《雪花》音乐教案5篇

第第页《雪花》音乐教案5篇

《雪花》音乐教案篇1

活动目标：

1、学唱歌曲，用对唱的方法演唱歌曲。初步认识前奏、间奏和尾奏。

2、借助已有阅历、ppt和老师的引导，创编歌词并演唱。

3、在进行歌表演时，能和同伴相互协作，共同完成歌表演。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

ppt、歌曲音频、雪花和雨滴纸偶各一个。

活动过程：

一、引导幼儿看教学挂图，理解第一段歌词的内容，学唱歌曲。

1、出示ppt。

老师：冬天到了，看看是谁在敲窗户？猜猜小雪花对大家说了什么？小雪花说话的声音又是怎么样的呢？

老师和幼儿理解整理第一段歌词。

老师做动作并提问：现在我和小雪花玩游戏，你们认真听，我问了小雪花什么，小雪花回答了什么？〔老师清唱第一段歌词〕

老师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第一段歌词。

师：是谁在敲打我的门呀？

老师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雪花，我们一起来唱一唱吧。

老师：现在我们交换，我做小花，你们做小雪花，我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。

2、引导幼儿看ppt，理解第二段歌词内容。

出示ppt，雪花溶化了，春天到了，看看又是谁在敲窗户？猜猜小雨滴对大家说了什么呢？小雨滴说话的声音又是怎么养的呢？

师幼整理第二段歌词。

老师在手指上套上小雨滴纸偶并提问：现在我和小雨滴玩游戏，你们认真听，我问了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？〔老师清唱第二段歌词〕

师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第二段歌词。

老师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雨滴，我们一起来唱一唱吧。

老师：现在我们交换，我做小花，你们做小雨滴花，我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。

3、幼儿学唱歌曲。

老师边做动作边带领幼儿用较慢的速度演唱。

老师将幼儿分成两组，对唱歌曲。老师：现在，一半小伙伴当小雪花和小雨滴，另一半小伙伴做小花、小草和冬眠的小动物。用对唱的方法来演唱。

4、幼儿表演歌曲。

老师播放歌曲音频，幼儿自由表演。鼓舞幼儿尽量依据歌词内容表演，在前奏、间奏和尾奏处做静止不动造型。

《雪花》音乐教案篇2

活动目标

1、学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。

2、尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。

3、感受音乐的欢快激烈的心情。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

活动预备

1、《春夏秋冬》教学挂图。

2、《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰假设干。

3、幼儿学习资源。

4、四季改变图卡一套。

活动过程

1、创设情境，理解歌词内容。

〔1〕呈现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，老师一问一答朗诵儿歌。

〔2〕协作挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。

2、完整观赏歌曲《雪花和雨滴》，熟识歌词内容。

〔1〕老师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟识歌词内容。

〔2〕请幼儿依据歌曲的音乐节奏学说歌词。

3、学唱歌曲《雪花和雨滴》。

〔1〕幼儿完整的跟唱歌曲。提示幼儿用自然的声音唱歌。

〔2〕用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。

4、幼儿仿编歌词并演唱。

〔1〕利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。

〔2〕老师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢？引导幼儿选择季节中有代表性的词语。；如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷〕等替换歌词进行歌曲仿编。如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告知你，告知他，夏天来到了”。

〔3〕幼儿练习用自己仿编的的歌词演唱。

5、分角色表演唱。

请幼儿选择自己喜爱的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，老师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜爱的动作表现歌曲。

教学反思：

在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的爱好，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌控第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的焦灼，忘却教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌控好后。通过听磁带，第二段歌词的改变进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，老师利用清唱的方式，让幼儿清晰的理解、掌控“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很欢乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有肯定的乐趣性，掌控第一段歌词比较顺当，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却由于我的焦灼而忘却了，是本次课我最大的缺憾，最末幼儿还是基本掌控了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。

《雪花》音乐教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用精美的声音演唱歌曲。

2、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

3、体验歌曲中的欢快心情。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动预备：

人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟识歌词。

活动过程：

1、学唱新歌。

老师引导幼儿观测、讲解并描述画面(一)的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙?是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告知你，告知他，冬天来到了。

2、老师清晰地有感情地范唱。

援助幼儿熟识歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。

带领幼儿一起练唱。

3、引导幼儿有表情地演唱。

老师启发幼儿用精美温柔的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着漂亮的舞蹈，温柔地飘落，小声地告知我们，冬天到了。这时提问：我们应当洪亮地唱还是温柔地唱呢?用怎么样的声音来演唱才好听呢?

4、创编歌词。

在春雨朦朦的季节，老师援助幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移阅历，依据原有歌词的结构，创编第二段“小雨滴”的歌词。提示语：“现在是什么季节?是谁在敲我们的窗户?它在告知我们什么呢?”

5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的微小不同，用有改变的歌声(如轻、温柔、较响或略跳跃的声音)唱。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌颂才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音?

活动延伸：

水粉画，用黑白水粉画天空和雪花。

《雪花》音乐教案篇4

活动内容：雪花和雨滴〔音乐〕

活动目标：

1、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，体验歌曲中的欢快心情。

2、尝试仿编歌词，体验创作的乐趣。

3、学会歌曲并能表现出雪花沙沙和小雨滴答的声音。

活动预备：

1、活动前了解四季的特征。

2、关于四季的课件及春夏秋冬主要特征的大图片。

3、四季不同特征的小图片〔每个幼儿一个〕。

活动过程：

1、游戏《看谁找得对又快》

请幼儿依据老师的口令快速找出关于冬天或者春天的图片，分别贴在黑板上。

请幼儿说说冬天和春天的主要特征。〔冬天寒冷，下雪；春天暖和，下小雨〕

2、幼儿完整观赏歌曲《雪花和雨滴》，理解歌词内容。

请幼儿说说歌里都唱了什么？让幼儿仿照下雪和下雨的声音〔下雪沙沙沙，下雨滴滴滴〕。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌颂才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？

3、学唱歌曲。

鼓舞幼儿完整的跟唱。提示幼儿演唱雪花和雨滴时留意声音力度的改变。引导幼儿有表情地演唱。老师启发幼儿用精美温柔的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着漂亮的舞蹈，温柔地飘落，小声地告知我们，冬天到了。这时提问：我们应当洪亮地唱还是温柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？

4、幼儿仿编歌词并演唱。

利用课件及图片引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征〔夏天酷热、下雷雨，秋天凉快，小树叶飘落下来了〕。

选择有代表性的词语，启发幼儿迁移阅历，依据原有歌词的结构，仿编歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告知我们什么呢？”

幼儿依据音乐用自己仿编的歌词演唱。

5、请幼儿选择自己喜爱的自己特征图片，用自己喜爱的动作表现歌曲。

活动延伸：

1、水粉画，用黑白水粉画雨滴和雪花。

2、让幼儿在表演区依据四季的特征继续仿编歌词，随音乐自由表演。

《雪花》音乐教案篇5

一、活动目标：

1、情愿大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2、培育幼儿初步创编歌词及表现歌曲的技能。

3、教幼儿用精美的声音唱歌，鼓舞幼儿创编第二段歌词。

二、活动预备：

1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》

2、事先丰富幼儿和活动有关知识阅历三、活动过程：

〔一〕导入：

做律动入场。〔放音乐《雪绒花》，依据音乐老师带领幼儿做雪花飘舞、落地的动作〕

〔二〕过程：

2、听录音：

〔1〕"沙沙沙"小伙伴听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，小伙伴咱们一起问一问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"〔播放课件〕"是我，是我，我是小雪花。"〔2〕小伙伴知道小雪花是从哪来的？〔幼儿自由的说〕让我们听一听小雪花是怎样回答的？〔点击课件〕小雪花回答：我从天上飘下来的

〔3〕那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？〔幼儿自由的说〕让我们听一听小雪花是怎样回答的？〔点击课件〕小雪花回答：告知你，告知他，冬天来到了3、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵4、学习歌词用个别对话的形式：师问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告知你，告知他，冬天来到了。"用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。〔方法同上〕5、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"！〔看课件观赏歌曲〕提问："你听到了什么？"

6、师幼一起跟音乐演唱歌曲。

7、老师弹琴：幼儿演唱歌曲；男女各派一名选手k歌竞赛。

8、启发幼儿进行创遍第二段歌词〔1〕孩子们"冬天过去了，什么季节来了？〔幼儿自由回答〕师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？"〔小雨滴〕〔2〕"小雨滴为什么要来，来告知我们些什么？"〔幼儿自由回答〕师小结：小雨滴是特意来告知我们春天来到了，它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？〔幼儿自由创编儿歌〕师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来

9、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他肯定会很兴奋的。

老师把小伙伴的儿歌配上了旋律，小伙伴听一听好听吗？〔跟着钢琴旋律，老师范唱歌曲。〕

10、学唱歌曲：

〔1〕师弹钢琴，幼儿和老师一起唱(2)分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴