2022-2023学年海南省临高县八年级（下）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年海南省临高县八年级（下）期末语文试卷1.欣赏下面书法作品，按要求答题。(1)选出下边两幅入选书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。

【甲】______

【乙】______

A.篆书

B.隶书

C.草书

D.行书(2)任选一幅作品，用简化楷体，按照现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写在下面。2.阅读下面的文字，按要求答题。

位于海南省三亚市东郊的优质热带海滨风景区亚龙湾，冬可避寒、夏可消暑，有“三亚归来不看海，除却亚龙不是湾”的赞yù______。它气候宜人，有蓝蓝的天空、明媚温暖的阳光、清新湿润的空气；它风光优美，有①______（A.连绵起伏B.重峦叠嶂）的青山、千姿百态的岩石、原始幽静的红树林；它风景如画，______。

欣赏“天下第一湾”亚龙湾，只在亚龙湾沙滩、海岸边的单一视角、平面视角远远不足以领略她的风采。“距离产生美”，只有在亚龙湾热带森林公园的不同高度、不同角度来欣赏亚龙湾，才能真正体会到何为②______（A.天南海北B.海阔天空），何为“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。一是有更富层次感的景深，近有碧树红花，远有山峦起伏；二是有更宽广辽阔的视野，上有天高云淡，下有球场绿茵，极目之处更有大海与长天一色。这美不胜收的“天下第一海景”怎能不令人沉醉呢？(1)给文段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。

①赞yù______

②绿茵______(2)结合语境选择恰当的词语，将字母序号填写在相应的位置上。(3)将文段中画曲线的反问句改为陈述句，写在横线上。(4)仿照画横线句子，在横线处续写句子，要求意义连贯、结构一致。3.古诗文默写。

（1）______，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）

（2）______，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）(1)拣尽寒枝不肯栖，______。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）(2)浮云游子意，______！（李白《送友人》）(3)近年来，高房价逐渐成为社会关注的焦点。在全国“两会上”，许多代表关注民生、关注高房价，其中有代表借用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“______，______。”两句诗，表达了“居者有其屋”的美好愿望。(4)《卖炭翁》表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理，倾注诗人的无限同情，催人泪下的诗句是：______，______。4.校学生会开展“读古诗•长知识”系列活动，请你参与。(1)根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。

客舍青青柳色新：______

劝君更尽一杯酒：______(2)请按要求修改活动通知。通知

各位同学：

为了更好地落实“读古诗•长知识”活动要求，经研究决定，五月十日将在学校报告厅召开“走进送别诗”专题学习活动。请准时参加。

2023年5月8日①通知内容存在不恰当，请提出修改意见。

②划线句子有语病，请提出修改意见。

③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。5.阅读古诗，完成问题。石壕吏（唐）杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。(1)诗歌中的故事发生在唐代著名的______（历史事件）中，全诗情节紧紧围绕“______”一句展开。(2)这首诗歌流露出诗人怎样的思想感情？6.阅读【甲】【乙】两部分文字，完成问题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。

【注释】①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③正：只。(1)下列加点字注音正确的一项是______

A.食马者（shí）

B.才美不外见（jiàn）

C.上诘之（jié）

D.德彝惭而退（chán）(2)解释加点的词。

①食马者不知其能千里而食也______

②上诘之______

③且欲与常马等不可得______

④安可诬一世之人______(3)翻译句子。

①策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

②非不尽心，但于今未有奇才耳！(4)两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了托物寓意的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者______。而乙文中，唐太宗对人才的态度是______。7.名著阅读。

走近作品，根据下面作品名言补全读书卡片。读书卡片书名①《______》作者②______作品类型长篇小说名言“人最宝贵的东西是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”8.阅读选段，回答问题。

现在，小弟弟，我愿意引你走上正路，因为我知道你是有出息的。那些苟且偷生的家伙我实在看不惯。现在整个世界都着了火。奴隶们造反了，他们要把旧社会推翻。但是，为了这个，需要的是一伙勇敢的弟兄，而不是娇生惯养的宝贝蛋儿；需要的是能够坚决斗争的顽强战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光——马上就钻缝儿的胆小鬼。

①选段中的“我”是______（填人物名字），“你”是______（填人物名字）。

②从这段话中获得了什么启示？9.阅读下面文段，按要求完成问题。

反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。

你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）(1)选段中最能表现闻一多先生观点的是哪一句话？(2)文中“你们”指的是______，“我们”指的是______。(3)试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”一句话的含义，并回答该句表达了演讲者怎样的感情。(4)选文第二段列举希特勒、墨索里尼的事例有什么作用？(5)结合语境，赏析下列句子的表达效果。

而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。10.读下面非连续性文本，按要求完成问题。

【材料一】

近日，三星堆遗址考古重大发现引发广泛关注。黄金面具、青铜人像、青铜尊……三星堆大规模“上新”的背后，多种现代科技手段加持的考古发掘新模式功不可没。

【材料二】

3号坑发现了迄今为止三星堆出土规模最大的一件青铜器——铜尊，它长约65公分，口部有残破，但是器身保存完好。有些朋友举手提问了，这么大的铜尊，文物一碰就碎，要怎么提取呢？别急！答案在这里：这次，3D打印保护套首次应用于文物提取首先是对数值进行严格监测，用3D打印技术“Ctr1+C”“Ctr1+V”复制一模一样的大铜尊，然后在这个复制版的大铜尊上进行倒膜，让外部形成一层硅胶“外衣”，之后需要工作人员把硅胶“外衣”分段，一件一件黏附在大铜尊的表面上。3D打印保护套比贴薄膜、软布效果要好，因为有黏性，起到了对大铜尊最佳的保护作用。

【材料三】

随着三星堆的不断发掘，大量象牙出土，一系列疑问随之而来。温暖肥沃的成都平原是否也曾是大象的栖息地？这些象牙会不会来自遥远的城外国度？早在三千年前，古蜀人就已经和外界有着密切的交往了吗？在象牙的清理与初步保护工作正在进行的同时，DNA样本的提取也同步开启。据专家介绍，通过勘察比对提取象牙的DNA信息，象牙从何方来的谜题或将得到解决。

【材料四】

此次三星堆考古挖掘首创的探方工作舱四面“透明玻璃”看似平平无奇，里面却配备了众多功能各异的考古操作系统和装备。其中，小型变频环境控制系统、高压微雾加湿系统能实时调节舱内温湿度，使考古现场保持恒温恒湿环境状态，尽可能减少环境因素对出土文物的影响。探方图像采集系统、全视频记录系统能全程记录考古发掘过程和细小的遗存现象，科学采集每一种样本，为今后的研究工作提供第一手考古发掘资料，还能协助专家针对考古发掘现场出现的难点问题，进行远程指导、讨论、分析、研究。(1)下列表述不正确的一项是______

A．三星堆大规模“上新”的背后，多种现代科技手段加持的考古发掘新模式功不可没。

B．提取三星堆铜尊的方法，就是给它穿上硅胶外衣，用3D技术打印出来。

C．专家通过勘察比对提取象牙的DNA信息，或将破解“象牙从何而来”的谜题。

D．全视频记录系统能协助专家针对考古发掘现场出现的难点问题进行远程指导。(2)材料一的划线句运用了什么说明方法，有什么作用？

新发现的6座三星堆文化“祭祀坑”，目前已出土500余件重要文物。(3)材料三中的加点短语“据专家介绍”能否删去？为什么？(4)保护文物遗产是我们的责任，请你联系实际说说我们应该如何保护文物古迹（至少两条建议）。11.阅读下面材料，按要求作文。

ㅤㅤ习近平主席在今年五四青年节活动中发表了重要讲话：

ㅤㅤ自古英雄出少年。在漫漫历史长河中，中华民族青年英雄辈出。中共一大召开时毛泽东是28岁，周恩来参加中国共产党时是23岁，邓小平参加旅欧中国少年共产党时是18岁……邱少云牺牲时是26岁，雷锋牺牲时是22岁，刘胡兰牺牲时只有15岁……航天报国的嫦娥团队，神舟团队平均年龄是33岁，北斗团队平均年龄是35岁……这样的青年英杰数不胜数！我们要用欣赏和赞许的眼光看待青年的创新创造，积极支持他们在人生中出彩，为青年取得的成就和成绩点费、喝彩，让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景，让青年英雄成为驱动中华民族加速迈进伟大复兴的蓬勃力量！”

ㅤㅤ阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？

ㅤㅤ请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文草。

ㅤㅤ要求：

①书写工整，卷面整洁；

②不少于500字；

③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；

④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。12.请将题目“______，我们在路上”补充完整，写一篇演讲稿。

要求：

①书写工整，卷面整洁；

②不少于600字；

③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；

④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。13.ㅤㅤ北斗定位系统作为海上搜救的“利器”，不仅保障了我省海上失事渔船的财产安全，还减少了人员伤亡。但也存在不足之处，即渔船在海上通信盲区时，仍无法获得准确定位，为搜救工作带来一定阻碍。假设你是北斗团队中的一员，经过你们团队多年的努力，这项技术终于取得了突破。请发挥你的想象，写一篇记叙文。

ㅤㅤ要求：

①书写工整，卷面整洁；

②不少于500字；

③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；

④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

答案和解析1.【答案】【小题1】D【小题2】C【解析】答案：

（1）D

C

（2）示例一：海内存知己

天涯若比邻

示例二：海阔凭鱼跃

天高任鸟飞

（1）本题考查书法识别。甲书如行云流水，是行书；乙书笔画简省，飘逸洒脱，是草书。

（2）本题考查汉字的抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。

2.【答案】【小题1】誉【小题2】yīn【小题3】【小题4】【解析】（1）①誉；②yīn

（2）①A；

②B

（3）这美不胜收的“天下第一海景”令人沉醉。

（4）示例：有波平浪静的海湾、清澈透明的海水、五彩缤纷的海底景观

（1）本题考查字音、字形。

①“赞yù”写作“赞誉”；

②“绿茵”中的“茵”读作“yīn”。

（2）本题考查词语运用。

①“连绵起伏”指连续不断而且起伏不平；“重峦叠嶂”指重重叠叠的山峰。结合①处后“的青山”可知选用“连绵起伏”较为恰当。“海阔天空”形容大自然的广阔；“天南海北”形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。

故选：A。

②由②处后的句子“何为‘天高任鸟飞，海阔凭鱼跃’”可知此处强调从不同角度欣赏亚龙湾，能感受到其广阔，用“海阔天空”较为恰当。

故选：B。

（3）本题考查句子转换。反问句改为陈述句注意肯定、否定的转变，删去表示反问的词语和语气词，即：这美不胜收的“天下第一海景”令人沉醉。

（4）本题考查仿写。根据画线句，用“有……”这样的句式来仿写即可。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

3.【答案】【小题1】零落成泥碾作【小题2】城阙铺三秦【小题3】寂寞沙洲冷,落日故人情【小题4】安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜【解析】答案：

（1）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）

（2）城阙铺三秦（注意“阙”的书写）

（3）寂寞沙洲冷

（4）落日故人情

（5）安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜

（6）可怜身上衣正单

心忧炭贱愿天寒

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

4.【答案】【小题1】折柳（或：赠柳）【小题2】饯行（或“劝酒”）【解析】答案：

（1）折柳（或：赠柳）

饯行（或：劝酒）

（2）①缺少具体的时间，如“五月十日下午三点”

②“召开”改为“开展”

③在日期上方补上通知单位，如“（校）学生会”

（1）本题考查文化常识。

根据“客舍青青柳色新”可概括为：折柳（或：赠柳）。

根据“劝君更尽一杯酒”可概括为：饯行（或：劝酒）。

（2）本题考查通知的写作能力。

①“五月十日”时间不具体，缺少具体的时间，可修改为“五月十日下午三点”。

②“召开”用词不当，可改为“开展”。

③落款少署名，应在日期上方补上通知单位，如“（校）学生会”。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。

5.【答案】【小题1】安史之乱【小题2】有吏夜捉人【解析】（1）本题考查诗歌内容。这首诗揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人面带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。全诗情节紧紧围绕“有吏夜捉人”一句展开。

（2）本题考查诗歌的情感分析。《石壕吏》是一首杰出的现实主义的叙事诗，写了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达了对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情。

答案：

（1）安史之乱

有吏夜捉人

（2）这首诗揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人面带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

译文：

傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门查看。

差役吼得是多么凶狠啊！老妇人啼哭得是多么可怜啊！

听到老妇上前说：我的三个儿子去邺城服役。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在，他母亲还没有离去，进进出出都没有一件完整的衣服。老妇虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。

夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮临走的时候，只同那个老翁告别。

《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏三别”之一。这首五言古诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

鉴赏诗歌，一要知人论世。了解诗歌的背景，作者的生平经历，创作风格。二要把握形象。诗歌是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发情感，阅读鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情基调，才能准确理解诗歌的主旨。

6.【答案】【小题1】C【小题2】同“饲”饲养，喂养,责问，责怪,等同，一样,怎么【小题3】略【小题4】埋没人才、摧残人才的做法,不仅重视人才，而且主张用人要各取所长【解析】（1）本题考查汉字读音。

A.有误，应读“sì”；

B.有误，应读“xiàn”；

C.正确；

D.有误，应读“cán”。

故选：C。

（2）本题考查文言字词的理解。

①句意：饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。食：同“饲”饲养，喂养。

②句意：太宗责问他。诘：责问，责怪。

③句意：想要和普通的马等同尚且不可能。等：等同，一样。

④句意：怎么可以冤枉当今一世的人呢？安：怎么，哪里。

（3）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：策，马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭；之，代词，指千里马；以，按照；道，正确的方法；食，同“饲”，喂；材，同“才”，才能。句意：驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思。

②重点词：非，不是；但，只是。句意：不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！

（4）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。《马说》通篇用的就是托物寓意的写法，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。文章阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击，表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。【乙】中唐太宗对人才的态度通过“令封德彝举贤”表明他重视人才，“君子用人如器，各取所长”一句表明他用人的观点是主张用人要各取所长。

答案：

（1）C

（2）①同“饲”饲养，喂养；②责问，责怪；③等同，一样；④怎么。

（3）①用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它，却不能让它竭尽才能，听它鸣叫，却不能通晓它的意思。

②不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！

（4）埋没人才、摧残人才的做法

不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。

译文参考：

【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

【乙】唐太宗让封德彝举荐有才能的人，他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说：“用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”德彝惭愧地走了。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘录原文关键的词语回答。

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

7.【答案】钢铁是怎样炼成的,尼古拉•奥斯特洛夫斯基（奥斯特洛夫斯基）【解析】本题考查对名著人物的掌握和阅读启示。这段话选自《钢铁是怎样炼成的》，是朱赫来对保尔说的一段话。文段中的“我”是朱赫来，“你”是保尔•柯察金。根据“我愿意引你走上正路”“需要的是一伙勇敢的弟兄，而不是娇生惯养的宝贝蛋儿：需要的是能够坚决斗争的顽强战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光——马上就钻缝儿的胆小鬼”，可知革命道路不是一帆风顺的，要作出很多牺牲，甚至要付出生命，这启示我们：干事业要勇敢、坚决、顽强等。结合文段，言之有理即可。

答案：

①钢铁是怎样炼成的②尼古拉•奥斯特洛夫斯基（奥斯特洛夫斯基）

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。

8.【答案】朱赫来,保尔【解析】本题考查对名著人物的掌握和阅读启示。这段话选自《钢铁是怎样炼成的》，是朱赫来对保尔说的一段话。文段中的“我”是朱赫来，“你”是保尔．柯察金。根据“我愿意引你走上正路”“需要的是一伙勇敢的弟兄，而不是娇生惯养的宝贝蛋儿；需要的是能够坚决斗争的顽强战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光一马上就钻缝儿的胆小鬼”，可知革命道路不是一帆风顺的，要作出很多牺牲，甚至要付出生命，这启示我们：干事业要勇敢、坚决、顽强等。结合文段，言之有理即可。

答案：

①朱赫来

保尔

②启示：干事业要勇敢坚强。

《钢铁是怎样炼成的》小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成为钢铁战士。

名著阅读主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与文学常识配合起来进行。

9.【答案】【小题1】国民党反动派及帮凶【小题2】演讲者和广大人民【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查文章内容概括。结合“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”一句回答即可。

（2）本题考查人称代词分析。结合“反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨”分析，“你们”指国民党反动派及帮凶；“我们”指演讲者和广大人民。

（3）本题考查句子分析。本句中的两个“李公朴”指向并不相同，前一个指李公朴先生本人，后一个指像李公朴先生一样为国而死的志士仁人。从这个角度来分析，这句话要表达的意思就是敌人以下作的手段杀死了李公朴先生，但人民并不会被吓住，会有无数人继承李公朴的遗志，为了国家的民主独立继续战斗，而革命必将胜利。这句话表现了作者对特务暗杀李先生的愤怒和坚定革命必胜的信念。

（4）本题考查文章内容作用分析。希特勒、墨索里尼都是反人民势力的代表，他们最后都被人民毁灭了，说明独裁统治、反人民的暴政终将倒台，作者列举他们的事例是为了证明自己的观点：“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的”既给国民党反动派、特务们以沉重打击，又给了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。

（5）本题考查句子赏析。结合语段内容来看，这句话是把现在比作是黎明前的黑暗，运用了比喻的修辞手法。黎明前的黑暗是至暗时刻，所以这个比喻生动形象地表现了当前国民党反动派在将要灭亡之前的残暴与酷烈。

答案：

（1）人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。

（2）国民党反动派及帮凶；演讲者和广大人民

（3）杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达了演讲者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。

（4）希特勒、墨索里尼都是反人民的势力的代表，他们最后都被人民毁灭了，作者列举他们是为了证明自己的观点：“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”既给国民党反动派、特务们以沉重打击，又给了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。

（5）运用比喻的修辞手法，表明反动派正在作垂死挣扎，斗争将更加残酷。

选文出自课文《最后一次讲演》，这是闻一多在1946年7月的李公朴追悼会上所做的讲演，在讲演中闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻地揭露和批判。演讲中，闻一多先生在严厉声讨反动派的无耻罪行和卑劣行径的同时，也高度颂扬了李先生为民主与和平而献身的爱国主义精神，而且还号召广大人民群众站起来，一起与反动派作坚决的斗争。

理解文章内容必须能够认真阅读文本，对每一段落内容理解透彻，包括每段分论点，所用的论据、论证方法及其作用，论证思路。只有读懂、读透文本，熟练掌握议论文有关知识，才能准确解答问题。

10.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）ACD.正确。

B.有误，根据“3D打印保护套比贴薄膜、软布效果要好，因为有黏性，起到了对大铜尊最佳的保护作用”可知，“用3D技术打印出来”属无中生有。

故选：B。

（2）由“6座”“500余件”可以判断，运用列数字的方法，说明了三星堆遗址出土的文物很多。

（3）首先明确态度“不能删去”，然后分析“据专家介绍”说明“通过勘察比对提取象牙的DNA信息，象牙从何方来的谜题或将得到解决”是有科学依据的，不是道听途说的。再分析删去后的影响，最后强调词语的作用“体现了说明文语言的准确性和严密性”。

（4）文物是我国中华民族的一个象征，其中蕴含着我族特有的精神还有思维方式和想象力。也体现着我们中华民族的不屈的生命力和创造力，也是各个民族智慧的结晶，更是我们人类文化的瑰宝。保护文物古迹就是保持民族文化的传承，也是连接着我们民族团结的纽带。所以，我们要好好保护着文物古迹。比如：不乱涂乱画、不随意攀爬文物古迹、遵守规章制度、不盲目寻宝盗宝、要有宣传理念、发现问题及时举报等。

答案：

（1）B

（2）运用列数字的说明方法，准确详细地说明了三星堆遗址出土的文物很多。

（3）不能。“据专家介绍”说明“通过勘察比对提取象牙的DNA信息，象牙从何方来的谜题或将得到解决”是有科学依据的，不是道听途说的。删去后与实际不符，这句话体现了说明文语言的准确性和严密性。

（4）示例：不乱涂乱画、不随意攀爬文物古迹、遵守规章制度、不盲目寻宝盗宝、要有宣传理念、发现问题及时举报等。

本题为“三星堆遗址”的材料阅读。第一题考查理解材料内容的理解与判断能力，第二题考查说明方法及作用，第三题考查说明文语言的特点，第四题考查提建议的能力。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

11.【答案】奋斗的青春最美丽

人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。

是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。是成为笑傲苍穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，一切的一切还是由自己决定。光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。光阴何其短暂！光阴何其宝贵！当人们还没省悟过来之时，时间老人早已蹒跚地走过了一个又一个人生巷口。倘若你不抓紧时间，奋斗进取，拼搏出属于自己的一片天地，那么你将会是一个既可悲又可怜的人。

铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界。削发如泥者，利也。漫长的十年，在铸剑师眼里是那样短暂，因为他早已将岁月忽略、遗忘，在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑。可以这样说，他没有浪费光阴，他可以自豪地说，“为了一剑活十年，我无怨无悔！”

然而在生活中这样的人少之又少。君不见张明接二连三跳槽，君不见李帆天长日久搞网恋，君不见马涛灯红酒绿分外甜。在浮躁的社会形态下，他们能够安心下来，搞点事业也就不错了，怎么敢奢望他们“十年磨一剑”！“奋斗”二字，意蕴无穷。

为了理想，你务实进取实干，这是奋斗；为了父母家人，你拼搏职场，身兼数职，这也是奋斗；为了贫穷的学童再现校园，你奔走呼告，游走街头，这更是奋斗。与其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功总是喜欢垂青这类人的。若干年后，当步入暮年，你可以对自己说，“我的青春没有虚度，我的人生终于有所成就，我高兴，我自豪。”这是一个理想的结果。事实上许多人到老的时候，往往感到很失落，很无奈。青春无悔对他们来说只能是个谎言。中年无所建树，让他们后悔莫及。凡世没有后悔药，一错过成千古恨，再回首已百年身。

岁月匆匆，无情地流逝着。我们应该静下心来，抓住时间的尾巴，乘风破浪，直挂云帆，享受搏击沧海的乐趣。相信在离世的时候，我们能够平静地说，“我来过，我无悔，我快乐。”不要将遗憾留下，抓紧时间奋斗吧！因为奋斗的青春最美丽。【解析】这是一篇材料作文。材料引用的是新加坡总书记的讲话，围绕“自古英雄出少年。在漫漫历史长河中，中华民族青年英雄辈出”“我们要用欣赏和赞许的眼光看待青年的创新创造，积极支持他们在人生中出彩，为青年取得的成就和成绩点费、喝彩，让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景，让青年英雄成为驱动中华民族加速迈进伟大复兴的蓬勃力量”等内容可知，材料内容都是强调青年人的家国情怀与责任担当。写作的主体应该是“我们”，指青年人这个群体。当家国民族需要的时候，青年人始终在场，我们不仅是见证者，我们更是建设者，青年人曾经造就时代，青年人正在造就时代，青年人将要造就时代。我们很难不想起这段话：世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上!因此我们表现的主题是青年精神与青春风采：中国青年，在国家建设与民族振兴的历史进程中始终在场，勇于承担，敢于拼搏。

本文开篇提出问题“怎样才能充实地走完这段人生历程”，引出“奋斗”的话题。文中运用道理论证、举例论证、正反对比论证的方法，证明了“只有奋斗，只有拼搏，才能无悔人生”的道理，充分有力地论述了“奋斗的青春最美丽”，文末归纳论点，总结全文。

12.【答案】青春，我们在路上

尊敬的老师、亲爱的同学们：

你们好，我是XXX，我今天演讲的题目是《青春，我们在路上》。

青春宛如一首歌，歌词的细腻华美，是我们对未来梦想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕，是我们面对现实的拼搏。我们就是词曲的作者，在人生的乐谱上写下青春的单纯快乐，写下青春的奋斗执着。

青春的单纯快乐就如同歌曲的前奏。听，那前奏已在耳边响起。那次联欢会上，同学们个个神采飞扬。大家围坐在一起玩着猜拳打手的经典游戏。“剪刀石头布，哈哈……你输了，快乖乖地把手放下吧!”瞧!不知是哪一个同学正幸灾乐祸着呢!记得当时一向内向的我，也抛开了淑女的形象，在同学们青春的渲染下变得风趣了许多。“哈哈。”我放声大笑，“你们要注意手啦!我的‘魔爪’要伸向你们啦!”只见同学们个个提高警惕，屏住呼吸，教室里顿时变得鸦雀无声。突然，“啪”的一声，许多只手以迅雷不及掩耳之势缩了回去，沉默在此时顿时被打破，只见有的同学长舒一口气，好像逃过了什么大劫；有的同学则是欣喜若狂，庆幸自己没有中了我的“魔爪”。独有小可皱着八字眉，不停地抱怨：“太倒霉了，我小可英明一世，谁知竟落在你的‘魔爪’之中。”话音刚落，只见大家笑得前俯后仰，笑声在教室中回荡。如今想起那青春的快乐单纯仍温暖着我稚嫩的心房。

歌曲的前奏如此美好，但高潮就蜿蜒曲折了。没错，青春的艰苦奋斗就是高潮。如今已是初三了，紧张的气氛、快节奏的生活压在我们的肩上。每晚，每当星星月亮挂在静谧的夜空，人们享受这祥和的夜晚之时，我们却还在奋笔疾书，在苦海中迷茫。我们顾不得是否已进入深夜，我们顾不得是否月光下只有我们的点点明亮，我们顾不得疲惫的身躯朦胧的睡眼。我们只是在艰难中奋斗，只是在黑暗中摸索，只是在被一道道难题所困。我们不知这样的夜晚度过多少，但这些夜晚决定着青春的希望，谱写着乐曲的高潮。

乐曲的前奏是否让你倾心向往？乐曲的高潮是否让你的心情起伏跌宕？这就是我的青春，它宛如一首歌在我生命的岁月里被我奏响。青春，我们一直在路上，看那词，听那曲，都是我青春的荡漾。

我的演讲结束，谢谢大家。【解析】本题考查半命题作文和演讲稿。“我们在路上”意思是在不断前行，不断奋斗的路上，应表达一种永不停止，奋勇向前的立意。故横线上可填“青年，我们在路上”“少年，我们在路上”“青春，我们在路上”……同时题干要求写一篇演讲稿，故要按照演讲