孔子春秋孟子战国荀子提倡“仁”“礼道生一，一生二，二生三，三生万物祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。“民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死”结合课本和以上材料体现老子的哪些思想？庄子又有什么思想?“道”是世界的根本任何事物都存在矛盾对立的两个方面。矛盾的双方可以自然地相互转化“无为而治”“小国寡民”道生一，一生二，二生三，三生万物“道”是世界的根本任何事物都老子的哲学思想和政治主张领域核心思想学说哲学思想政治主张思想评价知识点拔1."道"是万物的本源2.朴素辨证法思想“无为而治”“小国寡民”哲学思想:探索宇宙起源和演变;对中国文化产生深远影响政治主张:消极悲观的态度老子的哲学思想和政治主张领域核心思想学说哲学思想政治主张思想现实社会中，哪些观念能找到老庄思想的影子？虚怀若谷、宽容谦逊的思想，恬淡朴素、助人为乐、反对争名夺利的思想，以柔克刚、以弱胜强的思想……现实社会中，哪些观念能找到老庄思想的影子？虚怀若谷、宽容谦逊法家诸侯国魏国楚国韩国齐国秦国变法国李悝吴起申不害邹忌商鞅李悝主张用严酷的刑罚确立起新的以集权为特征的政治秩序.（法家的典型主张）所著《法经》是中国古代第一部较为完整的法典.法家诸侯国魏国楚国韩国齐国秦国变法国李悝吴起申不害邹忌商鞅李“宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。”守株待兔请思考：韩非子《守株待免》的故事反映了法家什么样的认识论和政治观点？①认为社会是发展变化的，不能因循守旧。②治理国家的政策、措施必须与时俱进。“宋人有耕者，田中有株。守株待兔请思考：韩非子《守株待免》的观点主张加强君主集权厉行赏罚，奖励耕战不期修古，不法常可观点主张加强君主集权厉行赏罚，奖励耕战不期修古，不法常可结合韩非思想分析为什么说法家思想是战国时期最“有用”的思想？结合韩非思想分析为什么说法家思想是战国时期最“有用”的思想？主张加强君主集权厉行赏罚，奖励耕战不期修古，不法常可适应地主阶级建立新政权的需要适应了社会大变革的需要适应了地主阶级兼并战争的需要主张加强君主集权厉行赏罚，奖励耕战不期修古，不法常可适应地主墨家的主张

墨子（约前468—前376），名翟。出身于“贱人”。春秋战国之际思想家、政治家，墨家的创始人。墨子精于工技，曾经“学儒者之业”。他一生的活动主要是“上说下教”，儒、墨两家并称为“显学”。墨子门下弟子众多，他们对巨子（墨家领袖）都绝对服从，并为之赴汤蹈火。墨子为实现他的政治抱负曾长期奔走于各诸侯国。墨子墨家的主张墨子（约前468—前376），墨

材料一：欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱、交相利。材料二：（战争）春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛……百姓饥寒而死者，不可胜数。材料三：尚贤者，政之本也。……虽在农与工肆之人，有能则举之。——《墨子》请指出：墨子的思想核心？材料一：欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱、学派人物时代主要思想儒家孔子春秋孟子战国荀子墨家墨子战国道家老子春秋庄子战国法家韩非战国提倡“仁”“礼”和“德治”；“因材施教”，“仁政”；“民贵君轻”；“天行有常”“制天命而用之”；“兼爱”、“非攻”；“尚贤”；事物包含对立的两方面；“无为而治”乐天安命；顺从自然加强君主集权；厉行赏罚，奖励耕战。变法革新，学派人物时代主要思想儒家孔子春秋孟子战国荀子墨家墨子战国道家百家争鸣儒家道家法家墨家

知识·梳理仁礼清静无为法治兼爱非攻百家争鸣儒家道家法家墨家知识·梳理仁礼清静无为法治兼爱非儒家：这是品德问题，主张思想教育法家：这是违纪行为，主张严格惩罚道家：这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟

请问：如果你是信奉儒\法\道的老师，如何遏制学生晚自修说话的现象？典例·展示儒家：这是品德问题，主张思想教育道家：这是无意识的，主张顺应孔子说：我仁；孟子说：我义；老子说：我以柔克刚；庄子说：我顺其自然；韩非子说：把他们全抓了。孙子说：战场上见高低！趣味百家孔子说：我仁；趣味百家孔子孟子墨子韩非子老子尊敬师长，公民都有享受教育的权利和义务

主张和平，反对战争

廉正、廉洁、自律

依法治国

以不变应万变

思想渊源礼治文明、有教无类“非攻”

富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈

法治

无为而治

当今的思想观点今古链接孔子尊敬师长，公民都有享受教育的权利和义务

主张和平，反对古为今用诸子百家的思想在今天大放异彩儒家的“仁政”——“以德治国”法家的法治思想——“依法治国”孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争古为今用诸子百家的思想在今天大放异彩▲一百家争鸣儒家：代表人物_____、______和_____.1、孔子①面对乱世提出

与

的学说，主张在

的基础上建立一个

的社会。②开创了中国古代_____之风，主张“

”。③提出“

”思想。2、孟子提倡“

”学说，提出“

”学说（这一原则成为中国早期

的思想基础）3、荀子①在天人关系上强调

，又指出

，提出了“

”的重要思想。②学习的最高目标是。道家：代表人物有______和______1、老子①

是世界的根本，是永恒不变的②提出“

”主张③指出

的规律，提出“

__”，阐发了

、

的方法论原则。④幻想“

”的社会2、庄子把

______作为最高原则，宣传

与

。法家：代表人物有_______、______和_____1、李悝商鞅等奖励耕战、实施严刑峻法2、韩非①_________________________②_________________墨家代表人物是_________,其主张是______________________________.孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献①孔子创立了儒家思想，是儒家学派的

。（提出“

”与“

”的学说）②孟子

和

了孔子的思想学说，进一步发展了儒家思想。（提倡“

”学说和提出“

”原则）③荀子吸收了各家思想的精华，

了早期儒家的

；对儒家关于“

”的思想进行了

。（在天人关系上强调“

”，又指出

，提出了“

”的重要思想；认为学习的最高目标是把握“

”）▲一百家争鸣对先秦时期诸子百家思想评价不确切的一项是A、诸子百家在很大程度上共同构造了中国民族传统文化的基本精神B、儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则C、墨家学说构成了2000多年传统思想的哲学思想D、法家思想中的变革精神，成为历史进步思想家、政治家改革图治的理论武器对先秦时期诸子百家思想评价不确切的一项是甲说：“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。”乙说：“可能是弘扬中华文化，让世界了解中国。”丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想