3《我不拖拉》第1课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册_第1页
3《我不拖拉》第1课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册_第2页
3《我不拖拉》第1课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册_第3页
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文档简介

《我不拖拉》第1课时（教学设计）教学背景《我不拖拉》是道德与法治一年级下册课本中的一篇文章，主要讲述了拖拉的危害以及如何做一个不拖拉的好孩子。作为一年级学生，他们正在学习如何处理各种社交关系，养成良好习惯。通过本节课的教学，旨在引导学生正确认识拖拉的危害，形成遵守时间规律、爱学习、积极向上的精神品质。教学目标学生能够认识拖拉的危害，知道拖拉的坏处。学生能够掌握如何做一个不拖拉的好孩子的方法。学生能够形成爱学习、积极向上的精神品质。教学内容和重难点教学内容课文导读拖拉的危害如何做一个不拖拉的好孩子重难点掌握关键词汇：拖拉、坚持、认真、乖巧。理解文章中的细节，如具体的拖拉行为是什么、那个男孩对拖拉的看法等。掌握如何成为一个不拖拉的好孩子的方法。教学过程Step1：课前预习让学生在课前阅读《我不拖拉》这篇课文，并思考一下下面的问题：你知道拖拉的危害吗？如果一个人拖拉，可能会给他带来什么后果？你认为如果一个人不拖拉，有什么好处？Step2：课文导读先放一张图片，让学生观察图片并猜测图片的内容，引出本课的主题。读一遍课文，让学生跟读。教师让学生用自己的话复述一下课文讲述的内容，并解释一下其中的关键词汇。Step3：拖拉的危害让学生用自己的话说一下拖拉的危害，从学生的答案中提取关键词汇并记录下来。教师展示一些图片或实例，让学生看图说话，表达这些图片或实例中的拖拉行为的危害是什么。教师总结讨论，让学生明确拖拉的危害。Step4：完形填空让学生在课文给出的1~6选项中选择适当的填入文章中的空白处，巩固学生对文章的理解。Step5：如何做一个不拖拉的好孩子让学生从自己的生活经验中总结出如何做一个不拖拉的好孩子的方法，从学生的答案中提取关键词汇并记录下来。教师分享一些方法，如设定目标、自律等。引导学生从中找出对自己行得通的方式，以便更好地管理自己的时间和行为。让学生交流分享自己行得通的如何不拖拉，以便从互相学习中提高自己。Step6：小结教师总结本课的主要内容。让学生回答今天学到什么以及学到了如何成为一个不拖拉的好孩子，激发他们的学习兴趣，增强自己的学习能力。教学评估通过本课的教学，我们能够考察学生以下方面的能力：对拖拉的危害有一个清晰的认识。能够掌握如何做一个不拖拉的好孩子的方法。能够融合自己的经验和老师的提示，

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