二年级上册美术导学案第3课 色彩的冷暖｜沪教版_第1页
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二年级上册美术导学案第3课 色彩的冷暖｜沪教版_第3页
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二年级上册美术导学案第3课色彩的冷暖｜沪教版1.色彩的冷暖感在色彩学中，色彩的冷暖感是人们在直觉上感受到的一种颜色心理属性。把颜色按其暖度分为暖色和冷色两类。这种感受是一种根据颜色对光的反射和吸收的不同来产生的心理作用。色彩冷暖感的产生与日常生活密不可分，它呈现出的心理价值是有正面和负面两方面的。冷色调的颜色给人一种清新、干净、舒适的感受，颜色主要以蓝、绿、青等为主；而暖色调的颜色让人感到温暖、充满活力、情感，颜色主要以红、黄、橙等为主。2.冷色调的运用冷色调的色彩具有让人感到清爽、冷静、稳重的特点，其运用常被运用到建筑、设备和室内空间等方面当中，为环境增色不少。在美术画作中，常用冷色调来表现晦暗、疏远、平静的情感，例如寒冬风景、静谧夜景等。如《图1手工制作冷色系风筝》的画面，运用冷色调的手工风筝能够让人感到清新、舒适之感。3.暖色调的运用暖色调的色彩具有让人感到温暖、热情、欢快的特性，其运用广泛，可以看到在生活中随处可见。在美术画作中，常用暖色调来表现充满活力、热烈、丰富多彩的情感。例如阳光明媚的春天、烈火燃烧的夏季等。如《图2手工制作暖色系沙袋》的画面，运用暖色调的沙袋能够让人感到旺盛、充满活力之感。4.色彩的互补运用在美术画作中，颜色之间的搭配是一种很重要的关系。当冷色调的颜色与暖色调的颜色相互形成反差时，就产生视觉上的强烈对比效果，使色彩更加活泼、丰富。例如，《图3手工制作冷暖色系切割拼贴》运用了冷色调与暖色调的搭配，让人仿佛进入到一个五彩缤纷的世界之中。5.课程设计基于以上所述，教师可以以手工活动为依托，引导学生感知色彩的冷暖，发现生活中冷色调和暖色调的运用，并进行手工创作，达到以下教学目标：了解色彩的冷暖概念及其在美术作品和生活中的运用；发展学生的观察能力和创造力；掌握冷色系和暖色系颜色的基本特点，能够创作出简单美观、有特色的手工作品。6.活动设计主题：色彩的冷暖时间：2学时材料：彩纸、剪刀、胶水、麦粒穗、铅笔、彩绘笔等。内容：了解冷色系和暖色系的颜色概念；分析生活中冷色系和暖色系的运用情景；进行冷色系和暖色系颜色配色练习；着手创作制作手工作品。步骤：教师通过图片展示、色彩搭配等方式，让学生认知冷色系和暖色系的概念并进行颜色区分；发挥学生生活经验，分析生活中冷色系和暖色系的场景，搜集相关图片，以组形式呈现；分组讨论，进行冷色系和暖色系颜色配色练习，每个小组采用不同的颜色搭配进行练习，并互相比较，总结出合适的颜色搭配方法；每个学生根据自己的想法及所学彩色知识，自行设计创作一款手工作品，可以是冷色系或暖色系的配色搭配作品。7.小结通过本次活动，学生将学习到颜色的冷暖概念及其在美术作品和日常生活中的运用方式

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