小学五年级语文下册第三单元9海伦凯勒教学课件苏教版五年级语文下册第三单

十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·

凯勒。——美国：马克·

吐温十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦.凯勒海伦.凯勒勒燥脾躁哑挠我会读燥：干燥燥热躁：急躁暴躁勒燥脾躁哑挠我会读燥：干燥燥热读课文第1自然段，看看海伦的不幸体现在哪里。对比感悟，体会不幸双目失明，双耳失聪。读课文第1自然段，看看海伦的不幸体现在哪里。对比感悟，体会不此时此刻，小海伦的心情是什么样的？对比感悟，体会不幸孤独、痛苦，脾气暴躁，对生活失去了希望。此时此刻，小海伦的心情是什么样的？对比感悟，体会不幸孤独、痛1880年，海伦·凯勒出生在美国。不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。1880年，海伦·凯勒出生在美国。不幸的小海伦，在生了一场重我读出了一个（）的海伦·凯勒。细读品悟，感悟不屈不挠细读品悟，感悟不屈不挠休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息文中是怎样评价海伦·凯勒的？不屈不挠细读品悟，感悟不屈不挠文中是怎样评价海伦·凯不屈不挠细读品悟，感悟不屈不挠仔细读文，用波浪线画出表现海伦·凯勒不屈不挠的句子。细读品悟，感悟不屈不挠细读品悟，感悟不屈不挠她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。情景一：这是一个早晨，太阳还没有升起，可是海伦已经在……情景二：早过了吃午饭的时间，海伦·凯勒在……情景三：夜已经很深了，万物进入梦乡，海伦还是在……一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她仍在……情景四：海伦手指头都摸出了血，血一滴滴落在书上，海伦忍着疼痛，她还在……情景一：这是一个早晨，太阳还没有升起，可是海伦已经在……为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我

当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程正好告一段落，她说话的能力也和一般人没什么两样了。海伦回到家里，大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了！”刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程正

1900年，海伦考上了大学。大学毕业后，她决心像沙利文老师那样，为更多和自己一样不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人心中。1900年，海伦考上了大学。大学毕业面对厄运，海伦·凯勒不屈不挠、自强不息，她告诉人们该怎样活着，她说：

只要有阳光，便不会看见阴影。——《冲出黑暗》

虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。——《假如给我三天光明》

不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！——《假如给我三天光明》面对厄运，海伦·凯勒不屈不挠、自强不息，她告诉人们该学了这篇文章，海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神深深地震撼和鼓舞了我们，请以“海伦，我想对你说……”为中心，谈谈自己的心里话。整体感悟，升华情感学了这篇文章，海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神深深地

让我们一起向这位英雄致敬！是的，她的一生眼前总是黑暗，可她的心灵，却是一辈子明亮！她把自己所有光和热注给了残疾人，她就是——海伦·凯勒。从不幸的谷底到文学的高峰，不屈不挠的她给我们展现了一个热爱生活的顽强女子的坚定形象，呈现出生命的奇迹！让我们记住这个令人感动的名字——海伦·凯勒，让我们记住这种战胜命运的精神——不屈不挠！让我们一起向这位英雄致敬！是的，她的一生眼前总再见再见小学五年级语文下册第三单元9海伦凯勒教学课件苏教版五年级语文下册第三单相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念语文园地（四）第一课时语文园地（四）第一课时学习“交流平台”

抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒地大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”，到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们都能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。学习“交流平台”抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的课文中哪些描写人物的片段给你留下了深刻的印象？说说你是如何通过人物的语言、动作、神态，体会人物的内心的？课文中哪些描写人物《青山处处埋忠骨》中对毛主席的人物刻画给我留下了深刻印象……《清贫》中关于士兵和主人翁的语言描写……《青山处处埋忠骨》中对毛主席的人物刻画给我留下了深刻印象……阅读文章时，抓住人物的动作、语言、神态，不仅能体会人物的内心，还可以加深对文章内容的理解。阅读文章时，抓住人物的动作、语言、神态，不仅能体会人物的内心学习“词句段运用”

读下面句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。动作描写体会到了毛主席内心的悲痛。学习“词句段运用”读下面句子，体会人物的内心，再选择

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”神态描写动作描写语言描写体会到了黄继光的英勇无畏黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息

将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”动作描写神态描写语言描写体会到了将军内心的感动将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志选择一种情景，照样子写一写。焦急地等人期待落空久别重逢选择一种情景，照样子写一写。焦急地等人期待落空久别重逢在这些情景中，人们的心情一是怎样的？可能会做哪些举动？会说些什么？在这些情景中，人们的心情一是怎样的？可能会做哪些举动？会说些“焦急地等人”是要表现出焦急的心理，这时可能会皱着眉头四处张望，也可能会不断看表、来回走动，还可能会打电话，催促时的语速可能很快，语气中充满了急切“焦急地等人”是要表现出焦急的心理，这时可能会皱着眉头四处张“期待落空”是要表现出失望的心理，脸上的表情可能是“眼神暗淡下来”“失魂落魄”，说话的语气可能是“声调低沉”“有气无力”“期待落空”是要表现出失望的心理，脸上的表情可能是“眼神暗淡“久别重逢”则要表现出激动的心理，可能是冲上前去紧紧拥抱，或是大力握住对方的手，还可能说话时语调高扬。“久别重逢”则要表现出激动的心理，可能是冲上前去紧紧拥抱，或她心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。怕等待的人出事，会担心。焦急地等人她心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。怕等待的人出事期待了好久终于到达目的地。然而，他的眼神里充满了落寞，望着曾经辉煌而今萧条的城堡，黯然走开。期待落空期待了好久终于到达目的地。然而，他的眼神里充满了落寞，望着曾看到他归来身影，母亲的心情久久不能平静，像海里的浪花一样欢腾。久别重逢看到他归来身影，母亲的心情久久不能平静，像海里的浪花一样欢腾板书设计人物内心神态动作语言板书设计人物内心神态动作语言语文园地（四）第二课时语文园地（四）第二课时继续学习“词句段运用”体会下面句子的表达效果手术台上，一向从容淡定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。继续学习“词句段运用”体会下面句子的表达效果手术台上，一向从(1)朗读例句并思考：两个例句分别写了什么？例句1：写沃克医生手术时不同于以往的紧张状态。例句2：写这件事令“我”不能像平时那样一笑而过。(2)两个例句在内容和结构上有什么特点？两个例句都是先写一个人平时的表现，后写这个人此刻不寻常的表现，并运用“一向……这次”“平时……可是这件事”等句式将前后紧密联系起来。(1)朗读例句并思考：两个例句分别写了什么？例句1：写沃克医(1)手术台上，沃克医生这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。(2)这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。自由读这两个句子，与原句对比，说说你有什么感受？原句以平时的表现作铺垫，更能突显此刻表现的特别之处。(1)手术台上，沃克医生这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，得到了梦寐以求的玩具在高手如林的比赛中获胜丢失了最心爱的钢笔选择其中一个主题，抓住一个人前后不同的表现练说。得到了梦寐以求的玩具在高手如林的比赛中获胜丢失了最心爱的钢笔学习“书写提示”

默读并思考这次“书写提示”要注意的要点。除了书上明确写了的，还有哪些我们也要注意的呢？标题和作者要写在醒目的位置。段落要分明。学习“书写提示”默读并思考这次“书写提示”要注意的要书写指导（1）标题和作者分两行，各自居中。（2）每段另起一行，开头空两个字符。（3）点号不顶格书写。（4）每行字要写在横格线的中间。（5）字的间距要均匀。书写指导（1）标题和作者分两行，各自居中。（2）每段另起一行请同学们选择喜欢的文章在横格纸上抄写练习，然后和同学交流评价，看看谁写的最好。请同学们选择喜欢的文章在横格纸上抄写练习，然后和同学交流评价学习“日积月累”凉州词

【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。远远向西望去指孤零零的戍边的城堡边塞流行的一种乐器指的是《折杨柳》曲，寓意别情学习“日积月累”凉州词远远向西望去指孤零零的戍边的城堡边塞流王之涣（688年—742年），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今山西新绛县）人。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”，更是千古绝唱。王之涣（688年—742年），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，这是一首七言绝句，笔调苍凉悲壮，虽写满抱怨但却并不消极颓废，表现了盛唐时期人们宽广豁达的胸襟。诗文中对比手法的运用使诗意的表现更有张力。用语委婉精确，表达思想感情恰到好处。中心思想这是一首七言绝句，笔调苍凉悲壮，虽写满抱怨但却并不消极颓废，黄鹤楼送孟浩然之广陵

【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。老朋友，这里指孟浩然指暮春时节、花开之季在碧蓝的天际消失只看见流向天边黄鹤楼送孟浩然之广陵老朋友，这里指孟浩然指暮春时节、花开之季李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义中心思想《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是历来传颂的名篇，这首诗是李白出蜀壮游期间的作品，写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。中心思想《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是历来传颂的名篇，这首诗是李结合插图，想象画面，体会诗中蕴含的情感。结合插图，想象画面，体会诗中蕴含的情感。通过《凉州词》的前两句，想象边塞的荒凉，体会诗中流露出的思乡的愁怨通过想象一叶小舟在江面上逐渐远去的景象，感受诗人目送友人时的离情别绪。通过《凉州词》的前两句，想象边塞的荒凉，体会诗中流露出的思乡板书设计语文园地凉州词：思乡黄鹤楼梦孟浩然之广陵：离情别绪板书设计语文园地凉州词：思乡黄鹤楼梦孟浩然之广陵：离情别绪谢谢观看谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念习作：形形色色的人习作：形形色色的人同学们，今天我们一起来猜几个谜语。他尖嘴猴腮，满脸是毛；能腾云驾雾、千变万化；敢大闹天宫，并能降妖除魔。孙悟空引入新课同学们，今天我们一起来猜几个谜语。他尖嘴猴腮，满脸是毛；孙悟他嫉恶如仇，正义勇敢；一身虎胆，武艺高超；十几碗烈酒下肚，仍然可以赤手空拳降老虎。武松引入新课他嫉恶如仇，正义勇敢；武松引入新课为什么大家一猜就中呢？因为他们描写得比较生动，使得人物形象具有鲜明的特点。引入新课为什么大家一猜就中呢？因为他们描写得比较生动，使得人物形象具写作对象：人。写作范围：可以是熟悉的人或偶尔见过的陌生人。写作重点：写的时候要选取典型的事例。习作任务写作对象：人。习作任务习作题目我最想写的人样子（一个方面）选择的典型事例习作任务习作题目我最想写的人样子选择的习作任务小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了。机灵顽皮习作指导小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。爱财如命习作指导他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。爱财如一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。察言观色习作指导一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春人物样子典型事例小嘎子严监生王熙凤顽皮机灵摔跤时总想下冷绊子，使巧招。爱财如命临死前记挂着多烧了一茎灯草。察言观色据贾母的态度改变自己的言行。习作指导人物样子典型事例小嘎子严监生王熙凤顽皮机灵摔跤时总想下冷绊子人物描写

肖像描写语言描写动作描写心理描写习作指导人物描写肖像描写语言描写动作描写心理描写习作指导（闰土）紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。习作指导（闰土）紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈他搔搔后脑勺说:“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”习作指导他搔搔后脑勺说:“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。习作指导其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”习作指导她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗我们班的体育健将李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑步和打篮球是他的强项。记得那次跑步比赛，就要开始啦,每个运动员们都很努力。体育老师大喊一声“开始！”后，新宇虽然起跑没有别人快，但在我们很卖力的“加油”声中，他后来追了上来，跑得很快，他一下子超过其他班的运动员们。第一个冲过了终点,获得了第一名。范例讲解我们班的体育健将范例讲解在篮球比赛中，他也一样地厉害。他跑动、抢球、上篮，动作灵活，每场比赛都进了很多球。我们都说：“新宇，你太厉害了，我们为你加油，你是我们的骄傲。”他笑着说：“没什么厉害的。”你们看，他是不是很厉害啊！范例讲解在篮球比赛中，他也一样地厉害。他跑动、抢球、上篮，动作灵活，写作硬伤：把写人文章写成写事的文章；人物特点不鲜明；内容不具体。点评讲解写作硬伤：把写人文章写成写事的文章；人物特点不鲜明；内容不具如何把特点具体化，写出李新宇厉害的样子呢？点评讲解如何把特点具体化，写出李新宇厉害的样子呢？点评讲解李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑步和打篮球是他的强项。李新宇，高挑的个头，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。平时，他喜欢穿红白相间的T恤衫、白裤子、白运动鞋，大家都喊他“阳光男孩”。外貌描写点评讲解李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑步和我们班的体育健将李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑步和打篮球是他的强项。记得那次跑步比赛，就要开始啦,每个运动员们都很努力。体育老师大喊一声“开始！”后，新宇虽然起跑没有别人快，但在我们很卖力的“加油”声中，他后来追了上来，跑得很快，他一下子超过其他班的运动员们。第一个冲过了终点,获得了第一名。在篮球比赛中，他也一样地厉害。他跑动、抢球、上篮，动作灵活，每场比赛都进了很多球。我们都说：“新宇，你太厉害了，我们为你加油，你是我们的骄傲。”他笑着说：“没什么厉害的。”你们看，他是不是很厉害啊！变概括为描写点评讲解我们班的体育健将变概括为描写点评讲解跑步比赛就要开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。在跑道的右侧站着各班的“助威团”,操场上人声鼎沸。只听体育老师喊了一声:“预备……”李新宇立即摆好了姿势,只见他身体向前倾,右脚紧紧抵着起跑线,左脚脚尖着地,立在离右脚脚后跟一脚远的地方,双腿微微弯曲,左右两臂弯曲着摆在前后,像一只绷得紧紧的弓,一触即发。体育老师大喊一声:“开始!”运动员们像脱缰的野马一样飞奔出去,唯有李新宇一个人略一迟钝,约一秒钟后才冲出了起跑线。虽然他起步慢了一点,但他的爆发力非常惊人,马上就赶上并超过其他运动员。大家在赛场上你争我夺,竞争非常场面描写比喻点评讲解跑步比赛就要开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。在跑道的右侧激烈。不好,眼看三班的运动员就要赶上来了!我们班所有的同学都成了李新宇的拉拉队队员,大家齐声喊道:“李新宇,加油!李新宇,加油!”李新宇听到我们的加油声后,双腿像安装了弹簧似的飞奔起来,终于第一个冲过了终点,获得了第一名。大家欢呼起来,为李新宇的胜利而喝彩!详细描写李新宇跑步厉害的样子点评讲解激烈。不好,眼看三班的运动员就要赶上来了!我们班所有的同学都他跑动、抢球、上篮，动作灵活，

只见他猛地冲向对方带球的队员,趁对方一不留神就把球抢到了自己手上,并快速冲向对方的篮筐。碰到对方球员来堵截时,他迅速转个圈,或者做一个假动作,把球从一只手迅速转移到另一只手,然后快速绕过对方,顺利冲到对方的篮筐下,双脚一蹬,往上一跳,手向上一托一投,篮球准确地飞向了篮筐,进了!细化动作点评讲解他跑动、抢球、上篮，动作灵活，只见他猛地冲向对方带球的队员我们班的体育健将李新宇，高挑的个头，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。平时，他喜欢穿红白相间的T恤衫、白裤子、白运动鞋，大家都喊他“阳光男孩”。李新宇体育成绩很好，十足一个体育健将,跑步和打篮球都是他的拿手好戏。佳作赏析我们班的体育健将佳作赏析跑步比赛就要开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。在跑道的右侧站着各班的“助威团”,操场上人声鼎沸。只听体育老师喊了一声:“预备……”李新宇立即摆好了姿势,只见他身体向前倾,右脚紧紧抵着起跑线,左脚脚尖着地,立在离右脚脚后跟一脚远的地方,双腿微微弯曲,左右两臂弯曲着摆在前后,像一只绷得紧紧的弓,一触即发。佳作赏析跑步比赛就要开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。在跑道的右侧体育老师大喊一声:“开始!”运动员们像脱缰的野马一样飞奔出去,唯有李新宇一个人略一迟钝,约一秒钟后才冲出了起跑线。虽然他起步慢了一点,但他的爆发力非常惊人,马上就赶上并超过其他运动员。大家在赛场上你争我夺,竞争非常激烈。不好,眼看三班的运动员就要赶上来了！我们班所有的同学都成了李新宇的拉拉队队员,大家齐声喊道:“李新宇,加油！李新宇,加油!”佳作赏析体育老师大喊一声:“开始!”运动员们像脱缰的野马一样飞奔出去李新宇听到我们的加油声后,双腿像安装了弹簧似的飞奔起来,终于第一个冲过了终点,获得了第一名。大家欢呼起来,为李新宇的胜利而喝彩!